教学管理工作规章制度（修订试行）

教学管理工作规章制度（修订试行）

目录

机械与电气工程学院教师教学工作规程...........................2

机械与电气工程学院调课、停课、代课管理办法..................14

机械与电气工程学院关于课程表编排的规定......................19

机械与电气工程学院关于编制课程教学大纲的实施意见............21

机械与电气工程学院教研室工作规程............................31

机械与电气工程学院教学档案管理规定..........................39

机械与电气工程学院本科毕业设计（论文）工作管理规定............44

机械与电气工程学院本科生课程重修管理规定（试行）..............53

机械与电气工程学院教学质量保障与监控体系实施办法............54

机械与电气工程学院课堂教学质量标准..........................59

机械与电气工程学院实习教学质量标准..........................63

机械与电气工程学院作业布置及批改质量标准....................65

机械与电气工程学院实践性教学工作规程........错误!未定义书签。

机械与电气工程学院毕业实习管理办法..........错误!未定义书签。

机械与电气工程学院学生校外实践行为守则......错误!未定义书签。

机械与电气工程学院教师教学工作规程

机械与电气工程学院教师教学工作主要依照《泉州信息工程学院教师教学工作

规程》执行，详见附件

附件：泉州信息工程学院教师教学工作规程

第一章总则

第一条为了明确教师教学工作职责，增强教师责任心，树立良好教风，规范

教学工作，促进教学质量的提高，根据《教师法》等有关规定精神，特制定本规程。

第二条教师是高等学校形成教育教学能力的决定囚素，是承担和实现高等学

校培养人才任务的主体。教师也是最重要的教学资源，是提高教学水平，保证教学

质量，增强教学效益，促进教学改革的生力军。

第三条教师的根本任务是教书育人。为此，教师应努力学习党的教育方针政

策，认真钻研业务，不断提高自己的思想道德水平和业务水平，不断更新教学观、

质量观和人才观，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术，把培养具有创新精

神和实践能力，德、智、体、美等全面、协调发展的社会主义建设者和接班人作为

自己神圣的职责和崇高的使命。

第二章高等学校教师职业道德规范

第四条高等学校教师职业道德规范

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会

主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维

护社会稳定和校园和谐，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行，

2.敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、

社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真

心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学

校的合法权益。

3.教书育人。坚持育人为木，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重

学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人

不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响

教育教学工作的兼职。

4.严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实

事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他

人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学

术失范和学术不端行为，

5.服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优

秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会

义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

6.为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，

以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正

义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉

抵制有损教师职业声誉的行为。

第三章教学资格

第五条每年新聘进校的青年教师均须参加省教育厅统一组织的岗前培•训，学

习“教育学”、“心理学”、“职业道德修养”、“教育法规”等教育理论课程，

掌握教育科学基本理论，了解教学规律，熟悉教师职责，缩短工作适应期，以便尽

快地顺利开展教学等各项工作。自觉学习现代教育技术理论，熟练运用现代教育技

术手段进行教学。

第六条新任教师必须在指导教师的指导下，按照拟开课程教学大纲（课程标

准）的要求，较熟练地掌握了课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材和掌握一定

的教学参考书及其它参考资料，并初步掌握拟开课程的教学方法和教学手段，了解

各教学环节的工作程序，写出讲稿，由教研室选择有代表性或关键性章节，进行试

讲，经同行教师评议，二级学院院长审定，取得任课资格。

第七条凡具备讲师或讲师以上职称的受聘教师，一般均应担任相关课程的主

讲教师。教授、副教授都要承担本科生主要课程的讲授任务。

第八条因教学需要，二级学院聘请专职教师以外的校内其他人员承担教学任

务时，按下述规定办理：

1.离、退休人员的返聘、延聘应按省和学校有关文件规定办理手续。

2.凡己获得讲师或讲师以上职称、以往教学效果较好者，经学校聘请，所在二

级学院负责人审批（必要时需经院领导同意），可以兼任一至二门课程的主讲任务。

3.凡已获得中级或中级以上的其他专业技术职务，具有本科以上学历，有一定

