压轴题04 绿色植物的三大作用-2023年中考生物压轴题专项训练（解析版）

压轴题04绿色植物的三大作用考向一：蒸腾作用及其在农业生产上的应用考核绿色植物通过蒸腾作用在生物圈的水循环中作用及意义；二是考察蒸腾作用在实际生活中的一些应用，如植物吸收的水分主要用于什么？植株的移栽问题等。考题主要常以选择出现，比较容易。考向二：三大作用的综合运用以图解和坐标曲线的形式考查光合作用的过程，以选择题、填空题等形式考查影响光合作用的因素，对光合作用的概念的认识理解，题型多样。常以综合探究题的形式考查绿色植物光合作用的知识。绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，一般为选择题、填空题。对呼吸作用的理解及呼吸作用在生产生活中的应用，题型广，综合性强，有选择题、填空题及解答题多种题型。对呼吸作用和光合作用的区分与联系的考查，一般以选择题、填空题、解答题为主，常有实验探究题，涉及多个知识点。一、绿色植物的蒸腾作用1、叶是蒸腾作用的主要器官，但不是唯一器官。2、植物吸收的水分，只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分用于蒸腾作用。3、蒸腾作用受温度、湿度、空气流动速度和光照等因素影响。二、光合作用、呼吸作用的区别和联系项目光合作用呼吸作用区别部位叶绿体所有的活细胞，主要在线粒体中条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转变制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量联系①光合作用为呼吸作用提供物质基础；②呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，释放的能量一部分用来维持生物体的各项生命活动。1．如图为植物光合作用和呼吸作用实验示意图，以下说法错误的是（）A．该实验需要在光下进行 B．甲装置能为乙装置提供大量二氧化碳 C．甲装置为乙装置提供的二氧化碳来自种子的呼吸作用 D．甲中种子只进行呼吸作用，乙中幼苗只进行光合作用【答案】D【解析】A、本实验探究的是植物光合作用和呼吸作用，绿色植物的光合作用必须在光下才能进行，A正确。BC、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。甲装置中的种子通过呼吸作用可以为乙装置提供大量二氧化碳。BC正确。D、甲中种子只进行呼吸作用，乙中幼苗既进行光合作用，又进行呼吸作用。D错误。故选：D。2．下列关于绿色植物光合作用与呼吸作用的叙述，哪一项是不正确的？（）A．只有在一定强度的光照下，绿色植物才能进行光合作用 B．绿色植物光合作用的实质是合成有机物，贮藏能量 C．绿色植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 D．植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用【答案】D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体。它与光合作用的区别与联系为：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量所以呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项具体过程提供能量；光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，一切生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物和固定的太阳能。呼吸作用和光合作用表面看起来是两个相反的过程，但这是两个不同的生理过程，在整个新陈代谢过程中的作用是不同的。在植物体内，这两过程是互相联系，互相制约的。光合作用的产物是呼吸作用的原料，呼吸作用的产物也是光合作用的原料；呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的；呼吸作用过程释放的能量主要是用于植物体的各项生命活动过程。故D说法错误，符合题意。故选：D。3．如图是玉米植株置于一定条件下，测定其叶肉细胞内二氧化碳（用CO2表示）利用情况的示意图（①、②表示细胞内两种能量转换器）。下列说法错误的是（）A．图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体 B．甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图表示细胞只进行光合作用 C．乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度 D．丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度【答案】B【解析】A、图中①表示细胞结构中的线粒体，②表示细胞结构中的叶绿体，A正确；B、甲图表示细胞只进行呼吸作用，丙图细胞既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，表示细胞呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用吸收，B错误；C、乙图表示细胞的呼吸作用强度大于光合作用强度，部分二氧化碳释放到大气中，C正确；D、丁图表示细胞的呼吸作用强度小于光合作用强度，叶绿体不但吸收呼吸作用释放的二氧化碳，还从大气中吸收部分二氧化碳，D正确。故选：B。4．