高考专题复习【知识精研】分析散文行文结构思路

散文阅读——分析散文行文结构学习目标：

1.了解散文的基础知识，掌握读懂散文的基本方法，构建阅读散文的思维路径。

2.结合课本，梳理思路，总结解题方法。3.典例分析，灵活运用“散文中行文结构”题型的解题方法，规范作答。散文取材自由意境深远语言优美神聚注意：现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式；“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。优美凝练形散表达灵活主题集中富含哲理散文文体特征写景状物散文议论说理散文文化游记散文写人记事散文散文的分类重点考察！！！衔接课本散文类型文体特点表现手法代表作品写景状物散文写景散文抓住景物特征描绘，渲染气氛，烘托情感，表现主题借景抒情、寓情于景《荷塘月色》状物散文描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容情感托物言志、象征《白杨礼赞》写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事叙述、描写《纪念刘和珍君》议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象议论、象征《我与地坛》01考情分析年份卷别作者篇名文类2023新高考Ⅰ卷陈村《给儿子》书信体小说新高考Ⅱ卷沈从文《社戏》乡土小说全国甲卷巴金《机械的诗—旅途随笔之一》叙事散文全国乙卷曹多勇《长出一地的好荞麦》乡土小说2022新高考Ⅰ卷冯至《江上》历史小说新高考Ⅱ卷李广《到橘子林去》叙事散文全国甲卷王愿坚《支队政委》红色小说全国乙卷萧红《“九一八”致弟弟书》书信体散文2021新高考Ⅰ卷卞之琳《石门阵》红色小说新高考Ⅱ卷废名《放猖》叙事散文全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》文化游记散文全国乙卷谈歌《秦琼卖马》文化小说1196字1896字1700字1963字年份卷别作者篇名文类2023新高考Ⅰ卷陈村《给儿子》书信体小说新高考Ⅱ卷沈从文《社戏》乡土小说全国甲卷巴金《机械的诗—旅途随笔之一》叙事散文全国乙卷曹多勇《长出一地的好荞麦》乡土小说2022新高考Ⅰ卷冯至《江上》历史小说新高考Ⅱ卷李广《到橘子林去》叙事散文全国甲卷王愿坚《支队政委》红色小说全国乙卷萧红《“九一八”致弟弟书》书信体散文2021新高考Ⅰ卷卞之琳《石门阵》红色小说新高考Ⅱ卷废名《放猖》叙事散文全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》文化游记散文全国乙卷谈歌《秦琼卖马》文化小说年份卷别作者篇名文类2023全国甲卷巴金《机械的诗——旅途随笔之一》叙事散文①就体裁看，以叙事散文与文化游记散文为主。②就作家作品看，多选现当代代表性作家作品。③就题材看，选文贴近生活，注重人文精神和文化内涵。2022新高考Ⅱ卷李广田《到橘子林去》叙事散文全国甲卷哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事(节选)》纪实散文全国乙卷萧红《“九一八”致弟弟书》书信体散文2021新高考Ⅱ卷废名《放猖》叙事散文全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》文化游记散文年份卷别题干表述设题角度命题特点2023全国甲卷这篇随笔的最后一自然段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。(6分)(《机械的诗——旅途随笔之一》)句段作用①重点考查句段作用，有时涉及整体谋篇布局，焦点在行文线索②对散文思路的分析，是深入解读文本结构的关键，也是命题人着重关注的核心③这类试题一般分值高，难度也较大2022新高考Ⅱ卷“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。(4分)(《到橘子林去》)标题作用上海卷结合上下文，分析第⑧段的作用。(4分)(《我和父亲》)句段作用2021全国甲卷普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)(《当痛苦大于力量的时候》)线索作用2020新高考Ⅰ卷本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)[《建水记》(之四)]组材中的详写本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)[《建水记》(之四)]线索作用全国Ⅲ卷作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。(6分)(《记忆里的光》)局部思路从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。(6分)(《记忆里的光》)线索作用一、重点考点解读作品的结构：行文思路的外在表现作品的整体构思（谋篇布局）行文线索段落间（各个部分和各个方面之间）的关系与安排行文思路分析题线索作用分析题句段作用分析题

