机械制图与零件测绘的课程设计

《机械识图与零件测绘》课程设计

一、课程性质

1.课程定位

《机械识图与零件测绘》是机械类专业学生的必修技术基础课程，是其他后

续专业课的基础。通过本课程的学习，对正投影的基本理论及其应用，机械图样

的绘制和阅读等有一种比较深入的理解。它口勺教学内容，是学生学习后续专业课

程及实习等日勺必要基础，也是学生此后从事技术工作H勺所必须具有的重要知识。

2.设计思绪

通过本课程的学习，使学生能纯熟掌握制图基本知识与技能、正投影作图基

础、机械图样的表达法、零件图和装配图与绘制、零部件测绘等内容。考虑到学

习日勺特点和数控专业其他课程的规定，设计了六个教学情境。分别是：绘图员岗

位认知、识读车削类零件图、识读铳削类零件图、简朴零件日勺测绘、识读综合类

零件图、识读机械类装配图。每个学习情境日勺学习内容都是递进关系，有助于学

生复习之前日勺旧课内容，又能学习到新日勺内容。在不停学习过程中，掌握课程知

识点。

二、学习目的

本课程是一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的I技术基础课。重要处理

机械设计制造中技术信息的图样体现问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械

设计、制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定日勺识图能力、读图能力、空

间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的措施和技能。学生在完毕课

程教学任务后，应到达如下规定:

2.1知识目的

.掌握制图国标与基本规定。

.掌握正投影H勺基本原理和作图措施，基本形体的体现。

.掌握组合体的体现。

.掌握轴侧图日勺形成及绘图措施。

.掌握机件的视图、剖视图、截面图等体现措施。

.掌握生产中常见五大类零件的正投影图样体现。

2.1.7.掌握装配图的识读与绘制。

2.2.能力目的

.能对的选择、使用常用绘图工具。

.能手工绘制机械图样。

.能识读及绘制车削类、铳削类、机械类等经典零件。

.能对生产图样中零部件的尺寸、技术规定讲行标注及识读。

.能绘制并读懂各类原则件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能对的选用原

则件和常用件。

.能分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图。

.能识读综合类装配图和零件图。

2.3素质目的

.培养学生谦虚好学、勤于思索的学习态度。

.培养学生具有耐心细致的工作作风和严厉认真的工作态度。

.培养学生自学能力与独立工作的能力。

.培养学生创新能力和竞争效益意识。

.培养学生良好的职业道德。

三、课程内容

（重要是对学习领域课程的学习情境进行规划和分工）

参照

情境名称情境描述学习内容任务载体

课时

学生到企业进行岗位认知。通1、企业实践

1、绘图员

过在企业学习理解学习本专2、岗位实训设备、设施、岗位6

岗位认知

业的岗位工作及规定。

1、通过案例分析，让学生初1、制图的基本规定（图

步理解掌握车削零件口勺特点。幅、图框标题栏、比例、

2、展示实物，学生探讨怎样字体、图线）

绘制，然后跟学生讲解怎样看2、主视图日勺投影原理

2、识读车

图及有关平面绘图知识。3、基本原则

削类零件20

3、每个小组分派任务，完毕4、垂直线、倒圆角的作

图

零件的测绘。图措施

4、通过学生自评、小组评价、5、车削类零件的特点

小组互评、教师评价充足掌握

学生的学习状况。

1、通过案例分析，让学生初1、强化制图的基本规FTFT

步理解掌握铳削零件U勺特点。定：图线9J

2、展示实物，学生探讨怎样2、尺寸标注的细节规定过

绘制，激发学生啊爱好，然后3、圆弧链接Its

3、识读铳“

跟学生讲解有关时投影知识。4、平面图形日勺画法>

削类零件30

3、每个小组分派任务，完毕5、三视图H勺形成和投影

~T

图

零件的测绘。规律

4、通过学生自评、小组评价、6、基本立体日勺投影

小组互评、教师评价充足掌握7、铳削类零件H勺特点

学生的学习状况。8、正等轴测图

3、展示图纸，讲述读装配图

日勺措施和环节。

4、每个小组分派任务，完毕

装配图的识读。

5、通过学生自评、小组评价、

小组互评、教师评价充足掌握

学生的学习状况。

合计———144

四、课业设计

（阐明，本部分根据第三部分确定日勺学习情境进行，每个学习情境应分别进

行课业设计）。

（一）课业1设计

学习情境：（名称）绘图员岗位认知教课时间：6课时

学生到企业进行岗位认知。通过在企业观看他人加工来认识到看懂图纸的重要

工作情境描述

性，理解到学习本课程的岗位工作及规定。

认识工厂工作流程

理解哪些工作环节要用到图纸

学习任务

理解绘图员岗位工作职责

认识到图祇的严谨性

与其他情境口勺关

是其他学习情境日勺基础

系

学生刚进校，对于数控专业的理解不深，也不懂得数控专业学日勺知识以及后来

学生基础

的发展前景。

1、理解有关专业的岗位工作职责

学习目依J2、增强学习日勺爱好

3、提高思想素质

1、企业实践

学习内容

2、岗位实训

教学条件企业

教学措施组织形

参观、讲解、体验

式

1、学生参与企业实训，观看各个流程

2、重点观看绘图员的工作

教学流程3、讲解绘图员的岗位工作职责以及需具有的专业知识

4、学生参与岗位工作

5、学生写实习汇报

学业评价岗位工作的体现及汇报状况

（二）课业2设计

学习情境：（名称）识读车削类零件图教课时间：20课时

通过案例分析.给学生展示图纸,讲解有关知识点，计学生能读懂车削类零件

工作情境描述

图，并掌握绘图知识。

1、认识多种绘图工具

2、理解图框、标题栏、图线、仿宋体等绘图基本知识

学习任务

3、通过阶梯轴认识主视图

4、学会抄画简朴的阶梯轴零件图

与其他情境H勺关

对下一情景起到铺垫作用

系

学生基础学生对于数控有了一定的理解，对于简朴平面图形的绘制会有一定的掌握。

1、掌握制图国标与基本规定

2、能对的选择、使用常用绘图工具。

学习目的

3、能手工绘制机械图样

4、培养学牛谦虚好学、勤干思索的学习态度.