的教学经验，在某一方面确有专长，由二级学院提出聘请计划，本人递交足以说明

确实具备上述条件的材料，所在二级学院负责人许可（必要时需经院领导同意），可

兼任一至二门课程的主讲教师。

第九条从校外聘请兼任教师，应具有中级以上的专业技术职务，聘请前，相

关系除办理学校所规定的其他手续外，还应向教务处报送拟聘者的学历、职称、科

研成果及评价、教学履历及评价等方面的材料，以备查考。

第十条凡属下列情况之一者，不得承担主讲任务：

1.未取得高等学校教师资格；

2.未取得岗前培养合格证书的新教师；

3.因实验技能较差，不能指导或指导不好拟升课程的实验者；

4.对拟讲课程以往讲授效果差又无切实改进者；

5.对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。

第十一条教师开设新课应具备以下条件：

1.具有中级及以上职称或具有硕士及以上学位；

2.已经主讲过一门或一门以上课程；

3.有根据教学大纲（课程标准）提出的教学实施具体方案；

4.教师对该学科专'业领域作过较系统的了解及研究工作，并积累有相当数量的

有关资料，或发表过论文、出版过有关著作；

5.根据教学大纲（课程标准）编写出较详尽的教案或讲稿。

开新课的教师必须提前一学期向教研室提出申请，由教研室主任组织审查教学

实施具体方案、讲授提纲等，确认具备开新课的基本条件，报二级学院院长审批。

第四章教学准备

第十二条任课教师应从培养目标出发，认真研究本门课程在整个教学计划中

的地位和作用、与其它课程的联系和分工，深入了解学生的学习基础和接受能力，

了解先行课的教学情况及后继课的安排，处理好相关课程之间的衔接，做到因材施

教。

第十三条教学大纲是教师从事教学工作的指导性文件，教师要认真研究教学

大纲，对教学大纲的科学体系、主要内容、重点难点、深度广度，要钻深吃透。

第十四条教材是各门课程教学的依据，任课教师应根据教学大纲（课程标准）

和教学基本要求选用教材或讲义，指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资料，配

备适当的练习题与思考题，并按照规定的时间申报使用教材计划。基础课教材应尽

量采用教育部颁发的优秀教材。教材或讲义要有较高的思想性、科学性、先进性和

适应性，要有利于学生获得知识、掌握技能、培养能力，教材内容的份量应与本门

课程所规定的计划学时相当。如预订教材因某种原因不能及时提供时，任课教师应

及时编印讲授提纲。

第十五条授课教师要结合教学大纲（课程标准）的要求，深入钻研教材和教

学参考书，明确各章节在整个课程中的地位和作用，提出各章节的教学目的和要求

以及教学的重点、难点，认真研究教学方法、选择适宜的教学方法和手段，提前撰

写好较为详细的讲稿或教案，选择或拟好思考题和作业题，备好课堂教学各种用具。

备课时，教师还应注意教学内容的整合，与时俱进，不断地精简、充实和更新教学

内容（每年应有10%左右），以适应学科专业发展的需要。

第十六条课程教学实行主讲教师负责制。每学期上课之前，由主讲教师召集

辅导教师、实验教师共同研究，按照教学大纲（课程标准）规定的内容拟定出一学

期的讲课、实验、课堂讨论、见习、辅导等教学环节的学时、进度和教学要求，并

制定好授课计划报教研室、二级学院审查。

授课计划是学校进行教学检查或督导抽查时对照教学进度的主要依据，教师在

教学过程中必须严格执行。如因特殊原因确需调整教学内容时，应按上述审批手续

办理。两名以上的教师同上一门课程时，若教学大纲（课程标准）相同，学期授课

时数也相同，可以使用同一份授课计划，但必须共同编制，人手一份并严格执行。

教师在编制授课计划时应统一使用《泉州信息工程学院学期授课计划表》。授课计

划表应按2课时或一次授课或一个实习项目（但最多不超过6课时）为一个单元填写,

内容除章节名称外，还应包括主要内容。

第十七条备课中任课教师应认真研究培养方案，明确本课程在培养方案中的

地位和作用，处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系；认

真钻研教材，掌握教科竹的内在逻辑关系、结构体系，同时大量阅读参考文献资料；

按照课程教学大纲（课程标准）规定的内容、要求，抓住基本概念、基本理论、基

本技能；明确各章节和单元的教学目的、要求，分清重点、难点，科学合理安排教

学内容；注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法和教学手段，尤其应注重现

代化教学手段的运用，以取得良好的教学效果。具体地说，备课就是要做到备学生、

备教材、备方法、备作业、备社会和备现场。

1.备学生。教师在上课前应先行了解所教班级学生的基本情况，以便做到因材

施教。

2.备教材。教师备课时不仅要掌握本堂课的教学内容，而且要能够“纵观全局”。

应知道这节课在本课程中占什么地位，起什么作用，学生应掌握什么能力，应如何

考核，这节课运用了前面学过的什么知识、能力，这节课对学习后面的知识和能力

有什么作用等。

3.备方法°“教学有法”，“教无定法”，贵在“得法”"教师在备课时，要

根据所授内容认真研究和选择切合实际的教学方法，活化自己的教学艺术。

4.备作业。教师在备课时应精心选择作业或练习题、思考题等供学生进行练习

和思考，以巩固所学内容。计党性较强的课程可以设置必要的习题课，理论性与应

用性课程应安排一定的讨论课。习题课与讨论课在教学大纲（课程标准）中均应有

相应的规定，并纳入计划，明确要求。

5.备社会。教育必须紧贴社会，教师必须深入生产现场，了解社会经济技术发

展的趋势及毕业生岗位所需求的知识和能力，及时掌握社会新知识、新科学、新技

术和新工艺，正确传授与本专业有关的成熟技术、规范。

6.备现场。对于实验、实训、实习、现场教学等实践性教学环节，上课前教师

还应对现场进行充分的准备并亲自试做，认真分析试做中出现的问题，及时采取措

施。

第十八条教师备课时，应在查阅大量参考资料及文献的基础上，对教学内容

进行认真的归纳和整理，形成自己的讲稿（教案）。教案应不断充实和完善，及时吸

收先进、成熟的科技、生产和管理等方面的成果，不断丰富教学内容。

第十九条备课时，一定要强调个人钻研，同时，加强教研室（或教学小组）的

集体研究，集思广益，取长补短，共同提高。

第二十条教案

1.教案是任课教师在授课前对一次课的总体安排，应根据授课计划的安排，按

照课堂教学1次课、实验实习1个项目（最多不超过6节课）为一个单元编写，

2.教案一般应包括下列内容：授课班级及日期，授课形式（理论课、讨论课、

辅导课、习题课、实验裸、实习课等），每次课的教学目的（目标）和要求，讲授的内

容提要，重点、难点及解决方法，增加和删节的内容，教学环节的时间分配，根据