行文思路主要是文章的谋篇布局，结构内容。线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。重点句段能够表达文章的主要内容，划分文章的层次。三方面的内容可以分别独立考查，也可以综合考查。

浏览题目，定向阅读

散文阅读的选文信息量较大，或达到1900余字，如若读完文本再看题目，有些重要信息可能踪迹全无，这就需要先浏览题目，对与文本相关的人物、事件、场景、情感有个大致了解，以便于读文时能聚焦关键信息。关注标题，初识文意有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。找出线索，梳理文脉

散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地梳理行文脉络，读懂文章内容，概括出段落大意。二、掌握“4步读文法”通览全文，把握情感作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理。阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。（抒情、议论语句）命题角度一分析行文思路

行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，分析行文思路就是分析作者的构思布局。考查形式梳理人物心理（感情）变化暗考型直接考查，梳理行文思路明考型题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“写作思路”“构思”等表答题方向的名词。题干中往往有“梳理”“分析”等作答动词和“心理变化”“心理感受”“感情发展脉络”等表答题方向的词。(1)文章是怎样构思的?请简要概括。(2)文章写了……,请就此梳理作者的写作思路。(3)本文的线索是什么?作者是怎样组织材料的?(4)本文××反复出现,有何作用?(5)综合全文,分析××的心理(情感)变化。常见设问示例一般散文思路缘起→描述(对象)→联想→感悟我与父亲不相见已二年余了↓我最不能忘记的是他的背影。↓近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”↓我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！↓思路纵向思路横向思路按照一定的顺序组织材料,重在反映过程围绕一个中心,多角度、多侧面地分别加以叙写。时间顺序空间顺序逻辑顺序总分式对比式纵横交错式一、散文的思路常见如下：1．按时间顺序安排结构：比如鲁迅的《藤野先生》是按“认识→交往→离别→怀念”的时间顺序来写的。2．按空间位置变化安排结构：记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。比如朱自清的《荷塘月色》便采用了“近→远”“高→低”“上→下”的“移步换景”表现技法。3．按事物性质、类别组织材料：比如郁达夫的《故都的秋》，从故都“秋晨之景”“秋槐之景”“秋蝉之景”“秋雨之景”“秋果之景”五个方面，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。4．以中介物组织材料：比如陆蠡的《囚绿记》，“绿”是全文描写的客观对象，也是抒情的中介物。作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。“见绿”“恋绿”“囚绿”“释绿”和“念绿”依次展开。5．以作者的思想、情感的变化脉络安排结构：比如鲁迅先生的《记念刘和珍君》全文贯串着一条明显的感情线索：无话——有话——无话。第一、二部分说明为刘和珍写东西的缘由，第三、四、五部分是纪念的主体，第六、七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。6．以双线结构(复调)行文，分明线和暗线（主线副线）：明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。比如茅盾的《白杨礼赞》等。(二)了解三类散文的思路结构类型写景状物散文静赏式，即景点概述——景点静赏——景点联想；参游式，即入景——赏景——联想——收束；象征式，即描摹物——由物及人——言志向文化哲理散文追怀式，即眼前景——从前景——怀念情；叙史式，即奠定基调——追述史实——抚今感慨写人叙事散文感悟式，即抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟二、三类题材散文的通常行文思路类别行文思路写景状物类散文引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨叙事散文写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟议论散文对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实，议论升华（升华点）(三)关注文章内部的结构关系文章内部的结构关系主要有三种：第一种是相承关系，体现了文章内容的承接关系和递进关系，表现方式是由叙事到议论或抒情，或是由写景到议论或抒情，或是哲理散文的层层相递；第二种是相并关系，主要是并列关系和对照关系，一般通过并列式和对比式展现内容；第三种是相属关系，主要有总分关系和分总关系。(四)掌握行文构思技巧及作用常见构思技巧有：铺垫、伏笔、照应、悬念、抑扬结合、点面结合、虚实结合、以小见大、开门见山、卒章显志等，其作用与小说有相似之处，在此不再赘述。三、散文主要结构方法名称内涵艺术效果鉴赏方法开门见山文章开头直接明确中心,“一开始就走向目的地”,不拐弯抹角,直接点明话题或文章主旨①强调突出中心,使主题鲜明突出;②总领全文;③总领下文,预示行文的内在基调、当下感念;④行文不枝不蔓,干脆利落;⑤挑明写作缘由;⑥奠定文章基调,展现思想深沉、情感饱满的特点。说明开头情况,指出全文中心,分析开头好处(或统领全文,或引起下文,或为下文做铺垫,或与下文形成对比、抑扬)。卒章显志文章结尾时显示中心①深化文章内容,升华主题思想;②总结全文,使结构完整;③有水到渠成之感,有强调之效。说明结尾情况,指出全文中心,分析结尾好处(或总结上文,呼应开头,或点明题意,或升华主题,或发人深省、发人深思)。过渡衔接层次段落间起承上启下作用的句子或段落①使内容连贯,文脉畅通;②使结构严密,衔接自然。引出过渡句段,说明承上启下情况,分析作用好处(或承上启下,或前后呼应)。前后照应上下文间内容的前伏后应①使内容完整,真实可信;②构思精巧,行文缜密,结构圆合严密。找出伏笔应笔,分析其作用、好处。起承转合文章基本结构方式,即开头、展开、转折、结尾①有头有尾,结构完整;②章法井然,结构清晰;③环环相扣,结构连贯;④接应自然,结构严密。概括段落大意,说明段间关系,分析结构特征。首尾呼应文章开头与结尾的照应①重复开头内容,强调突出中心,深化主题;②首尾遥相呼应,结构完整、严谨。找出首尾呼应文句,分析其作用、好处。题文照应文章题目与正文照应①紧扣中心写作,不枝不蔓,行文紧凑集中;②反复点题扣题,对中心有强调突出作用。指出点扣题目的文句,分析反复点扣题目的作用。伏笔铺垫叙事性作品中为下文情节内容的出现预设①使内容完整;②构思精巧,行文缜密,耐人寻味;③结构圆合严密。由应笔上溯,找出伏笔,从意料之外发现情理之中,分析作用。(必修上册《荷塘月色》)这篇文章既有外部的游踪思路，又有作者内心情感思绪的变化，请具体分析其结构思路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]

