机械制图 教案 模块四 组合体的投影

机电工程系《机械制图》教案

模块名称组合体视图任教班级

任务序号及名称任务一组合体的表达教学场所多媒体绘图教室

主要教学设备模型模具、挂图、教学课件、多媒

教学时间4

工具名称体播放设备、绘图常用工具等

主要授课方式讲授、示范、讨论课程课堂类型理论+实践

知识目标熟悉形体分析的方法；掌握组合体组合、连接形式。

教学

技能目标掌握组合体三视图的画法。

目标

素质目标培养学生认真负责、一丝不苟、严谨专注精神。

重点掌握组合体三视图的画法。

重难点

分析

难点掌握组合体三视图的画法。

1.看组合体三视图的方法？

小组讨论预案

2.组合体分析的内容包括哪些？

沮合体的组合形式。

教学反馈与后记1.

2.总结例题，总结组合体的画法,

教学过程

如错误!未找到引用源。所示，运用形体分析法分析组合体的形状,

一、任务要求

图0-1

组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，将零件看作由若干个基本

二、新课导入

几何体组成。学习组合体的投影作图为零件图奠定重要的基础。

(一)组合体的形体分析

1.组合体的组合形式

(1)叠加体；由若干个基本体以售加的形式组合而成的，称为叠加体。

三、相关理论(2)切割体；以切割的形式组成，称为切割体。

(3)混合体；以叠加、切割混合的形式组合而成。

2.组合体的叠加形式

(1)当两基本体表面以不平齐的形式贴合时，面与面之间有实线，表

示两表面不共面。

（2）当两基本体表面以平齐的形式贴合时，面与面之间无线，表示两

表面共面。

（3）当两基本体表面相交，相交处一定产生有交线，表示两基本体相

惯。

（4）当两基本体表面相切，相切处无线，表示两基本体之间光滑过度。

（二）组合体视图的画法

组合体视图的画图步骤：

L分析形体；将组合体分解成底板、支撑板、肋板、套筒。

2.分析被分解的各部分间的相对位置及表面过渡关系；

（1）底板与支撑板；后端面平齐、左右对称贴合。

<2）底板与肋板；肋板对称于底板居中贴合。

（3）套筒与支撑板；左右两端相切，相切处无线。后端面不平齐c

（4）套筒与肋板；相交，产生截交线。

3.选择主视图的投射方向，选择原则为，主视图应较多地表达出物体的

形状特征及各部分间的相对位置关系。由于“套筒”是轴承座的主要部件，

主视图中的投影应充分体现其形状特征“圆柱体”。

4.画底稿（用细实线绘制）

（1）布置视图：画对称中心线、轴线及定位基准线。

（2）逐个画出各分解基本形体的三视图：（先画反映形体特征的视图，

三个视图对照画。先整体，后局部。先定位置，后定形状）

5.检查

检查无误后，用粗实线加粗加深可见轮廓线，完成作图。

（三）组合体视图的阅读