本次课的内容及特点所采用的教学方法和实施步骤，教具、图表、投影、录像、录

音、多媒体辅助教学等教学设备、资源的配合使用，课外学习指导和作业，检查教

学目标实现的具体措施和要求等。

3.任课教师应使用学校教务处统一印制的教师备课首页、教师备课纸编写教案,

严禁无教案.上课。

4.任课教师教案是教学进度检查或抽查的重要依据之一，在进行期中、期末教

学检查时，任课教师应提交所任课程教案。

第五章课堂教学

第二十一条课堂教学是教学过程的主要形式。任课教师必须遵守以下要求：

1.教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，举止文明；中文讲授要用普通话和规

范字，应做到语言清晰流畅，板书清楚规范，课堂时间分配恰当。

2.开课伊始，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。

教师除了扼要介绍本课程教学计划外，还应详细说明本课程教学中课外作业、测验、

期末考试（以及实验）等在总评分中所占的比重。要根据课程的特点向学生提出学习

要求，并对学生进行学习方法的指导；要向学生介绍和推荐主要的参考资料，鼓励

学生进行研究性学习。对本课程的各个教学环节的教学质量全面负责。

3.教师讲课要按照教学大纲（课程标准）的规定，全面把握本课程的深度、广

度，不偏离教学大纲（课程标准）。

4.课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻

辑性强；反映本学科专业和相邻学科专业的新成果、新进展，既要有科学的严密性，

又要注意表达的生动性；着重讲思路、讲概念的引入、讲理论的形成及其相互联系，

突出重点、突破难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生科

学思维的精神和方法。切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。

5.耍充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生双方都处于积极主动的

状态，课堂气氛活跃。课堂讨论时，任课教师要尊重不同意见发表，特别要鼓励那

些具有创新精神的见解。让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的学习

兴趣，同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。既要重视知识的传授和学习，更

要重视相关能力和人格的培养。

6.要因材施教，研究和改进教学方法，注重运用和推广信息化教学手段进行教

学。要积极探索融“教学做”一体的工学结合教学模式，理论联系实际，既要重视

知识的传授，更要重视学生能力的培养，尤其是学生创造性思维和创新能力的培养。

7.在每一次课堂教学，教师都要对学生进行考勤并认真填写《课程考勤表》和

《教室日志》。教师要教育和督促学生遵守课堂纪律，注意维护良好的课堂秩序，发

现问题应及时处理。对情节严重的课堂违纪事件，应于课后向所属二级学院反映。

学生无故缺课时数累计超过该课程教学时数1/3者，教师有权取消其该课程的考试

资格，课程成绩以零分计，不得参加初考和补考，要想取得该门课程的学分只能重

修。

8.重视做好课后小结工作，通过多种渠道，了解课堂教学效果，收集反馈信

息，及时记录每一节课后的感受、学牛的反应,总结经验教训，不断改进T作，力

求使教、学双方协调一致，以取得良好的教学效果；要结合所授内容有目的地对学

生进行思想教育，以实现教书育人的功能。

9.教师要严格遵守教学纪律，执行学校有关教学管理的相关规定，严防教学事

故的发生。凡发生教学责任故均按《泉州信息工程学院教学责任事故认定及处理办

法》处理并记入教师档案。

第二十二条教学工作手册

1.《教学工作手册》主要用于记录学生的出勤情况以及平时成绩（包括作业、

课堂提问、平时测验、期中测验等）和实验实习成绩。任课教师应事先将任课班级的

学生名单填入《教学工作手册》，每次上课时须随身携带，随时记录。

2.每次作业（含实验实习报告）或测验试卷批改后，应及时将评分填入《教学工

作手册》。期中教学检查时，任课教师应向教研组提交《教学工作手册》；学期结

束时，应将《教学工作手册》上交二级学院教学秘书存档。

第二十三条教室日志

1.《教室日志》是教师组织课程教学的执行情况记录，包括课程名称及教学内

容、出勤情况、上课情况、作业等实际执行情况。

2.《教室日志》按课程和授课对象（教学班）记录，由任课教师在完成每次课

程教学后按教学执行的实际情况进行填写。课程名称及教学内容应包括课桂名称以

及讲授的章、节内容；出勤情况应注明出勤人数，缺勤姓名（序号）；上课情况以5

分制填写，依据学生上课纪律情况，如实记载；作业应注明作业形式（如；习题、

实践、自学）和作业数量。

3.各二级学院每周检查《教室日志》一次，每次检查都要有检查台帐。检查重

点是班级课堂纪律、教学进度和作业布置情况。检查中发现问题要及时采取措施，

保证教学秩序的稳定和教学任务完成。

4.学期结束时各二级学院组织对《教室日志》全面检查，检查结果作为班级和

教师完成教学任务的依据，并由二级学院存档。

第六章课外辅导

第二十四条辅导答疑是课堂讲授的重要补充。每门课程的任课教师都应辅导

答疑，认真准备，按时做好辅导答疑工作。收集学生的意见和要求，以便及时改进

教学工作。

1.辅导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯，它的主要内容包括：指

导学牛制定自学计划、做到有目的、有计划、有步骤地学习，指导学牛阅读教材、

参考书，查阅文献资料、搜集信息；指导学生掌握科学的学习方法，善于合理安排

时间，提高学习效率。

2.辅导答疑原则上每周一次，答疑要本着因材施教的原则，着重帮助学生解决

疑难点，改进学习方法，启发学生思维，并注意发现与培养优秀人才。对基础差的

学生要有耐心并重点辅导。

3.辅导答疑一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。要定时间、定地点、有重点

地进行辅导，对学生提出的普遍性疑难问题，可进行集体辅导。

第七章作业

第二十五条任课教师要根据课程的性质和特点布置必要的课外作业。

1.作业既要有一定的数量，又要防止学生负担过重。作业内容既要密切联系课

堂教学内容，又要有利于加强学生思考，有利于培养学生正确的思想方法，有利于

提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.教师要按照教研室对所任课程作业的要求，明确提出作业的内容、次数及交

