防疫中班美术课程设计

防疫中班美术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并描述疫情防控中的基本卫生知识，如戴口罩、勤洗手等。

2.学生能够认识并运用美术中的基本色彩、线条和形状，创作与防疫主题相关的美术作品。

3.学生了解疫情防控中涌现出的英雄人物和感人事迹，增强对社会责任的认识。

技能目标：

1.学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够创作出富有创意的防疫主题美术作品。

2.学生通过小组合作，提高沟通协作能力和解决问题的能力。

3.学生能够运用所学知识，设计并制作防疫宣传画，提升社会实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养关爱社会、关爱他人的情感，增强对疫情防控工作的关注和支持。

2.学生通过创作美术作品，表达自己对疫情防控的认识和情感，培养积极向上的心态。

3.学生树立正确的价值观，认识到团结协作、共同抗疫的重要性，增强国家意识和集体荣誉感。

课程性质：本课程为防疫主题的美术课程，结合疫情防控知识，培养学生的美术素养和综合能力。

学生特点：中班学生具有好奇心强、活泼好动的特点，喜欢动手操作和互动交流。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，关注学生的个体差异，鼓励创新思维和实践能力。在教学过程中，注重培养学生的社会责任感和价值观。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为疫情防控贡献力量。

二、教学内容

1.疫情防控知识普及：结合课本相关内容，介绍新冠病毒的基本知识、传播途径和预防措施，如正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。

2.美术创作技能训练：教授线条、形状、色彩等基本美术元素，引导学生创作与防疫主题相关的美术作品。内容包括绘画、手工制作等。

3.防疫英雄事迹学习：学习疫情防控中涌现出的英雄人物和感人事迹，激发学生爱国情怀和社会责任感。

4.小组合作与实践：组织学生分组进行防疫主题美术作品的创作，培养学生的沟通协作能力和团队精神。

教学内容安排与进度：

第一课时：疫情防控知识普及，导入美术创作主题。

第二课时：学习线条、形状、色彩等基本美术元素，进行美术创作实践。

第三课时：学习防疫英雄事迹，激发学生情感，进行美术创作指导。

第四课时：小组合作，完成防疫主题美术作品，进行作品展示与评价。

教材章节及内容：

第一章：新冠病毒基本知识、传播途径和预防措施。

第二章：美术创作基本技能，如线条、形状、色彩等。

第三章：防疫英雄事迹介绍，培养学生的社会责任感。

第四章：小组合作与实践，完成防疫主题美术作品。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在掌握疫情防控知识的同时，提高美术创作能力和团队合作精神。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：在疫情防控知识普及环节，教师以生动的语言、形象的表达，为学生讲解新冠病毒的基本知识、传播途径和预防措施。同时，结合课本内容，引导学生关注疫情防控的重要性。

2.讨论法：在美术创作技能训练环节，组织学生就创作主题、表现手法等方面进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维和审美意识。

3.案例分析法：在学习防疫英雄事迹环节，教师选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，从中汲取正能量，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

4.实验法：在美术创作实践中，鼓励学生动手操作，尝试不同的绘画和手工制作技巧，培养学生的实践能力和动手能力。

5.小组合作法：在小组合作与实践环节，学生分组进行防疫主题美术作品的创作，教师指导学生分工合作，提高沟通协作能力。

6.情境教学法：通过创设疫情防控的实际情境，让学生在情境中学习、创作，增强学生的代入感和体验感。

7.评价法：在教学过程中，教师采用自评、互评、师评等多种评价方式，及时反馈学生的学习成果，激发学生的学习积极性。

8.游戏教学法：结合防疫主题，设计趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

9.社会实践法：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如设计并制作防疫宣传画，参与疫情防控社会公益活动，提高学生的社会实践能力。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，通过以下方式进行评估：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的参与程度、讨论表现、合作态度等方面进行观察和记录，以此作为评价学生学习态度和团队协作能力的重要依据。

-参与度：学生主动发言、提问和参与小组活动的积极性。

-课堂纪律：学生的课堂行为、遵守纪律和尊重他人的表现。

-学习态度：学生对防疫知识学习和美术创作的认真程度。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如防疫主题的绘画作品、手工作品等，评估学生在课后的学习效果和创作能力。

-完成度：作业的完整性、创意性和技术熟练度。

-创新性：学生在作品创作中展现的独特想法和创新表现。

-知识应用：学生将疫情防控知识与美术技能结合的能力。

3.考试评估：期末进行综合性考试，包括理论知识测试和实际操作考核，以评估学生对课程内容的掌握程度。

-理论测试：包括选择题、简答题等，测试学生对疫情防控知识的理解。

-操作考核：现场创作防疫主题美术作品，评估学生的实践操作能力。

4.小组评价：通过小组内互评和小组间评价，评估学生在团队合作中的贡献和团队整体表现。

-个人贡献：学生在小组中的角色扮演和任务完成情况。

-团队协作：小组整体作品的创意、完成度和合作默契。

5.社会实践评估：学生参与防疫宣传等社会实践活动，通过实践报告和活动反馈，评估学生的社会参与度和实际应用能力。

-实践参与：学生在社会实践中的活跃度和积极性。

-实践成果：学生社会实践活动的成效和影响。

教学评估注重过程性评价和终结性评价相结合，确保评估方式全面、科学，能够真实反映学生的学习成果。同时，教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：课程共计四个课时，每课时安排一周，具体如下：

-第一周：疫情防控知识普及与美术创作主题导入。

-第二周：美术创作基本技能学习与实践。

-第三周：防疫英雄事迹学习与美术创作指导。

-第四周：小组合作与实践，完成防疫主题美术作品。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三下午进行，每课时45分钟，共计180分钟。

-第一课时：45分钟。

-第二课时：45分钟。

-第三课时：45分钟。

-第四课时：45分钟。

3.教学地点：学校美术教室，配备齐全的绘画、手工制作材料及设备，便于学生进行创作实践。

4.教学调整：根据学生的学习进度和兴趣，教师可适时调整教学内容和教学方法，以适应学生的实际需求。

-针对学生兴趣：增加学生感兴趣的防疫主题美术创作活动。

-调整教学难度：根据学生的掌握情况，适当调整教学难度和进度。

5.课后辅导：针对学生在课堂学习中遇到的问题，教师可安排课后辅导时间，帮助学生巩固所学知识。

-时间安排：每周五下午，课后辅导时间为30分钟。

-辅导内容：针对学生个体差异，提供个性化指导，解答学生疑问。

6.作品展示与评价：在课程结束