非遗捏面人课程设计

非遗捏面人课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解“非遗”文化及捏面人的历史起源、发展过程和文化价值；

2.学生掌握捏面人的基本技巧和制作流程；

3.学生了解捏面人艺术中的不同角色形象及其寓意。

技能目标：

1.学生能够运用捏、揉、搓等手法创作出简单的捏面人作品；

2.学生通过动手实践，提高观察力、想象力、创造力及动手能力；

3.学生学会欣赏和评价捏面人作品，提高审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感；

2.学生通过学习捏面人，培养耐心、细心和团队合作精神；

3.学生通过创作捏面人作品，培养积极向上、自信乐观的人生态度。

课程性质：本课程以实践为主，结合理论讲解，旨在让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。

学生特点：考虑到学生年级，注重培养学生的学习兴趣，激发创造力和动手能力。

教学要求：教师应充分准备课程资源，以生动有趣的方式讲解，关注每位学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。通过课程学习，使学生在掌握捏面人技艺的同时，提升综合素质。

二、教学内容

1.捏面人文化背景介绍：讲解“非遗”概念，介绍捏面人的起源、发展历程及各地特色，使学生了解捏面人艺术的历史与文化价值。

相关教材章节：非物质文化遗产概述

2.捏面人制作技巧与步骤：教授捏面人的基本手法，如捏、揉、搓等，以及制作过程中的注意事项。

相关教材章节：传统手工艺制作方法

3.捏面人角色形象创作：引导学生学习不同角色形象的捏面人作品，了解其寓意，并进行创作实践。

相关教材章节：民间艺术形象与寓意

4.捏面人作品欣赏与评价：分析经典捏面人作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

相关教材章节：民间艺术作品鉴赏

5.动手实践：组织学生进行捏面人创作，鼓励创新，提高动手能力。

相关教材章节：实践操作指导

教学安排与进度：

第一课时：捏面人文化背景介绍，了解捏面人的历史与文化价值。

第二课时：学习捏面人制作技巧与步骤，进行简单作品创作实践。

第三课时：深入学习不同角色形象的捏面人作品，进行创作实践。

第四课时：捏面人作品欣赏与评价，总结学习收获。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握捏面人技艺的同时，提高综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，向学生讲解捏面人的历史、文化和制作技巧。此方法适用于捏面人文化背景介绍和制作技巧的讲解，帮助学生建立系统的知识结构。

相关教材章节：非物质文化遗产概述、传统手工艺制作方法

2.案例分析法：教师挑选经典的捏面人作品进行分析，引导学生学习作品中的艺术特点和寓意。通过案例分析，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

相关教材章节：民间艺术形象与寓意、民间艺术作品鉴赏

3.讨论法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生进行思考、讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。此方法适用于捏面人角色形象创作和作品欣赏环节，培养学生的创新思维和表达能力。

相关教材章节：民间艺术形象与寓意、实践操作指导

4.实验法：组织学生进行捏面人创作实践，让学生在动手操作中掌握捏面人技艺。此方法有利于培养学生的动手能力、观察力和创造力。

相关教材章节：实践操作指导

5.小组合作法：将学生分成小组，进行捏面人创作实践。小组成员相互协作，共同完成作品。此方法有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

相关教材章节：实践操作指导

6.展示评价法：在课程结束后，组织学生展示自己的捏面人作品，进行自评、互评和教师评价。通过评价，提高学生的自我认知和审美能力。

相关教材章节：实践操作指导、民间艺术作品鉴赏

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和创造性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，使学生在愉快的氛围中掌握捏面人技艺，感受传统文化的魅力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度、合作精神和课堂参与度。此部分占总评的30%。

相关教材章节：实践操作指导、民间艺术形象与寓意

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如捏面人制作过程记录、作品寓意分析等，评估学生的知识掌握和技能运用。此部分占总评的30%。

相关教材章节：传统手工艺制作方法、民间艺术形象与寓意

3.考试评估：在课程结束时，进行一次综合性考试，包括理论知识测试和捏面人作品创作。理论知识测试以选择题、填空题和简答题为主，评估学生对捏面人文化及制作技巧的掌握。作品创作评估学生的动手能力、创新思维和审美水平。此部分占总评的40%。

相关教材章节：非物质文化遗产概述、传统手工艺制作方法、实践操作指导

4.作品展示评估：组织学生进行捏面人作品展示，邀请同学和教师进行评价。评估标准包括作品创意、制作技巧、美观程度等。此部分作为附加分，纳入总评。

相关教材章节：实践操作指导、民间艺术作品鉴赏

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的自我认知和审美能力。评价结果作为平时表现评估的参考。

相关教材章节：实践操作指导、民间艺术作品鉴赏

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，帮助学生不断提高。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时40分钟。具体教学进度如下：

-第1-2课时：捏面人文化背景介绍

-第3-4课时：捏面人制作技巧与步骤讲解

-第5-8课时：捏面人角色形象创作实践

-第9-12课时：捏面人作品欣赏与评价

-第13-16课时：捏面人创作总结与展示

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三下午进行教学活动，确保学生有充足的时间参与捏面人创作。

3.教学地点：课程理论教学在教室进行，实践教学在美术教室或手工艺实验室进行，以便学生有足够的空间进行创作。

相关教材章节：非物质文化遗产概述、传统手工艺制作方法、实践操作指导

考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

1.兴趣引导：在课程初期，通过展示精美的捏面人作品，激发学生对传统文化的兴趣，提高学习积极性。

相关教材章节：民间艺术形象与寓意

2.分层次教学：针对学生动手能力差异，设置不同难度的捏面人作品创作任务，使每位学生都能在课程中收获成就感。

相关教材章节：实践操作指导

3.个性化指导：在创作过程中，教师根据学生的特点和需求进行个性化指