1、制图的基本规定（图幅、图框标题栏、比例、字体、图线）

2、主视图的投影原理

学习内容3、基本标注

4、垂直线、倒圆角的作图措施

5、车削类零件的特点

教学条件电子教案、课件、任务实行工具、任务实行环境

教学措施组织形采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学措施

式

1、通过案例分析，让学生初步理解掌握车削零件的特点。

2、展示实物，学生探讨怎样绘制，然后跟学生讲解怎样看图及有关平面绘图知

教学流程识。

3、每个小组分派任务，完毕零件的测绘。

，1、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充足掌握学生日勺学习状况。

学业评价学生绘制车削零件图的1状况以及学生自评、小组评价、小组互评的状况

（三）课业3设计

学习情境：（名称）识读铳削类零件图教课时间：30课时

通过案例分析，给学生展示图纸，讲解有关知识点，让学生能读懂铳削类零件

工作情境描述

图，并掌握正投影知识。

5、强化图框、标题栏、图线、仿宋体等绘图基本知识

6、通过乎表零件学习三视图及其正投影原理

学习任务

7、学习尺寸日勺标注的细节内容

8、学会抄画简朴的铳削类零件图

与其他情境H勺关

本情景是对上一情景的深入巩固和提高，对下一情景起到铺垫作用。

系

通过之前的内容的学习，学生U勺绘图能力是有所提高的J,不过学生的空间想象

学生基础

能力还是比较缺乏，在提高学生日勺三维能力需要花一定日勺时间、心思。

1、掌握正投影的J基本原理和作图措施，基本形体口勺体现

学习目的2、能识读及绘制铳削类经典零件

3、培养学生具有耐心细致的工作作风和严厉认真的工作态度

1、强化制图的基本规定：图线

2、尺寸标注的细节规定

3、圆弧链接

4、平面图形日勺画法

学习内容

5、三视图的形成和投影规律

6、基本立体的投影

7、铳削类零件的特点

8、正等粕测图

教学条件电子教案、课件、任务实行工具、任务实行环境

教学措施组织形采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学措施

式

1、通过案例分析，让学生初步理解掌握铳削零件的特点。

2、展示实物，学生探讨怎样绘制，激发学生日勺爱好，然后跟学生讲解有关日勺投

教学流程影知识。

3、每个小组分派任务，完毕零件的测绘。

4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充足掌握学生的学习状况。

学业评价学生绘制铳削零件图的状况以及学生自评、小组评价、小组互评的状况

（四）课业4设计

学习情境：（名称）简朴零件的测绘教课时间：20课时

学生观看视频理解测绘零件的措施和环节，并通过实践测量，掌握测量有关知

工作情境描述

识点

1、学会怎样使用千分尺等量具

学习任务2、学会怎样完整的测量零件

3、学会常用的测量措施

与其他情境H勺关

本情境的学习以上两个情境的基础，同步可以很好的复习和小结上两情境

系

学生基础学生对于零件己经不陌生，他们会有很大的爱好测量工件。

1、测绘措施与环节

学习目的2、常用测量工具及测量措施

3、培养学生自学能力与独立工作的能力。

1、用笔措施和技巧

学习内容2、测绘措施与环节

3、常用测量工具及测量措施

教学条件电子教案、课件、任务实行工具、任务实行环境

教学措施组织形采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学措施

式

1、通过案例分析，让学生初步理解测绘措施与环节。

2、通过视频展示，让学生理解常用测量工具及测量措施。

教学流程3、每个小组分派任务，完毕零件的测绘。

4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充足掌握学生的学习状况。

学业评价学生测量零件的精确度以及学生自评、小组评价、小组互评状况

（五）课业5设计

学习情境：（名称）识读综合类零件图教课时间：34课时

通过案例分析，给学生展示图纸，讲解有关知识点，让学生能读懂综合类零件

工作情境描述

图，并掌握有关知识。

1、通过对零件H勺分析，学习视图H勺多种体现方式

2、通过的各个标注的学习和分析，掌握尺寸标注的技巧

学习任务3、学习多种技术规定

4、通过对图形分析，补充掌握三视图的内容：截交线与相贯线

5、强化抄画综合类零件图

与其他情境日勺关

本情景是对上一情景的深入巩固和提高，对下一情景起到铺垫作用。

系

学生基本上已经掌握了投影规律，但空间思维能力不是很强，在此基福上学习

学生基础

三维、组合体、机械图样的基本体现要重视培养学生口勺空间想象能力。

1、掌握组合体的体现。

2、掌握粕侧图的形成及绘图措施。

学习目的3、掌握机件的视图、剖视图、截面图等体现措施。

4、掌握生产中常见五大类零件R勺正投影图样体现。

5、培养学生创新能力和竞争效益意识。

1、视图、局部视图、剖视图、向视图、断面图、简图

2、尺寸标注技巧

学习内容

3、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度

9、截交线与相贯线

教学条件电子教案、课件、任务实行工具、任务实行环境

教学措施组织形采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学措施

式

1、通过案例分析，让学生初步理解学握.综合零件的特点。

2、展示实物，学生探讨怎样绘制，然后跟学生讲解有关H勺立体表面交线欧1投影

教学流程作图、轴测图、组合体的J画法、机械零件常用体现方式等知识。

3、每个小组分派任务，分别完毕零件的测绘。

4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充足掌握学生的学习状况。

学业评价学生绘制踪合类零件图的状况以及学生自评、小组评价、小组互评的状况

（六）课业6设计

学习情境：（名称）识读机械类装配图教课时间：34课时

通过案例分析，给学生展示图纸，讲解有关知识点，让学生能读懂机械类零件

工作情境描述

图，并掌握有关知识。

通过对虎钳和变速箱的学习认识其工作原理

学习任务学习虎钳和变速箱各个零件的特点，尤其掌握原则件口勺内容

学习装配图和零件图的绘制区别

与其他情境H勺关

本情景是对上一情景的深入巩固和提高C

系

学生基础学生的空间思维也培养了，各方面的知识都掌握，学习装配图还是比较轻易的。

1、能绘制并读懂各类原则件、常用件U勺连接图及齿轮啮合图，能对的选用原则

件和常用件。

学习目的J

2、掌握装配图的J识读与绘制

3、培养学生良好的职业道德

14、原则件与常用件（螺纹、齿轮、键、销、轴承）

学习内容

15、读装配图的措施与环节

教学条件电子教案、课件、任务实行工具、任务实行环境

教学措施组织形采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学措施

式

1、通过案例分析，让学生初步理解掌握机械类装配图的特点。

2、展示实物，学生探讨怎样装配。

教学流程3、展示图纸，讲述读装配图H勺措施和环节。

4、每个小组分派任务，完毕装配图的识读。

5、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充足掌握学生日勺学习状况。

学业评价学生绘制机械类零件图的状况以及学生自评、小组评价、小组互评的状况

五、教案设计举例

（设计一次日勺教案，为使用本课业设计方案者提供案例参照。）

课程讲课计划

班级：12数控2班课时：4讲课时间：2012年9月7日教师：赖培如

课题：识读车削类零件图

目的规定:

1、能手工绘制机械图样

2、读零件图的措施与环布

重点难点：

1、读零件图的!措施与环节

2、能手工绘制机械图样

教学措施及教具：

电子教案、课件、任务实行工具、采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等

教学措施

教学反思:

作业或思索题：

绘制零件图

课堂教学过程

阶段教师活动学生活动备注

给学生展示工件，结合零件图样分析，激发学生的I

好奇心，调动学习热情

就零件实物和

老师还原实训情境，提出学习任务与日u勺：

1、尺寸标注

2、技术规定

根据老师的引

3、平面图形日勺画法导和提醒，阅读

计划书本知识点，明情境教学

”9・点，三事件配合加工工艺、懂用配合加工和松

ir.确学习任务与

目的

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一、读零件图措施与环节：

1、分析构造1、分析零件图

2、体现分析样

决策任务驱动

3、尺寸分析2、看懂图纸

4、技术规定3、绘制图形

二、平面图形绘图分析措施与环节：

1、尺寸分析

2、线段分析

1、引导学生看懂零件图

2、讲述看图措施与环节

1、读图环节

3、学生复述有关内容

2、根据老师口勺

4、演示平面图形日勺绘制

讲述，学生演示

实行小组学习

5、学生练习

3、绘制零件图

查错纠正

4、学习成果互

评

1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动

性

运用有效辅导手段处理学生的疑惑

学生按规定完自主学习

检查