如图表示农作物的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（）A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等 B．种植密度越大，光合作用强度越大 C．种植密度为m2时，有机物积累最多 D．种植密度在m4之后，有机物积累减少【答案】B【解析】A、随种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用不增加，A点时，光合作用和呼吸作用强度相等，A正确；B、由图可知叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量，B错误；C、由图可知种植密度为m2时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。C正确；D、由图可知种植密度在m4之后，呼吸作用占优势，影响有机物的积累，农作物将会减产，D正确；故选：B。5．图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，下列叙述错误的是（）A．根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用 B．在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为二氧化碳 C．水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输 D．绿色植物制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光【答案】B【解析】A、根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用，正确；B、在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，错误；C、水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输，正确；D、绿色植物制造有机物，有机物储存的能量最终来源于阳光，正确；故选：B。6．将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（）A．植物在B点时只进行呼吸作用 B．植物在C点时只进行光合作用 C．植物在AB段积累的有机物增多 D．植物在CD段积累的有机物增多【答案】D【解析】A、B点有光照，植物进行光合作用，不过光合作用和呼吸作用速率相等。A错误；B、植物每时每刻都要呼吸，不过C点光合作用速率大于呼吸速率。B错误；C、植物在AB段光合作用速率小于呼吸作用速率，积累的有机物少。C错误；D、CD光合作用大于呼吸作用，因此植物在CD段积累的有机物增多。D正确。故选：D。7．如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（）A．ab段植物只进行呼吸作用 B．bd段植物只进行光合作用 C．c点氧浓度最高 D．d点有机物积累最多【答案】D【解析】A、ab段表示植物的呼吸作用大于光合作用，所以二氧化碳增多，A错误；B、bd段示植物的光合作用大于呼吸作用，所以二氧化碳减少，B错误；C、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧气，所以d点氧气浓度最高，C错误；D、早上6点到傍晚18点，植物进行了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以d点有机物积累最多，D正确。故选：D。8．如图为水循环的示意图，关于水循环和水资源，以下说法不正确的是（）A．通过人工“地下暗河”从千岛湖引水入杭，作为杭州第二水源，此举属于改变水循环的环节⑤ B．水循环的环节③使陆地淡水不断得到补充，因此夏季风能到达的地区降水比较丰富 C．我国水资源在地区分布上不均匀，南多北少；在时间分布上不均匀，夏季丰富，冬季欠缺 D．通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然环境【答案】A【解析】A、地下暗河主要通过地下径流参与水循环，改变的是水循环的环节⑥，故A错误。B、③是水汽输送，为陆地带来降水，使陆地上的淡水得到不断补充，故B正确。C、我国水资源总量多，人均占有量少，在分布上主要有地区分布不均和时程变化的两大特点。南多北少，夏多冬少，故C正确。D、通过水循环过程，地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切联系，构成了我们的居住环境，故D正确。故选：A。9．植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度、不同颜色的光照下，8h后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据，下列有关叙述正确的是（）容器植物光的颜色温度（℃）氧气增加量（mL）1紫罗兰红22802紫罗兰黄22﹣10A．实验的自变量是温度，容器大小、光的颜色是无关变量 B．实验的自变量是光的颜色，容器大小、温度等是无关变量 C．在黄光条件下，紫罗兰光合作用更强 D．在22℃的条件下，紫罗兰光合作用更强【答案】B【解析】对照实验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同，根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响．