外部游踪：出家门－小径－荷塘(赏荷塘)－家[空间顺序的圆形结构]内部思绪：不宁静－寻宁静－得宁静－失宁静[内心情感变化的圆形结构]题目类型解答方法明考型1.划分层次法:给全文划分层次,归纳层意,根据事件发生发展的各个阶段,梳理出明确的结构思路。2.寻找线索法:先找出文章线索,再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有:具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间推移、空间变化等。分清了文章线索的归属类型,自然就理清了行文思路。暗考型心理词(感情词)组合法:解答此类题,首先要结合文本的层次或线索,然后以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索,有的则需要自己概括加工。行文思路分析“3法”解题方法[典例]阅读下面的文字，完成后面的题目。高低陕北石刘成章①陕北属于黄土高原，缘此，有些人便以为，陕北被黄土尽覆，没有什么石头。那是天大的误会。黄土只是陕北的肉，陕北哪会没有骨？陕北，是一条刚硬的汉子！②陕北的石头粘着牛羊踩过的黄土，遍布山川，大大小小，高高低低，有的摔在河谷，有的吊在悬崖，有的被树根紧勒。亿万年来，它们总是裸露在西北风中，大雷雨、烈日的暴晒磨锐了它们的精神。它们陪伴着轩辕手植柏，它们是从莽原上长出的人类的脊梁。③陕北的石头缺乏大理石的精细纹理，但那是一种粗犷霸气的美。它们刀劈斧砍的棱角，那刺破黄土层的棱角，只能用“毛辣”[注]二字形容。④宝塔山山根的石头，就是如此。这石头上的面和块，没有笔墨和宣纸之气，是铁打钢铸，是史前洪水的凝固。在这里我多次赏读范仲淹题刻的八字隶书：“胸中自有数万甲兵。”这既是范老爷子自信和自豪的倾吐，也是他对这些石头的讴歌。这些石头所显露出的强劲力量，就是数万甲兵。若非如此，巍巍宝塔山，何以能被托起？其实，清凉山也是由石头托起的，石头给陕北的每座山都当了沉稳高雅的底座。⑤延安的城墙不是用砖砌的，而是用石头砌的。感谢斯诺夫人，她曾为这城墙拍过照片。我，正是降生于她拍摄照片的那一年。我有幸且自豪。我最先看到的世界，是炕头上宠物一样陪着我的小石狮，然后是石床、石桌、石凳、石碾、石磨。上学时，我常走到清凉山下，见延河波浪拍古城，拍出了石磬之音。一块块就地取材的好石头，实锤细雕，镶满了延安街道的路面，砌出了窑洞的朴拙和满城的石头纹理、诗意歌情。有朋友曾问我为何会成为作家，作品为何充溢着阳刚之气，我说那是因为延安的石头和我的灵魂发生了反应。⑥延河、洛河、无定河、窟野河和黄河，都奔流在陕北的大地上，切割着陕北的石头。切面上，隐现出煤、石油、天然气的存在，每块石头都是一个能量团，可以成火，可以成风，可以拱倒地狱。如果不是如此，信天游中哪会出现“千里雷声万里闪”的句子？⑦陕北有一个县名，水意溶溶，叫“清涧”。清涧的石板和米脂的美人齐名。