1.组合体视图阅读的基本方法

（1）弄清楚视图中图线及线框的意义

视图中的每一段图线都有其线形意义。

（2）几个视图对照分析以确定物体的形状和位置

读图必须三个视图结合起来读。

2.组合体视图阅读的基本步骤

结合以下三例，详述读图的基本步骤。

要求1解答

四、任务解答

解答：

任务名称组合体的表达任课教师

知识的掌握程度

序号评价项目

ABCD

1组合体的组合形式有哪些？

如何运用运用形体分析法分析组合

2

体的形状？

如何运用面形分析法分析组合体的

3

形状？

综合成绩

五、任务评价

自我总结

学生签字：指导教师签字：

年月日年月日

（一）尺寸标注基本规则与要求

1.基本规则

2.尺寸的要素

完整的尺寸，应包含四个尺寸要素：

（1）尺寸界线

尺寸界线的关键字是“界”，限定该尺寸的范围，用细实线绘制。

（2）尺寸线

尺寸线位于尺寸界线之间，必须单独用细实线绘制，不能与其他图线重

合或在其延K线上。

（3）尺寸线终端

尺寸线终端位于尺寸线的一端或两端。其形式有两种，箭头或细斜线。

（4）尺寸数字

尺寸数字应按国家标准的要求认真书写。

3.各类尺寸注法示例

（1）线性尺寸的注法

（2）角度尺寸注法

三、相关理论（3）圆、厕弧及球面尺寸的注法

（4）小尺寸的标注

（5）均匀分布的孔的标注

（6）板状零件和正方形结构的标注

（二）基本立体的尺寸标注

由于基本立体是组合体的组成元素，熟悉掌握基本立体的尺寸，才能更

好的掌握组合体尺寸的标注。

（三）组合体的尺寸标注

组合体各形体的真实大小及相对位置，必须通过尺寸标注来确定。

1.完整地标注尺寸

组合体的尺寸，按其作用可分为三类

（1）组合体的定位尺寸

（2）标注定形、定位尺寸时应注意的问题

（3）组合体的总体尺寸

（4）标注组合体总体尺寸时应注意的问题

（5）常见底板、法兰盘的尺寸标注

2.尺寸的清晰标注

尺寸不仅要标注完整，而且要求清晰、整洁，便于阅读和理解。

要求1解答

四、任务解答

解答：

任务名称组合体视图的尺寸标注任课教师

知识的掌握程度

序号评价项目

ABCD

1尺寸标注的基本规则是什么？

2尺寸要素有哪些？

3能否熟练掌握基本体的尺寸标注？

4如何完整地标注组合体的尺寸？

5什么是尺寸标注的合理性？

6如何保证尺寸标注的清晰度？

五、任务评价综合成绩

自我总结

学生签字：指导教师签字：

年月日年月日

模块名称组合体视图阅读任教班级

任务序号及名称任务二组合体视图的尺寸标注教学场所多媒体绘图教室

主要教学设备模型模具、挂图、教学课件、多媒

教学时间2

工具名称体播放设备、绘图常用工具等

主要授课方式讲授、示范、讨论课程课堂类型理论+实践

1.了解读图与绘图的关系;

