九年级语文下册《孔乙己》课件2

咸亨酒店孔乙己鲁迅1.结合文章相关语句，分析概括孔乙己的人物形象。2.结合时代背景，分析总结造成孔乙己悲剧的原因,探究文章主旨。学习目标：创作背景：

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。什么是小说？小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？人物，故事情节，环境小说反映社会生活的主要手段是什么？塑造人物形象文学常识：文学常识：

科举制度

封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。

图为科举考试场所南京江南贡院走进作者：主要作品：散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等散文诗集《野草》杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部（1881—1936）原名周樟寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。

读完全文，你们最“记得”孔乙己的什么？

要求：请用一个字或一个词来阐述。可以是名词、动词、形容词（如表心理状态、境况、性格）等。内容感知：迂腐，善良，贫穷，痛苦，热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子……小说中的其他人物最记得“孔乙己”的又是什么？重点研讨：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，

“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！

”他不回答，对柜里说，

“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，

“你一定又偷了人家的东西了！

”孔乙己睁大眼睛说，

“你怎么这样凭空污人清白……”

“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”

一个喝酒的人说道，

“他怎么会来？……他打折了腿了。

”掌柜说，

“哦！

”

“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？

”

“后来怎么样？

”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。

”“后来呢？

”“后来打折了腿了。

”“打折了怎样呢？

”“怎样？……谁晓得？许是死了。

”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我……总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。我想，讨饭一样的人，也配考我么？“谁要你教？……”这些人真的是“记住”孔乙己了吗？孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。主旨探讨：被人屈辱地记着：伤疤、断腿、讥讽、笑料谈资被人残酷地忘记：痛苦、灵魂、命运看客麻木冷漠无情大约孔乙己的确死了。把孔乙己推向这一悲剧的原因？自身？社会？关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重地表现了当时一般群众的冷漠麻木，从而更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。《呐喊》主旨归纳：孔乙己这一人物形象，给我们哪些启示？要勤劳勿懒惰要务实勿虚荣要上进勿麻木课外拓展：拓展作业：课外阅读鲁迅的《示众