它们一层层地生在那里，发育在那里，成熟在那里，在山根河畔一叠一叠的，宛若竹简，宛若册页，宛若八百册线装书，宛若两万本新印的课本，使山河充溢着书卷之气。如果说别处的石头都是古典散文，那么清涧的石板就像南北朝的庾信写下的骈文，对仗工整，声律一如神曲。那一页页石板一页页书，仿佛一阵轻风就能把它们哗啦啦吹起——轻风且慢，它们虽然页面平整，薄厚均匀，质地细腻，但是，翻它们的指头应是铁，应是铁的撬杠。⑧神木的万镇山上，奇石遍布，宛如举行着雕塑展览，一件件浮雕圆雕，有如出自米开朗琪罗之手。它们的形成，除了源于风雨的剥蚀，还有黄河水汽的万载渗溶。受伤愈深，风姿愈美。在靖边、甘泉和志丹、丹霞地貌魅力无穷。那是石头的云霞在飘逸，像仙女不慎落下的缎披肩，像红葡萄酒流淌的起伏波浪，更像万物共做的迷高的梦。⑨在绥德、米脂、子洲一带，有男就有好石匠，三个石匠里，就有一个石雕艺术家。他们的身上是有遗传基因的。四千年前的石峁遗址石雕，两千年前的汉画像石，就是他们祖先的创作。那些朴拙而又浪漫的作品，滋养着他们的艺术悟性。雕石者被石粉的云雾所缭绕，时隐时现，有如仙境里的神。他们脸上的纹路融进石头的纹理，在四溅的火花中，让石狮子抖着鬃毛威武成型，他们的心跳激活了石狮子。⑩志丹永宁山，是一块囫囵石头，它满身通红，奇崛高大，一仰难尽。虽然火炽的革命已成过往，但永宁山至今还是一派血火之色。刘志丹就是在这儿举旗鸣枪的。我父亲的人生也曾燃烧在这里。山下的洛河，在这儿来了个大回环，似在揭示：永宁山不只是一块奇石，它还是一座可圈可点的风云巨碑。永宁山发亮的石阶，曾把我引向辽阔的天空，让我看到被晚霞烧红的远山，听到落日入山的一声远古大音。它荡涤了我的肺腑。我下山后回眸一顾，眼睛里的斑斓虎影，磊落威武，顾盼自雄。⑪秦晋大峡谷、黄河的浪涛一刻不停地飞溅，一眼看不尽的石崖上，发出不息的回声。从这儿南下数百里，就是惊雷一样的壶口瀑布。瀑水狂泻，瀑石威严。十里龙槽，水石长啸。露出水面的一组石头，已经成了浪涛的模样；而浪涛的气势，就像一块块石头。石头和水，共同造就了瀑布的壮观和伟力。在瀑布中，时时有《黄河大合唱》响起，其烈度、速度、震撼力，惊天动地。人的精神穿透了石头和水，而石头和水都带着人的志气、血气。⑫人们常刻名于石，企望不朽，殊不知在风吹雨打中，名字也会磨灭。只有像陕北石一样身连大地、支撑群山，才会与宇宙同在。(有删节)【注】毛辣，刺毛虫，多毛且易蜇人。请简要分析全文的行文思路。(6分)[尝试解答]_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①本文采用“总—分—总”的结构。第①至③段是总写陕北石，第④至⑪段是分写陕北各地之石，最后一段是总结全文，写作者从陕北石中得到的感悟。②全文结构有序，层次分明。③分说部分按空间顺序，横向展开，丰富了内容。真题演练02题干中的关键信息有“逐渐深入的过程”“简要分析”，由此可见，该题考查对文章思路的分析。01审读题干，把握要求02通读文章，梳理结构(2021•北京卷)阅读《心灵的呼吸》一文，完成后面的题目。