知识目标2.熟悉读图的基本要领

教学3.掌握形体分析法的读图过程

目标技能目标能进行组合体视图阅读

素质目标培养学生认真负责、一丝不苟、严谨专注精神。

重点能进行组合体视图阅读

重难点

分析

难点能进行组合体视图阅读

1.读组合体三视图时应注意哪些要点？

小组讨论预案

2.形体分析法与线面分析法有什么区别？

教学反馈与后记

教学过程

如下图所示，阅读组合体的三观图，现象出组合体的形状。

一、任务要求

所谓“组合体”就是更合立体，由若干基本体组合而成。所谓“视图”，

二、新课导入就是用正投影法绘制的形体投影图。我们根据组合体的三视图，构造出组合

体的形状是我们识读的基本要求。

1.组合体视图阅读的基本方法

1.1弄清楚视图中图线及线框的意义

视图中的每一段图线都有其线形意义。例如i段粗实线，可能是积聚面

的的投影，也可能是面与面的交线，或者是回转面的依廓素线的投影，如错

误!未找到引用源。所示。

利用虚、实线可以区分各部分的相对位置关系。用虚线绘制的形体通常

表示被遮挡，其相对位置往往处于后、下、右，或者在内部，如错误!未找

到引用源。所示。

视图中一个封闭线框一般情况下表示一个面的投影，这个面可能是平

面，或者曲面。如果线框套着线框，通常是两个凹凸不平的面或者是具有打

通的孔。而两个相邻的封闭线框，则表示此两个面是异面的，它们可能高低

不平或相交，如错误!未找到引用源。所示。

1.2几个视图对照分析以确定物体的形状和位置

三、相关理论读图必须三个视图结合起来读。想象物体的形状，要注意抓住反映物体

形状特征的那个视图，如错误!未找到引用源。组图中的俯视图即为形状特

征视图。确定物体的位置，要注意抓住反映物体位置特征的那个视图，如错

误!未找到引用源。组图中左视图即为位置特征视图。

如果组合体的形状较复杂，应采用形体分析，用“分线框、对投影”的

方法分析出组合体由哪些基本元素组成。分析应从特征视图入手，想象出各

部分的形状、相对位置关系及组合方式。整个分析过程中，要善于构思空间

物体，始终把空间想象和投影分析相结合，最后综合出整体形状。

2.组合体视图阅读的基本步骤

①“分线框、对投影以主视图为主，配合其它视图，利用“三等”

关系，将视图表达的形体分解成I、H、HI部分，如错误!未找到引生源。

所示。

②“对投影、抓特征，对划分出的三部分投影，找出反映物体形状特

征的视图，想象I、II、山、三部分形体的形状，如错误!未找到引用源。

所示。

③“定位置、想整体”。抓住位置特征视图，分析三部分之间的相互位

置关系，综合起来想象出物体的整体形状，如错误!未找到引用源。所示。

解答:

(b)想年/龌分

四、任务解答

(d)忠象〃/就分

(e)各部分轴海图(f)修体轴溶图

任务名称组合体视图的尺寸标注任课教师

知识的掌握程度

序号评价项目

ABCD

组合体视图阅读的基本方法是什

1

么？

组合体视图阅读的基本步骤有哪

2

些？

综合成绩

五、任务评价

自我总结

学生签字：指导教师签字：

年月日年月日

模块名称组合体视图任教班级

任务序号及名称任务三轴测图的画法教学场所多媒体绘图教室

主要教学设备模型模具、挂图、教学课件、多媒

教学时间2

工具名称体播放设备、绘图常用工具等

主要授课方式讲授、示范、讨论课程课堂类型理论+实践

知识目标熟悉轴测图的形成，正等轴测图的基本特性

教学

技能目标能进行切割体和叠加体的正等轴测图的画法；

目标

素质目标培养学生认真负责、一丝不苟、严谨专注精神。

重点掌握正等轴测图的作图方法

重难点

分析

难点明魂轴测图的分类，掌握轴测图的基本特性

1.轴测图是怎样形成的？具有哪些投影特性？

小组讨论预案2.正等轴测图和斜二轴测图各有什么特点？如何根据物体的形状合

理选用？

1.复习轴测图的种类，轴测图的基本性质，正等测图的形成、轴间角

教学反馈与后记和轴向变形系数。

2.总结例题，归纳正等测图的作图方法。

教学过程

一、任务要求用坐标法绘制如图所示正六棱柱的正等轴测图。

用正投影法绘制的三视图能准确地表达物体的形状，但缺乏立体感，需

要爻过专业训练者才能看懂，而口读图时必须把几个投影图联系起来，才能

想象出形体的全貌。轴测图立体感强，直观性好，但其度量性差，作图也比

二、新课导入较繁琐。工程上常用轴测图来说明机器及零部件的外观、内部结构或工作原

理等，以弥补多面正投影图直观性差的缺点，故轴测投影图是一种辅助图样。

在制图教学中，轴测图也是发展空间构思能力的手段之一，通过画轴测

______________图可以帮助想象物体的形状，培养空间想象能力。

匚5轴测图的基本知识

轴测图是一种单面投影图，在一个投影面上能同时反映出物体三个坐标

面的形状，并接近于人们的视觉习惯，形象、逼真，富有立体感。

1.轴测图的形成

将物体连同确定其空间位置的直角坐标系，沿不平行于任一坐标面的方

向，川平行投影法将其投射在单一投影面上所得的具有立体感的图形叫做轴

测图。

2.轴测轴、轴间角和轴向伸缩系数

（1）轴测轴和轴间角

三、相关理论⑵轴向伸缩系数