作业的时间。

3.主讲教师应按时批改作业。学生作业原则上要全批全改。对于少数作业量大

的课程，经二级学院审核批准后可适当减少批改量，但不得少于学生人数的1/2。

对于学生自行增做的作业，应予鼓励，尽可能给予批改。

4.批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和错误之处。对潦草、马虎、不符

合要求的作业，应退回，令其重做；解答不正确的应要求学生订正。

5.应对学生完成作业的数量和质量作书面记录，并按一定比例作为平时成绩的

一部分计入学生课程总评成绩内，作为学生本课程平时成绩考核依据之一。对无故

缺交作业超过布置作业量的1/3以上者.教师应在课程结束前两周督促补交，否则

应取消其考试资格。

6.对迟交作业的学生应酌情扣分；对抄袭作业的学生应给予批评教育，并以缺

交作业处理。

第八章实践教学

第二十六条实践教学是教学过程中的一个极其重要的教学环节，能促使学生

更好地理解和掌握基本知识，培养和提高实践能力，检验和优化学生的综合素质等

方面的功能，主要包括实验、实习（教育实习、专业实习、工业见习、社会调查等）、

课程设计和论文（设计）创作等。

第二十七条实验教学是课堂教学的重要组成部分,是理论联系实际，培养学

生观察分析现象、发现规律，提高动手能力，进行科学实验能力训练的重要环节。

教师应从大学生实验技能培养的总体要求出发，科学合理地确定实验应达到的具体

要求，拟定教学大纲，编写实验指导书；单独设置的实验课程，应编写或选定实验

教材。实验课教学应以学生自己动手操作为主，要减少验证性的实验，增加综合性、

设计性的实验，以有利于学生能力特别是动手能力、创新能力的培养。

实验教学实验课教师及实验员应具体做到：

1.在上课前按教学大纲的要求认真设计，检查实验仪器设备的性能，并预做实

验，以保证实验顺利进行；

2.实验中应向学生讲解本实验与相应理论课教学的联系，讲清实验内容和要求、

仪器的操作规程和操作方法、步骤、实验注意事项等；

3.严格要求，加强检查，学生没有预习或未写出预习报告的不准做实验；

4.指导实验耐心细致，实验进行中不得离开现场，以便随堂指导、及时解答和

处理实验中出现的问题；

5.培养学生严肃、严谨的科学作风，对不符合预定要求的数据，要帮助学生分

析原因，避免盲目拼凑实验结果；

6.实验完成后，应仔细批改实验报告，对不符合要求、数据不全的报告，应退

还学生令其重做。对缺做实验超过规定数量的1/3者（或实验未通过者），应取消其

该课程的考试资格，若为单独设置的实验课程，成绩应以零分计。

第二十八条实习（教育实习、专业实习、工业见习、社会调查等）是教学过程

中的重要组成部分，是学生对所学的基础理论、基本知识和基本技能的消化、体验、

研究的综合实践环节。学生的教育实习、专业实习、社会调查、专业实习原则上由

各二级学院联系安排；学校及各二级学院应加强教育实习和专业实习等实践基地的

建设，以保证实习基地的数量满足实习的要求。各二级学院应根据教学计划和大纲

组织教师拟定实习计划。制定实习计划应本着保证质量、勤俭节约的原则。实习计

划应包括目的要求、实习内容、方法步骤及时间的安排、检查考核办法、经费预算

等。

指导学生实习是教师的基本职责，所有教师都应服从二级学院或教研室的安排,

主动承担实习指导工作。各二级学院要根据实习要求、地点分布、学生人数等具体

情况以及教学工作量的有关规定，安排一定数量教学经验比较丰富、熟悉实工内容、

有一定组织能力且具有中职以上职称的教师担任实习指导教师。

参加实习指导T作的教师应做到：

1.认真研究实习内容，负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务；

2.落实实习地点，争取实习单位的支持和帮助，协调好关系，做好实之前各项

准备工作；

3.按实习计划要求，全面负责学生的工作安排、业务指导、思想品德教育和生

活管理等；

4.活动结束后及时评定成绩，认真总结。

第二十九条课程设计

1.课程设计的组织、准备、指导，由课程归属部门全面负责。有关系、教研室

应认真研究和确定课程设计的题目，并按教学大纲（课程标准）的要求来规定课程

设计内容，提供必要的设计资料和参考资料。

2.指导教师必须熟练地掌握课程设计内容和教学指导方法，在指导学生做课程

设计过程中，应注意培养学生正确的设计观点、设计思想和熟练的设计方法和技巧，

提高学生分析和解决实际问题的能力，以及运算、制图和使用技术资料的能力，既

要严格要求、严格训练，又要注意发挥学生的主动性和创造性，使每个学生能比较

独立地完成课程设计任务。课程设计结束时，根据学生提供的设计成果，通过必要

的考核方式（如口试、答辩等），进行成绩评定。

第三十条毕业设计（论文）是对学生进行综合性的专业实践和科研方法训练，

使他们获得初步的从事科学研究能力的重要教学环节。各二级学院必须按培养方案

的规定，组织好学生毕业设计（论文）的撰写工作。具体要求按照学校相关规定执

行。

第三十一条毕业实习

1.毕业实习原则上应与学生所学的专业相结合，与卤前培训和就业相结合，实

现毕业实习一一就业一条龙。校外毕业实习单位由就业办公室负责落实，指定专门

的毕业实习指导教师进行管理。学校也鼓励学生自行落实毕业实习单位。不在校外

进行毕业实习的学生，由各二级学院负责，安排在校内进行。

2.毕业实习指导教师应教育毕业实习的学生严格遵守实习单位的规章制度、服

从实习单位和毕业实习指导教师的管理、按学校要求认真完成《毕业实习报告书》；