作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。（6分）【重读文本，概括层意】【2021年高考北京卷】阅读下面作品，完成下面小题。心灵的呼吸

1音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根。【音乐在“我”生命中的意义，已经和“呼吸”融为一体，成为精神生命。】2父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手挂着箫。我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见，是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泄出来的，像黑暗中的小溪流，你不用心去感觉，就什么也听不到。父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，互相没有说一句话。箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和箫声都不愿意分离。我觉得箫声是很神秘的，箫是接通心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。【因偶然听到父亲吹箫，“我”初步地感受到音乐对于生命的意义。】3箫，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众。笙和管子，父亲经常吹，不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿，总是在黄昏以后吹。深秋农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到。演奏的声音，如当空月亮，照遍了每个角落。4父亲有两船笙，一船是黄铜的，从我能记事时起，它就摆在父亲的桌上，竖立的竹管如张开的翅膀，我觉得它很好看，知道它能发出奇异的声音，就更对它生出崇敬的感情。我十岁以后，父亲置买了一船白铜的，他特别珍爱这白铜的。父亲用白铜的笙吹，我得到他的允许，怀抱着黄铜的笙坐在一边学着吹。父亲在家里偶然对我说过几句：指头按眼，不能按得太死，声音都憋死了，音调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸。我从父亲吹笙前严肃的准备动作和神情，开始向他学习，他瘦削的双手端着笙座，嘴唇跟笙的嘴一旦接触，笙跟他的生命就形成了一个活生生的整体：没有笙，就没有父亲；没有父亲，也就没有笙。【承上启下，由吹箫到吹笙】【“我”向父亲学习吹笙，并对父亲吹笙有了深刻的理解。】5“先得摸透每个笙管的个性”，父亲对我说。他让我一个音一个音地认识笙。黄昏时，我坐在屋顶上学着吹，如果父亲正好在家，他总认真地听我吹，很少指点，最多说一句“用心好好琢磨”。笙对我是一个很大的诱惑，我吹奏时感到很振奋，整个的生命都感触到了美妙的节奏。可以说，我对节奏的理解，就是从吹笙开始的。心灵的吐诉需要节奏，节奏能把内心的各种情感调动起来，凝聚成实实在在的音响世界，任何一个音节都不是可有可无的，都不是孤立的。