由表中数据研究表明：植物对于红色光质最容易吸收；而2号容器中，对于黄光，植物基本不吸收，氧气不增反降的原因是在黄光条件下，紫罗兰进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧气的量降低．故选：B。10．某研究小组在温室大棚内测得某植株在适宜温度、CO2浓度为0.03%时，光照强度与CO2吸收量的关系，结果如图所示（B为光补偿点，D为光饱和点），下列有关说法正确的是（）A．图中CD段、DE段分别表示实际光合作用强度与呼吸作用强度 B．植物细胞呼吸产生CO2的总量＝S1+S2+S4，实际光合作用吸收CO2的总量＝S2+S3+S4 C．适当提高温度，有利于该植物有机物的积累 D．适当提高大棚内的CO2浓度时，B点将向右移，D点将向左移【答案】B【解析】A、图中CD段是二氧化碳吸收量，是净光合量，DE段是二氧化碳释放量，是呼吸量，可以用CD+DE表示实际光合作用强度，DE表示呼吸作用强度，A错误；B、看图可知植物细胞呼吸产生的CO2总量为S1+S2+S4，实际光合作用吸收CO2的总量＝S2+S3+S4，B正确；C、适当提高温度，促进呼吸作用强度，消耗更多的有机物，不有利于该植物有机物的积累，C错误；D、适当提高大棚内的CO2浓度时，光合速率加快，光补偿点减小，B点将向左移，同时光饱和点增大，D点将向右移，D错误．故选：B。11．如图为某种植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况。判断正确的是（）A．该植物进行光合作用的时间区段是bg B．ce段下降主要是由于部分气孔关闭造成的 C．ce段与fg段光合速率下降的原因相同 D．影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度【答案】B【解析】A、只要二氧化碳被吸收就说明出现光合作用，因此该植物进行光合作用的时间区段是ah，A错误；B、ce段下降主要是由于温度过高，光照过强，导致部分气孔关闭，CO2吸收量减少造成的，B正确；C、ce段光合速率下降的原因是：温度过高，光照过强，导致气孔关闭，CO2吸收量减少，而fg段下降则是因为光照强度降低，C错误；D、影响bc段光合速率的外界因素除了光照强度，还有温度等，D错误。故选：B。12．为研究环境因素对某绿色植物光合作用和呼吸作用的影响，实验小组将绿色植物置于特定的实验装置中，于28℃环境下测定该植物在不同供水条件下的氧气吸收量（如图1），图2为在图1实验的基础上测定的不同光照强度（单位：klx）下的氧气释放量，光照强度及温度的变化对呼吸速率不产生影响。（横坐标为时间，单位：小时）。下列说法正确的是（）A．图1所示的实验应在黑暗环境下进行 B．图2所示的自变量是时间 C．光照条件倍增后，干旱缺水条件下该植物的净光合速率的增加幅度大于水分充足条件下 D．在光照强度为100klx，干旱缺水条件下该植物1小时的氧气产量为3mg【答案】A【解析】A、图1实验测的是氧气吸收量，即该植物的呼吸速率，由于绿色植物在光下进行光合作用产生氧气，会干扰实验结果，因此为了准确测定植物的呼吸速率，图1实验应在黑暗（或遮光）环境下进行，A正确。B、根据图2曲线图可知，实验中的自变量是供水条件和光照强度，B错误。C、从图2可以看出光照强度倍增3小时后，干旱缺水状态下该植物的氧气释放量的增加幅度小于水分充足状态下，故干旱缺水状态下该植物的净光合速率的增加幅度小于水分充足状态下，C错误。D、在光照强度为100klx条件下，干旱缺水条件下的净光合速率为3mg/h，呼吸速率为1mg/h，氧气产生量（总光合速率）＝3+1＝4mg/h，D错误。故选：A。13．如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（）A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线 B．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等 C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度 D．阴雨天气a区域的面积会增大【答案】D【解析】A、植物的光合作用需要在光下进行，而呼吸作用有光无光均可进行。图中Ⅰ只在6点～18点有光的条件下进行，因此，Ⅰ是光合作用曲线；Ⅱ在0点～24点全天（有光、无光）都能进行，因此，Ⅱ是呼吸作用曲线。A正确。B、曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。C、由光合作用与呼吸作用的关系图可知，在b、c区中，曲线Ⅱ位于曲线Ⅰ的上方，所以，b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度。C正确。D、光是光合作用的必要条件。a区域表示植物的净光合作用的产量。阴雨天气光线较弱，光合作用会减弱，所以，a区域的面积会减小，D错误。故选：D。14．为研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响兴趣小组在光照和黑暗条件下分别测定该植物从密闭环境中每小时吸收与释放CO2（二氧化碳）的量，结果如图所示下列分析错误的是（）A．温度高于25℃时，每小时光合作用积累的有机物量开始减少 B．在5℃～35℃范围内，呼吸作用的强度随着温度的升高而增强 C．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物量与30℃相等 D．