主动做好学校、学生、实习单位之间的协调工作，及时发现情况进行处理，并向学

校汇报。

3.毕业实习成绩评定由实习单位、毕业实习指导教师（班主任）、二级学院院

长、教务处共同完成一毕业实习报告书包括实习活动周志、毕业实习小结、实习单

位评价、实习单位聘用（录用）意向、毕业实习指导教师（班主任）意见、二级学

院院长意见、毕业实习评定等级等栏目。除了毕业实习指导教师（班主任）意见、

二级学院院长意见、毕业实习评定等级等栏目是在毕业实习结束返校后在校内完成

外，其他栏目要求在实习单位完成。

第九章课程考核

第三十二条课程考核是检查学生学习情况的重要方式，应按照培养方案确定

考核方式。考试课程一律在期末安排考试，考试时间由教务处统一安排；考查课程

应在课程结束时进行考查或考试，考核的具体时间由任课教师与二级学院教学秘书

商定。

试卷的命题、制卷、保管、监考、阅卷、成绩登录、试卷分析等均按《泉州信

息工程学院考试工作管理办法》执行。

第十章教学研究

第三十三条教学研究是高等学校科学研究的一个重要组成部分，是进行教学

改革、提高教学质量的重要环节。懂得教育科学，掌握教学规律，是每一个合格教

师必备的条件。教师必须积极参加教学研究活动。

第三十四条教师要自觉学习教育基本理论，逐步了解、熟悉和总结教育规律。

教学研究要以一般教学规律为指导，研究学科专业中的具体问题，既要有理论性，

又要有较强的实践性，不脱离本学科专业的教学实际。

第三十五条教师必须积极参加学校、二级学院和教研室组织的教学法研究活

动，积极参加课程建设、教材建设、实验室建设和教学观摩活动。教研室每月至少

应保证一个单元的教学研究时间。

第十一章教学考评

第三十六条教学工作的考核着眼于实际的教学活动，帮助教师克服薄弱环节,

不断提高教师思想业务素质利教学水平。考核的目的是为了不断改进教学工作，提

高教学质量。考核结果作为教师晋职晋级的主要依据之一。

第三十七条教学工作考核主要考核教师的教学工作量、教学质量及教学研究

成果，具体办法见《泉州信息工程学院教师工作业绩考核办法》。

第十二章附则

第三十八条本规程未尽事宜，由教务处研究拟定解决方案，报主管教学的副

校长批准后执行。

第三十九条本规程自公布之日起执行。

机械与电气工程学院

2018年4月

机械与电气工程学院调课、停课、代课管理办法

机械与电气工程学院调课、停课、代课管理办法主要依据《泉州信息工程学院

调课、停课、代课管理办法》执行，详见附件。

附件：泉州信息工程学院调课、停课、代课管理办法

第一章总则

第一条为加强教学过程管理，维护正常的教学秩序，严肃教学纪律，保障教

学任务的顺利完成，制定本办法。

第二条本办法适用于教师在校的教学活动。

第二章调课、停课范围

第三条调课是指对主讲教师、上课时间、上课地点、上课班级（课堂）、课

程名称等任何一项的确定性变更；停课是指主讲教师所担任的某门课程因故不能在

规定的时间内授课，而需要安排在其它时间补课或由他人代课的行为。

第四条课程一经排定，任课单位和主讲教师应保证按时足时授课，未经学校

批准，任何单位和个人不得随意调、停课，不得以任何理由缩减授课时数，不得以

自习课之名变相停课。私自调、停课的单位或个人，视为教学事故，将按照《泉州

信息工程学院教学事故认定和处理办法》的规定代理。

第五条每学期第二周以前，为新课表试运行期，各二级学院（中心）主管教

学负责人（或教学秘书）受理担任本二级学院（中心）教学任务的教师反馈意见。

确有特殊原因，对该学期课表有调整要求的教师，最迟应在第三周星期四以前提出

书面申请，经二级教学单位分管教学领导审核后，由二级学院教学秘书报教务处批

准进行课表微调。调整后的新课表由各二级学院教学秘书负责通知有关任课教师及

学生班级。第三周以后不再进行学期课表的调整，只按规定程序接受教师临时性调、

停、代课申请。

第六条在教学过程中遇有下列情况可以调、停课：

1.任课教师经批准因公外出；

2.任课教师因病、因事临时请假；

3.实践教学必须占用其他课程的课堂教学时间；

4.经批准参加校内外的集体活动；

5.法定节假日的停课；

第七条节、假日或学校组织的全校性大型活动需要停课，由学校办公室提前

一周通知教务处及全校教职工，由教务处通知全校学生；经学校批准举办的临时性

活动，由承办单位至少提前三天将活动安排和涉及事宜报告教务处，由教务处统一

下发停课通知。

第八条教务处应确保教学安排秩序井然.对排课冲突或教室安排不当的调课，

记入教学管理人员的业务档案，按照《泉州信息工程学院教学事故认定和处理办法》

的规定处理。

第三章调课、停课控制

第九条教师因私调课、停课，每位教师在一个学期中，单门课程周学时少于4

学时的，只能调课4学时；单门课程周学时超过4学时的，只能调课6学时，超过

此规定发生的调、停课（特殊原因除外），课时费按50%计发，并记入本人学年度业

务考核档案。

第十条各二级学院应严格控制任课教师的调、停课次数，各二级学院每学期

审批调、停课学时不得超过本系学期授课总学时的5%。（特殊情况除外），超过此规

定审批调、停课者，教务处将撤销超规定的审批手续，并给予违规审批者每次扣发

当月岗位工资5%的处罚。

第四章调课、停课审批手续

第十一条非全校性的调、停课,按下列程序办理审批手续：

1.教师调课应于上课前一天办妥手续，以便做好安排。

2.任课教师本人填写《泉州信息工程学院调课、停课审批表》，写明调、停课

的原因、时间、课程名称、上课班级、上课地点等，须经所在二级学院（中心）主