6父亲跟我一块儿吹，总要检查我的手和脸是否干净。仿佛不只是吹吹笙，是带我一起去一处远远的精神境界，比走亲戚还要郑重几分。父亲和我端端地坐在炕上，面对面地吹，中间隔着一张炕桌。我当时觉得这一切的细节确有必要，它表现了一种虔诚的气氛和心境。【通过吹笙我对音乐有了自己的感受。】【细节描写写出了父亲对笙的虔诚和对乐曲的敬畏。】7父亲没有让我吹过管子，说我人还小，容易伤了心肺。笙主要起和声作用，是柔性子，它的声音是浑圆的，而管子的声音是峻拔的，像忽上忽下飞翔的鸟，在笙声的云雾中鸣唱。管子是用硬木镂空制作的，握在手里很沉重，还镶着一圈圈的白铜。父亲吹管子时，脸憋得通红，胸间的气似乎聚集起来朝上冲，拼命朝高高的顶峰飞跃。父亲的嘴异常灵活地吹奏着，声音的高低强弱很难控制，每个音节，稍一不慎，松懈一下，就可能从高入云霄的顶峰摔了下来，把乐曲摔得粉身碎骨。【解释父亲不让我吹管子的原因，并通过神态描写父亲吹管子的场景。】8到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境，都是不可分的。黄昏后，村里的“自乐班”在广场上演奏时，那情景，那气氛，表面上很混乱，尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来，杂乱的一切都融和了。“自乐班”的人大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦，需要解闷，当他们在一起合奏的时候，似乎忘掉了一切。所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话，主要就是从这些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的。【“自乐班”的演奏使作者对音乐的理解延伸到音乐背后的社会和人生。】9童年时半夜醒来，常听到沉郁的驼铃声在空旷的夜里一声声地响着，回想起来，我觉得那是一种生命的音乐，一种长途跋涉的沉缓而坚毅的节奏。拉骆驼的老汉和一匹匹骆驼需要这苍凉而庄重的乐音伴随着。

10我在童年少年时期受到的音乐熏陶，使我形成了对乡土音乐的迷恋，也使我这一辈子都无法背离深入骨髓的乡土气，也影响了我的诗的气质。这也就是所有故乡的性格吧！【成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。】【长大后回忆这些声音，觉得正是它们使我扎下了根，形成了“我”的“性格”。】《心灵的呼吸》结构思路(1)音乐在“我”生命中的意义，已经和“呼吸”融为一体，成为精神生命。(2)因偶然听到父亲吹箫，“我”初步地感受到音乐对于生命的意义。(3)承上启下，由吹箫过渡到吹笙。(4)“我”向父亲学习吹笙，并对父亲吹笙有了深刻的理解。(5)通过吹笙，我对音乐有了自己的感受。(6)细节描写，写出了父亲对笙的虔诚和对乐曲的敬畏。(7)解释父亲不让我吹管子的原因，并通过神态描写父亲吹管子的场景。(8)“自乐班”的演奏使作者对音乐的理解延伸到音乐背后的社会和人生。(9)“我”成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。(10)长大后回忆这些声音，觉得正是它们使我扎下了根，形成了“我”的“性格”。（首尾呼应）根据分析，重新组织答案学生答案展示(2021•北京卷)阅读《心灵的呼吸》一文，完成后面的题目。

