非谓语语法课程设计

非谓语语法课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用；

2.学生能够识别并正确运用三种非谓语动词（现在分词、过去分词、动词不定式）；

3.学生能够掌握非谓语动词的时态和语态，并能将其运用到实际语境中；

4.学生能够分析句子结构，辨别主谓关系，正确使用非谓语动词表达句子意义。

技能目标：

1.学生能够运用非谓语动词丰富自己的语言表达，提高写作水平；

2.学生能够通过小组讨论和练习，提高合作解决问题的能力；

3.学生能够运用所学知识进行实际语境的创设，提高语言运用能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的语言学习观念，认识到语法在英语学习中的重要性；

2.学生在合作学习中培养团队精神，学会尊重他人意见；

3.学生在学习过程中培养自主学习意识，增强克服困难的信心；

4.学生能够体会语言学习的乐趣，激发学习英语的兴趣。

课程性质：本课程为英语语法教学，以非谓语动词为主要内容，旨在帮助学生掌握非谓语动词的用法，提高句子表达能力和语法水平。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的英语基础和语法知识，但非谓语动词作为语法难点，需要通过具体实例和练习帮助学生理解和掌握。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过讲解、举例、练习和讨论等形式，使学生能够熟练运用非谓语动词，提高英语语法水平。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养合作精神和自主学习能力。在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容

本课程以人教版英语教材八年级下册语法部分“非谓语动词”为依据，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.非谓语动词的概念及分类：现在分词、过去分词、动词不定式；

2.非谓语动词的用法和句型结构：分析非谓语动词在句子中的作用，如主语、宾语、定语、状语等；

3.非谓语动词的时态和语态：掌握现在分词、过去分词的主动和被动语态，动词不定式的时态和语态；

4.非谓语动词与主谓关系的判断：分析句子结构，判断非谓语动词与主语之间的主动或被动关系；

5.非谓语动词在实际语境中的应用：通过例句、练习和情景创设，让学生在实际语境中运用非谓语动词。

教学大纲安排如下：

第一课时：非谓语动词的概念及分类，介绍现在分词、过去分词、动词不定式的特点；

第二课时：非谓语动词的用法和句型结构，分析其在句子中的作用；

第三课时：非谓语动词的时态和语态，通过例句和练习进行讲解和巩固；

第四课时：非谓语动词与主谓关系的判断，总结判断方法和技巧；

第五课时：非谓语动词在实际语境中的应用，进行情景创设和练习。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，使学生在学习过程中逐步掌握非谓语动词的知识点，提高语法水平。

三、教学方法

针对非谓语动词这一语法知识点，本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，系统讲解非谓语动词的概念、分类、用法和时态语态等基本知识，为学生奠定坚实的理论基础。

2.案例分析法：通过精选典型例句，引导学生分析非谓语动词在句子中的作用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中加深对非谓语动词的理解，提高合作学习能力。

4.实践法：设计丰富的课堂练习，让学生在实际操作中掌握非谓语动词的用法，提高语言运用能力。

5.情境教学法：创设生活化的语境，让学生在具体情境中运用非谓语动词，激发学生的学习兴趣，提高语法知识在实际生活中的应用能力。

6.互动式教学法：教师与学生进行互动问答，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

7.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、完成作业等方式，巩固所学知识。

具体教学方法安排如下：

第一课时：采用讲授法和案例分析相结合，让学生对非谓语动词有一个初步的认识。

第二课时：通过讨论法和实践法，让学生在互动交流和实际操作中掌握非谓语动词的用法。

第三课时：运用情境教学法和互动式教学法，让学生在具体语境中运用非谓语动词，提高语法知识应用能力。

第四课时：以讲授和实践相结合，让学生掌握非谓语动词与主谓关系的判断方法。

第五课时：综合运用多种教学方法，进行情景创设和练习，巩固所学知识。

四、教学评估

为确保非谓语动词教学的有效性，本课程将采用以下评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的20%。

-课堂问答：鼓励学生主动回答问题，积极参与课堂讨论；

-小组活动：评估学生在小组合作中的表现，如观点阐述、团队协作等。

2.作业完成情况：针对非谓语动词的知识点，布置相关作业，占总评的30%。

-课后练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识；

-拓展任务：布置一些拓展性的任务，如写作、语法填空等，提高学生的实际运用能力。

3.期中考试：占总评的20%。考试内容涵盖非谓语动词的概念、分类、用法、时态语态等知识点，考查学生的掌握程度。

4.期末考试：占总评的30%。考试题型包括选择题、填空题、改错题和作文等，全面评估学生对非谓语动词知识点的掌握和应用能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师记录学生在课堂上的表现，每节课后进行评价；

2.作业完成情况：教师对每次作业进行批改，给予评分，并反馈给学生；

3.期中考试：在课程进行到一半时进行，检验学生对非谓语动词知识点的掌握情况；

4.期末考试：课程结束时进行，全面评估学生的学习成果。

五、教学安排

为确保非谓语动词教学任务的顺利完成，本课程将制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一课时：非谓语动词的概念及分类（1课时）

-第二课时：非谓语动词的用法和句型结构（1课时）

-第三课时：非谓语动词的时态和语态（1课时）

-第四课时：非谓语动词与主谓关系的判断（1课时）

-第五课时：非谓语动词在实际语境中的应用（1课时）

-第六课时：期中复习及考试（1课时）

-第七课时：期末复习及考试（1课时）

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课程时长为45分钟；

-课程安排在学生精力充沛的时间段，如上午第二节课或下午第一节课；

-期中考试安排在第五周，期末考试安排在第十周。

3.教学地点：

-教学活动在学校