非遗文化 特色课程设计

非遗文化特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述非遗文化的定义、特点及在我国的重要地位；

2.学生能够掌握至少两种非遗文化的基本知识，如民间艺术、传统技艺等；

3.学生能够了解非遗文化在本地区的传承与发展现状。

技能目标：

1.学生能够运用观察、访谈等方法，收集和分析非遗文化相关资料；

2.学生能够运用所学知识，创作具有非遗文化特色的文创作品；

3.学生能够通过小组合作，策划并实施一次非遗文化主题活动。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到非遗文化的重要性，增强文化自信和民族自豪感；

2.学生能够尊重和传承非遗文化，培养热爱传统文化的情感；

3.学生能够关注并积极参与非遗文化的保护与传承，形成社会责任感。

课程性质：本课程为特色课程，旨在让学生深入了解非遗文化，提高学生的文化素养和创新能力。

学生特点：五年级学生具备一定的自主学习能力和合作能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手实践。

教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，注重实践性、体验性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习非遗文化。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.非遗文化概述

-了解非遗文化的定义、特点及分类；

-认识非遗文化在我国历史与现代社会的重要性。

2.非遗文化实例分析

-深入学习至少两种非遗文化，如剪纸、皮影戏等；

-分析这些非遗文化的历史背景、技艺特点及地域特色。

3.非遗文化在本地区的传承与发展

-调查本地区非遗文化的传承现状；

-了解当地政府对非遗文化的保护与扶持政策。

4.非遗文化实践体验

-参观非遗文化展示馆或工作室，亲身感受非遗文化魅力；

-动手实践，学习并制作非遗文化相关作品。

5.非遗文化主题活动策划与实施

-小组合作，策划一次非遗文化主题活动；

-拟定活动方案，包括活动目标、内容、形式、时间等；

-组织实施活动，并总结反思活动成果。

教学内容安排与进度：

第一周：非遗文化概述

第二周：非遗文化实例分析（剪纸、皮影戏）

第三周：非遗文化在本地区的传承与发展

第四周：非遗文化实践体验

第五周：非遗文化主题活动策划与实施

教材章节关联：

本教学内容与课本中“传统文化”“民间艺术”“地方特色”等章节相关联，为学生提供全面、系统的非遗文化学习资源。

。以下是具体的教学内容安排：

教学内容：

1.非遗文化概述：介绍非遗文化的定义、分类及其在我国文化中的地位。

教学大纲：选取课本中关于非遗文化的章节，通过图片、视频资料等形式展示非遗文化的多样性。

2.本地非遗文化探究：深入了解本地区的一种或多种非遗文化，如民间绘画、剪纸、戏曲等。

教学大纲：结合课本内容，组织学生进行实地考察、访谈传承人等活动，收集第一手资料。

3.非遗文化实践：动手体验非遗文化，如制作手工艺品、学习传统音乐舞蹈等。

教学大纲：根据课本内容，设计实践性教学活动，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

4.创意非遗作品创作：引导学生运用所学知识，创作具有非遗文化特色的文创作品。

教学大纲：参照课本相关章节，指导学生进行创意设计，培养创新思维。

5.非遗文化主题活动：策划并实施一次非遗文化主题活动，如展览、表演等。

教学大纲：根据课本内容，组织学生进行分组合作，完成活动策划、筹备、实施等环节。

进度安排：

1.第1周：非遗文化概述

2.第2-3周：本地非遗文化探究

3.第4-5周：非遗文化实践

4.第6-7周：创意非遗作品创作

5.第8-9周：非遗文化主题活动

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神；

-评估学生在小组讨论、互动问答等环节的表现；

-关注学生在非遗文化实践体验活动中的态度、兴趣和动手能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的开放性作业，如非遗文化调查报告、实践体验心得等；

-评估学生在作业中展示的知识掌握、思考深度和创意表达能力；

-对作业进行定期反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括选择题、简答题和论述题等，全面检测学生对非遗文化知识的掌握；

-评估学生在考试中的分析、综合和运用能力；

-结合实践体验和创意作品，对学生在实际操作中的表现进行评价。

4.非遗文化主题活动评估：

-评估学生在策划、筹备和实施活动过程中的组织协调、沟通表达和团队合作能力；

-对活动成果进行评价，包括活动影响力、观众反馈和学生自评；

-鼓励学生进行自我反思，总结经验教训，提高自身能力。

评估方式：

1.平时表现占总评成绩的30%；

2.作业成绩占总评成绩的30%；

3.期末考试成绩占总评成绩的40%；

4.非遗文化主题活动作为加分项，根据表现给予额外分数。

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其综合素质。通过评估，教师可以及时了解教学效果，调整教学方法，提高教学质量。同时，鼓励学生主动参与评估，促进自我认知和成长。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计9周，每周2课时；

-按照教学内容分为非遗文化概述、本地非遗文化探究、非遗文化实践、创意非遗作品创作和非遗文化主题活动五个阶段；

-每阶段安排相应的教学活动，确保教学内容的系统性和连贯性。

2.教学时间：

-每课时40分钟，课间休息10分钟；

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午；

-考虑到学生作息时间，避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时段。

3.教学地点：

-非遗文化概述和理论教学在教室进行；

-本地非遗文化探究可安排在实地考察地点，如非遗文化展示馆、传统手工艺工作室等；

-非遗文化实践和创意非遗作品创作在专业实验室或手工制作教室进行；

-非遗文化主题活动在校园或社区活动场地实施。

4.教学安排考虑因素：

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生参与度；

-考虑学生课业负担，合理分配课后作业和实践任务；

-针对学生年龄特点和认知水平，适当调整教学