作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。（6分）①作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义。②作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解。③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生。④作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。请简要谈谈你的答题启示？1.题干中找思路，紧扣题干要求2.勾画抒情议论的语句，答案文中来第一步:审读题干,把握要求根据题干中的关键词,确认题目是要求直接梳理行文思路,还是要求梳理人物心理(感情)变化。第二步:通读全文,梳理结构要根据题目要求和文本具体内容,或侧重划分层次,或侧重找寻线索,或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句,尤其是梳理心理(感情)变化,更要注意提炼出“心理词(感情词)”。第三步:分条陈述,规范作答模式一(采用表次序的词语表述):文章围绕×××(线索),首先写了×××,其次写了×××,最后写了×××。模式二(采用分条表述):①写×××;②写×××;③写×××;④全文整体上写×××。(二)行文思路分析题答题3步骤分析行文线索02贯穿全文连缀人物和事件的叫线索。线索是散文组织安排材料的“纲”。散文线索常见六大类型类型阐释作用或效果时间线索时间的变化推移，如事情的发展、人生经历等，多用于状物类散文结构方面：①组织材料，贯穿全文②结构清晰，情节集中③使行文富于变化内容方面：①表达某种情感或思想②揭示主题③呈现某种情景或状态特殊方面：①物线有象征、呼应作用，增添诗意②情线有使情感浓厚、不断深化的作用③时空线有层次清晰、结构明了的作用地点线索地点的转移，如游记散文的移步换景等物象线索赋予某个物象以丰富的内涵和情感，围绕此物象展开行文，在记叙散文和抒情散文中，常用此法人物线索以文中人物的所见、所闻作线索，引出其他材料，连缀成文情感心理线索以情感的脉络或心理状态的变化串联成文，主要用于抒情散文中事件线索在叙事类散文中按故事的开端、发展、高潮和结局的顺序一路写下去，构成文章(说明：在具体文本中，散文的线索有时不是单一的，如同时有时空线索。一些叙事散文多为双线并举：叙事为明线，推动情节的发展；抒情为暗线，将情感渗透在事、景、物中。)(必修上册《荷塘月色》)这篇散文中有两条线索，请找出并分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]

两条线索：游踪线索和情感变化线索。作用：①结构上，本文外部的游踪线索和内部的情感变化线索交织，使文章结构严谨，形成一种圆形结构形态；②内容上，两线交织，有力地提示了作者心情不平静的原因。线索(或作用)答题“3步骤”[典例]

(2021·全国甲卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。当痛苦大于力量的时候王小鹰①我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”②汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。③穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。④一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。⑤普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。⑥到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦，普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷近侍”的职务，他说：“我宁愿做奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放、政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。⑦细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪……(有删改)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)【尝试解答

】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[任务活动]第一步：精准审题，确定答题切入点题干中的关键信息主要有“临终遗言”“本文的钥匙”，由此可以看出，本题考查对线索作用的分析。作答时，可从内容角度、结构角度等方面考虑。第二步：速读文本，构建答题思维链内容角度由原文“这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞……因此他的死也不是属于个人的”可知，作者认为普希金的巨大痛苦是来自时代与社会，而不仅仅是个人原因。这样看来，临终遗言应是理解普希金人生悲剧的线索，由此可以揭示出他人生悲剧的深层原因结构角度这句话与标题“当痛苦大于力量的时候”相呼应，成为统摄全篇的“文眼”本文要表达的主旨情感，就是通过普希金的人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考，“天才能感受到庸人感觉不到的痛苦……人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢”，这句话恰恰串联起全文的情感与作者的思绪第三步：组织语言，落实答题采分点(1)从内容角度考虑，答出“悲剧”“深层原因”给2分。(2)从结构角度考虑，答出“统摄全篇”“文眼”给2分；答出“串联全文”的意思给2分。【组织答案】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]

①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来；③作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。答题技巧01第一步

找出线索①体裁猜“线”②标题判“线”③时空缀“线”④以物求“线”⑤反复寻“线”⑥以情导“线”在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理(认识)为线索。有的标题即线索，如以景、物命名。文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情议论的语句去熟悉、把握线索。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。第二步：分析线索作用另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用