任签署意见，并报教务处分管处长批准。调课必须提出符合学院规定的科学、合理

可行的调课方案，停课必须提出补课时间安排。

3.任课教师持《泉州信息工程学院调课、停课审批表》到教务处办理相关手续。

4.任课教师所在单位教学秘书负责将调、停课情况及时通知学生；需使用多媒

体教室的课程，由教务处负责通知信息中心。

5.调、停课须提供相关证明。因病调、停课须出具医疗证明；因事调、停课须

出具相关证明材料（因公：出差证明；因私：请假证明）；因二级学院（中心）调

整主讲教师涉及的调、停课，须经教学校长批准。无证明材料的调、停课一律不予

批准。

第十二条调、停课手续原则上由任课教师本人办理，若任课教师本人不能办

理，可由二级学院（中心）教学秘书代办；教师因紧急情况无法上课，必须在上课

前通知所在二级学院（中心），二级学院（中心）应及时作出调课安排，并报告教

务处（不可抗拒因素除外），事后补办相关手续。否则，按照《泉州信息工程学院

教学事故认定和处理办法》的规定处理“

第五章补课

第十三条因国家法定节假日造成的停课原则上不再安排补课；经学校批准的

停课，由教务处统一安排补课；任课教师因病、因事等原因以及因实践教学必须占

用其他课程的课堂教学时间而停上的课程，应事先办理调课审批手续，由任课教师

提出补课意见，经所在二级学院（中心）同意，教务处批准后，由教学秘书负责将

补课时间、地点通知学生，按调课方案实施补课。

第十四条补课结果确认。由教务处通过教学监控录像、教学巡视、查看班级

日志、学生座谈会等方式确认。

第十五条未按要求补足教学学时，将扣减该门课程的相应工作量，并按照《泉

州信息工程学院教学事故认定和处理办法》的规定处理。

第六章代课

第十六条任课教师因特殊原因一门课程在12学时以上或一个月之内不能按课

表按时上课，任课教师所在单位应安排相应职称的教师临时代替上课，即代课。超

过一个月不能上课者，所在教研室必须更换主讲教师。

第十七条代课教师或更换主讲教师由教研室主任提名，须经接替授课的教师

签字同意，二级学院（中心）主任批准，教师所在单位要及时到教务处办理教师变

更手续，并通知学生。

第十八条由于代课或变更主讲教师所发生的工作量及酬金，转给代课教师或

新任主讲教师。

第七章纪律要求

第十九条任何人不得私自停课，私自停课者除按教学事故认定与处理，并记

入本人业务档案。

第二十条二级学院办公室在上课时间应有工作人员处理临时突发事件，因排

课或调课失误或因紧急情况教师无法上课又未及时通知学生，出现空堂或事后又不

妥善处理，致使学生（教师）空等15分钟以上，相应管理人员将按教学事故认定

与处理，学院将此作为对系教学管理工作考核评价指标之一。

第二十一条无特殊情况不按本规定进行调、代课的按以下情况分别处理。

（1）凡私下协商代课的，由教师所在二级学院（中心）和教务处按教学事故认

定与处理；

（2）凡私自调课的，由教师所在二级学院（中心）和教务处按教学事故认定与

处理；

第八章附则

第二十二条本办法特殊情况指因公需要或不可抗拒因素造成，经二级学院同

意并专门申请，教务处审核，主管校长批准的调、停课。

第二十三条本办法自发布之日起执行。此前发布的制度和规定有与本办法不

一致的，以本办法为准，

第二十四条本办法由教务处负责解释。

附件：泉州信息工程学院教师调课申请表

机械与电气工程学院

2018年4月

泉州信息工程学院教师调课申请表

教师姓名教师所在二级学院（中心）

所授课程授课班级

申请调课原因（附相关证明材料）：教学口公务口进修口其他口

调整前调整后

时间时间

地点地点

周次星期节次周次星期节次

二级学院（中心）意见：

（签章）：年月日

经办人（签名）：年月口

教务处意见：

（签章）：年月日

备注：

1、教师因故调课，应填写调课申请表，经教师所在二级学院（中心）、教务处同意后方可办

理调课手续。

2、课程的调动均以教务处开出的《调课通知单》为准。

3、本申请表一式两份，教务处、二级学院（中心）教学办公室各执一份。教务处制

机械与电气工程学院关于课程表编排的规定

机械与电气工程学院关于课程表编排主要依据《泉州信息工程学院关于课程表

编排的规定》执行，详见附件。

附件：泉州信息工程学院关于课程表编排的规定

课程表是实施人才培养方案的具体环节，是学校组织、实施和检查教学过程的

依据。为稳定教学秩序，保证教学工作有序地进行，对课程表的编排做如下规定：

第一条课程表编排的原则与依据

课程表的编排要坚持以学生为本和遵循教学规律的原则，强化教学质量意识，

优化教学资源配置，注重教学效果和学习效率，提高人才培养水平。

在具体安排课程时，应从课程的性质、类型和特点出发，根据学生的身心健康、

接受能力的情形，根据教室和实验室等教学设施设备的类型、容量等实际；根据教

师的具体情况，适当考虑教师的合理要求，科学统筹、合理安排、精心编制，使课

程表的课时分布合理，师生配置合理、教学资源组合合理，提高教学资源的利用率，

达到教学运行系统的优化。

课程表的编排要以专业人才培养方案为直接依据，体现人才培养方案的各种要

素。课程表中的课程及其学时数务必与教学计划相符。如确需变动的，应在制定开

课计划前做好调整教学计划的申请及报批手续，批准后方可编排课程表。

第二条开课计划的制定

开课计划是编排课程表的前提。按照人才培养方案的要求，二级学院制定开课

计划，明确教学任务，合理安排任课教师。每位教师每学期承担的授课任务，原则

上每位教师承担教学任务周课时不超过16节。新上卤的教师第一学年上课周课时不

超过12节。

