计算机教案4篇

精选计算机教案4篇

计算机教案篇1

一、教学目标：

1、认识8个生字。

2、学习带着问题默读课文。

3、知道阿兰图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践

是分不开。

二、教学重点、难点：

1、学习带着问题默读课文，培养自学能力。

2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。

二、教学准备：课件.

四、教学时间：一课时。

五、教学过程：

（-）谈话导入，揭示课题。

师：同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位

科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰•图灵，是计算

机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。

（二）自读课文，提出问题。

1.自读课文，提出问题。

2.检查读书，全班质疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看

出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？）

3.默读课文，自己解疑。

（三）小组交流，检查自学。

1.轮流读文，读准字音。

2.提出疑问，讨论解决。

（四）全班讨论，检查自学。

1.轮流读书，了解全文。

2.讨论问题，解;央疑问。

师：逋过自学，小组讨论，谁愿意代表:小组发言，帮同学解决难题？

（1）表现阿兰“怪”的语句。

（从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，研究爱因斯坦的理论，

做小实验这五件事，让学生抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流。）

问：小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，

喜欢动手操作的好孩子。）

（2）他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？

（①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机

理论。②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有

提过的设想，并加以实践。）

问：阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情

况，还有哪些原因？

（他坚持不懈，不断开拓：家长的理解和认可等.学生说的合乎情理，师

应加以肯定。）

（五）总结升华，知识拓展。

1.生谈收获体会。

2.交流课外资料。

（六）作业。

摘录自己认为好的词、句。

计算机教案篇2

教学目标：

1、会打开PowerPoint,了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容亮示向导”制作幻灯片。

3、会播放幻灯片。

教学重点：

会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

教学难点

在根据“内容提示向导”制作幻灯片时能设置好相应的设置

课前准备：

制作一组幻灯片范例一海报。

教学过程：

一、引起动机

师演示课前准备好的幻灯片。

想制作图文并茂的海报吗?想制作充满动感的幻灯片吗?那么，就和我一起

走进多姿多彩的Powerpoint世界吧！

二、新课教学

1、进入Powerpoint世界（师演示）

单击［开始］按钮,选择［程序］,单击［MicrosoftPowerpoint］

命令，你会看到Powerpoint启动对话框。

2、学生启动Powerpoint

3、用Powerpoint内容提示向导制作一张海报。（师示范）

⑴在Powerpoint岩动对话框中选择［内容提示向导］然后单击［确定］按钮。

⑵出现“内容提示向导”对话框，单击［下一步］按钮。

⑶选择“通告/海报类”的演示文稿，单击［下一步］按钮。

⑷在“演示文稿的用途”中选择［普通演示、非正式会议、讲义］,然后单

击［下一步］按钮。

⑸在“是否打印讲义？”中选择“否”，单击［下一步］按钮。

⑹在“演示文稿标题”一栏输入海报标题海报，在“您的姓名”一栏输入

四（4）班，在“附加信息”一栏输入全体同学，然后单击［下一步］。

⑺单击［完成］后，进入Powerpoint的大纲视图。

⑻师讲解视图工具的使用。

三、学生模仿教师练习。

1、输入海报的内容（师及时指导）

2、进入幻灯视图

3、播放幻灯片

选择［视图］菜单中的［放映幻灯片］,就能看到播放的效果。如果想看下一

张，只要单击一下鼠标左键就可以了。

四、展示学生作品

教师总结本课内容

计算机教案篇3

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一

位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我

们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？

对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算

机与多媒体》，深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的'收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

多媒体：m6i

诞生：d4n

埃尼阿克：li

嗅觉：xi）

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语

的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说

明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它

指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送

到远方的通讯方式。

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个

同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资

料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中

找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒

体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子

计算机越来越“神”是怎样理解的？）

2、学生分小组讨论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以

使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可

以在家中上网。

3、指导学生分段，归纳段意。

思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与

多媒体”的知识呢？

（课文的2—一5刍然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地

位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越

“神”）

4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算就与多媒体的资料，为下节课的学习做准备。

第二课时

教学目标：

1、了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系。

2、激发学生热爱科学、主动学习的兴趣。

3、学会运用举例说明的方法。

教学过程：

一、深入学习，理解课文的内容。

1、将学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或

者不懂的问题记录下来。

2、引导学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请学生

写在纸上，投影出示。

可能出现的问题：

（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？

（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？

（4）电脑与计算矶有什么关系呢？

（5）计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

3、选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。然后与组

内的同学进行交流。

4、汇报解决以上的问题。

计算机教案篇4

教学目标：

1.学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术

飞速发展的趋势。

教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣：

同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新

世纪已经到了，你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电

子计算机与多媒体》（版书课题）

二、自读课文：

1.练习把课文读正确、读流利。

2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知

道的？

3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

四、再读课文：

思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？

什么是多媒体？

电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

五、释疑、交流：

1.课文介绍了电子计算机的哪些知识？

要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短

的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速

的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为o

3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明？

出示：把句子补充完整：

媒体就是，像电话能,电报能,

能,能……我们都叫它

媒体或媒介物。

多媒体就是,它的功能非常丰富，既能像,又

能像,还能像……真是“十八般武艺样样精通”。

哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？

4.学习课文第五自然段。

（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