第三条课程编排的要求

（一）各教学单位均按照教务处指导方式进行课程表的编排。

（二）各类课程的排课顺序：全校性公共课程、专业必修课、实验课、专业选

修课。有关的开课单位在排课时应密切联系、加强合作。各类专业选修课应在排课

工作前确定实际开课的教学班数量和教学班人数。

（三）为充分利用教室等教学资源，提高课堂教学效果，3学时的课程应采用半

学期制（即前半学期每周4节，后半学期每周2节或前半学期每周2节，后半学期

每周4节）或单双周制（单周4节双周2节或单周2节双周4节）。

（四）公共体育课程一般不安排在上午1、2节。如确需安排的，体育课后不再

安排其他室内课程教学，

（五）任课教师要服从教学管理部门对课程授课时间地点的具体安排。如有特

殊要求的，应在课程表编定前向所在专'I人二级学院提出申请°相关专业、二级学

院对任课教师提出的要求应认真研究，在符合教学原则和教学规律的前提下适当予

以考虑；不能解决的，任课教师应该服从安排。凡课程表制定后原则上不得变动或

调整。

第四条排课流程

（一）教务处负责布置课程表编排工作任务。

（二）二级学院须核准各年级、各专业教学计划。人才培养方案中个另।,课程的

教学安排若需调整，应填写《泉州信息工程学院人才培养方案修订审批表》，经二级

学院分管领导签字盖章后，报教务处审批。

（三）二级学院制定开课计划，确定教学任务，遴选、确定专业任课教师；并

与通识教育中心或其他学院沟通确定排本学院教师承担教学任务的任课教师，

（四）通识教育中心编排公共课程课表之后，交给各二级学院。

（五）各二级学院安排各学院课程表编排、校对，统一报教务处汇总形成全校

课程总表。

第五条课程表的公布

课程表正式公布后，原则上不再变动。如情况特殊，确需调整的，须经二级学

院审核同意，并报教务处批准。课程表一经确定，任课教师不得擅自随意更改上课

时间和地点，严禁擅自调课、停课，违者按《泉州信息工程学院教学事故认定和处

理办法》有关规定处理，

第六条任课教师因故短期内不能按课程表上课的，应填写调课申请单，专业

课程报二级学院审批，送教务处备案；公共课程经教研室所在二级学院（中心）审

批，送教务处、学生所在二级学院备案。

机械与电气工程学院关于编制课程教学大纲的实施意见

机械与电气工程学院关于编制课程教学大纲的实施主要依据《泉州信息工程学

院关于编制课程教学大纲的实施意见》执行，详见附件。

附件：泉州信息工程学院关于编制课程教学大纲的实施意见

课程教学大纲是以纲要的形式编写的有关课程教学的指导性文件，是落实人才

培养方案的最基本的教学文件，是课程建设的重要内容之一。为了促进教学大纲的

科学化、规范化建设，确保教学质量，根据教育部《高等学校教学管理要点》（高教

司[1998]33号）、福建省教育厅《福建省高等学校教学常规管理规范（试行）》（闽教

高（2003）48号）等文件精神，对学校各专业课程教学大纲的制（修）订及管理提

出如下实施意见;

第一条各专业独立开设的课程（包括必修课程和选修课程）都必须具备课程

教学大纲。如果有教育部组织编写或教育部专门委员会推荐的教学大纲可参照使用。

没有教育部部颁大纲或推荐使用大纲的课程，应编写、使用自编大纲。

第二条自编大纲应做到：

1.准确贯彻专业人才培养方案规定的教育指导思想，体现改革精神，符合培养

目标和要求。

2.服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善，

3.大纲结构要完整，

第三条课程教学大纲基本内容包括：

（一）课程信息

（二）课程的性质、地位和任务

（三）课程教学目标

（四）课程教学内容与要求

（五）课程学时分配

（六）课程习题要求

（七）课程考核

（A）课程的主要参考书

第四条课程教学大纲由二级学院（中心）组织编写，由教研室、专业集体讨

论、定稿，经二级学院审定后执行。

第五条二级学院（中心）必须把课程教学大纲规范化建设作为教学工作一项

重要大事抓紧落实。相同课程在不同专业的人才培养方案中，其教学大纲可根据各

自专业要求的差异而有所不同。

第六条二级学院（中心）应把课程教学大纲编制作为教学基本建设的一项重

要仟务抓紧抓好C二级学院应干每年玉月下旬完成该学年各门独立设置课将教学大

纲的编写（或修订）工作。教务处将于六月份进行抽查、评估。为规范管理，编印

成册，学校统一规定各门课程教学大纲的格式。

第七条每位教师在教学过程中必须严格执行教学大纲；二级学院要认真组织

检查课程教学大纲的执行。

附件1:理论（不含实验）课程教）教学大纲（格式）

附件2：理论（含实验）课程教）教学大纲（格式）

附件3：实验课（独立设课）教学大纲（格式）

机械与电气工程学院

2018年4月

附件1：理论（不含实验）课程教）教学大纲（格式）

《XX义XX义》课程教学大纲（小二大黑）

（英文）（四号Arial）

编制：审核：批准：（小四大黑）

――、课程信息（小四大黑）

课程代码：（五号黑体）

课程名称：XXXXXXX（五号宋体）

英文名称：XXXXXXXXXX（五号TimesNevRoman）

课程总学时：XXX〔其中理论课XX学时，实验XX学时）学分：X学分

课程性质：XXX谡程类别：XXXXX

主要先修课程：XXXXX、XXXXX

适用专业：XXXXXX

开课单位：XXXXX

教材：

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

二、课程的性质、地位和任务

XXXXXXXX...............

三、课程教学目标（小四大黑）

1.理论知识目标（五号宋体）

（1）XXXXXXXX...............

（2）XXXXXXXX................

（3）XXXXXXXX...............

2.技能目标

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

3.素质目标

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

4.教学环节

XXXXXXXX...............

5.教学方法

XXXXXXXX...............

6.教学手段

XXXXXXXX...............

四、课程教学内容与要求（含学时分配）

本课程教学按以下3个层次进行要求：

1.了解：要求对有关教学内容有一般的了解。

2.掌握：要求掌握有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在掌握的基础上

对相关问题进行分析和判断，得出正确结论。

3.熟练掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容，要求熟练掌握。这些内容，不仅

要深入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问题。

具体教学基本内容：及要求如下：

（一）XXXXXX（章名称）（XX学时）

教学基本内容：

1.XXXXXXX

2.XXXXXX

3.XXXXXXX

重占.

1.XXXXXX

2.XXXXXXXX

难点：XXXXXXX

本章主要教学要求：：按了解、掌握、熟练掌握三个层次表述）

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

3.XXXXXXXX

4.XXXXXXXXX

（二）XXXXXX（章名称）（XX学时）

（按第（一）部分格式编写）

五、课程学时分配

实验学时（含各类实合计

讲课内容讲课学时

践教学活动学时

（一）

（二）

（三）

...................

合计

六、课程习题要求

1.根据教学进度中的难点、重点及学生的学习状况按排X〜X次习题课。习题课的型式一

般应以启发式与讨论式相结合，题型一般包括学生作业中最易出错的题，如：XXXX、XXX

X题等。每次课都布置一定数量的作业习题，用以巩固学生所学知识。

2.答疑

为了使学生更好的掌握和巩固所学知识，课余应安排•定的答疑时间。

七、课程考核

1.考核方式

1）笔试考试：（含开卷、闭卷、半开卷）笔试题型以XXXX题为主，XXXX题为辅，

时间为120分钟，试题量应以中等水平的应试者在规定的时间内答完全部试题为宜。占课程总评

成绩的XX*。

2）实操考核：时间：XXX分钟，试题量应以中等水平的应试者在规定的时间内答完全部

试题为宜。占总分的XX机

2.课程成绩总评

课程成绩（总评）二课堂出勤表现（10%）+平时作业成绩（20$）+期中考核成绩（20%）+

期末考试成绩（50%,理论+实操）

八、课程的主要参考书

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXXX

3.XXXXXXXX

九、补充说明

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

3.XXXXXXXX

XXXXXXX学院

XXXXXXXX专业

二0XX年X月

附件2：理论（含实验）课程教）教学大纲（格式）

《XXXXXX》课程教学大纲（小二大黑）

（英文）（四号Arial）

编制：审核：批准：（小四大黑）

-一、课程信息（小四大黑）

课程代码：（五号黑体）

课程名称：XXXXXXX（五号宋体）

英文名称：XXXXXXXXXX（五号TimesNevRoman）

课程总学时：xxx:其中理论课XX学时，实验XX学时）学分：X学分

课程性质：XXX课程类别：XXXXX

主要先修课程：XXXXX、XXXXX

适用专业：XXXXXX

开课单位：XXXXX

教材：

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

二、课程的性质、地位和任务

XXXXXXXX...............

三、课程教学目标（小四大黑）

1.理论知识目标（五号宋体）

（1）XXXXXXXX...............

（2）XXXXXXXX................

（3）XXXXXXXX...............

2.技能目标

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

3.素质目标

(1)XXXXXXXX

(2)XXXXXXXX

(3)XXXXXXXX

4.教学环节

XXXXXXXX...............

5.教学方法

XXXXXXXX...............

6.教学手段

XXXXXXXX...............

四、课程教学内容与要求（含学时分配）

本课程教学按以下3个层次进行要求：

1.了解；要求对有关教学内容有一般的了解。

2.掌握：要求掌握有关内容的基本概念、基本理论、基本方法，并能在掌握的基训上对相

关问题进行分析和判断，得出正确结论。

3.熟练掌握：对于今后实际工作中需要应用的重要内容，要求熟练掌握。这些内容，不仅

要深入理解，还能够应用所学的知识解决实际工程问题。

具体教学基本内容：及要求如下：

（―）XXXXXX（章名称）（XX学时）

教学基本内容：

1.XXXXXXX

2.XXXXXX

3.XXXXXXX

重点：

1.XXXXXX

2.XXXXXXXX

难点：XXXXXXX

本章主要教学要求：：按了解、掌握、熟练掌握三个层次表述）

1.XXXXXXXX

2.XXXXXXXX

3.XXXXXXXX

4.XXXXXXXXX

（二）XXXXXX（章名称）（XX学时）

（按第（一）部分格式编写）

五、课程学时分配

实验学时（含各类实合计

讲课内容讲课学时

践教学活动学时

(―)

（二）

（三）

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