两曲线的交叉点表示植物光合作用强度与呼吸作用强度相等【答案】D【解析】A、图中光照下CO2的吸收量表示净光合速率，由图中虚线的变化趋势可知：在25℃条件下，净光合速率最大，植物积累的有机物的量最多，温度高于25℃时，每小时光合作用积累的有机物量开始减少。A正确。B、黑暗中CO2的释放量表示呼吸速率，由图中实线的变化趋势可知：在5℃～35℃范围内，呼吸作用的强度随着温度的升高而增强。B正确。C、总光合速率＝净光合速率+呼吸速率。光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物为3.0+3.5＝6.5mg/h，30℃时光合作用制造的有机物为3.5+3.0＝6.5mg/h，所以，光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物量与30℃相等。C正确。D、两曲线的交点表示光合作用积累的有机物的量（净光合速率）与呼吸作用消耗的有机物的量（呼吸速率）相等，还可以表示光合作用制造的有机物（总光合速率）是呼吸作用消耗的有机物量（呼吸速率）的两倍。D错误。故选：D。15．人们常在清晨或下午到草地或林中锻炼身体，你认为哪一个环境中氧气最多（）A．下午的树林 B．下午的草地 C．清晨的树林 D．清晨的草地【答案】A【解析】在夜间无光条件下，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以，清晨时氧气的浓度较低。在白天有光条件下，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，氧气在不断地积累，所以，在下午时空气中氧气的含量较高。植物进行光合作用的部位是叶片，因此，树木进行光合作用的强度要大于草地的强度。所以，下午的树林氧气最多。故选：A。16．如图是绿色植物的生理活动示意图，某学生获取图中信息有（）①A过程表示光合作用，B过程表示呼吸作用②a是二氧化碳，b是有机物③图中标号②能将光能转化成化学能④图中标号①能将化学能释放出来A．①② B．③④ C．①④ D．①②③④【答案】A【解析】①A过程表示光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气，B过程表示呼吸作用，吸收氧气，释放出二氧化碳，正确。②光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照，呼吸作用的原料是有机物和氧气，场所是线粒体，产物是二氧化碳和水，并释放出能量，所以a是二氧化碳，b是有机物，正确。③图中标号②表示线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，能将化学能转化成生物能，错误。④图中标号①是叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中，错误。故选：A。17．如图为叶片的横切面结构示意图，有关叙述错误的是（）A．移栽植物去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用 B．白天，⑥所示结构吸水膨胀，使⑦气孔张开，蒸腾作用增强 C．叶片的基本结构包括表皮，④和⑧三部分 D．制作菠菜叶的临时切片时要慢慢切割【答案】D【解析】A、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。移栽植物去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，A正确。B、保卫细胞的内外壁厚度不一样。在光照条件下，当植物体内水分较多，保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外壁就会伸长，细胞向外弯曲，于是气孔就张开；当植物体内水分较少，保卫细胞失水时，较厚的内壁被拉直，气孔就关闭了。B正确。C、叶片的结构包括：⑧叶肉、④叶脉、表皮三部分。C正确。D、制作菠菜叶临时切片时的材料必须是薄而透明的，所以叶片越薄越好，应该选择双面刀片，取两个刀片中间的叶就可以了，在使用时要“迅速”的切割，以免破坏细胞的结构。D错误。故选：D。18．绿色植物参与生物圈的水循环，下列关于水的吸收、运输和散失等说法不正确的是（）A．植物需要的水和无机盐主要通过根尖成熟区根毛吸收，再通过筛管运输到植物各处 B．植物吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于光合作用，绝大部分通过蒸腾作用散失 C．叶片表皮上的气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” D．植物通过蒸腾作用，不仅促进水分和无机盐的吸收，而且能降低叶片表面的温度【答案】A【解析】A、植物需要的水和无机盐主要通过根尖成熟区根毛吸收，再通过导管运输到植物各处，错误。B、植物吸收的水分，一部分被叶肉细胞用于光合作用，绝大部分通过蒸腾作用散失，正确。C、叶片表皮上的气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，正确。D、植物通过蒸腾作用，不仅促进水分和无机盐的吸收，而且能降低叶片表面的温度，正确。故选：A。19．某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用不相符的是（）A．根部带土坨——保护根毛 B．剪去部分枝叶——降低蒸腾作用 C．选择阴天时移栽——降低蒸腾作用 D．盖遮阳网——减弱光合作用【答案】D【解析】A、根部带土坨是为了保护幼根和根毛，正确。B、剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，正确。C、选择阴天时移栽是为了降低蒸腾作用，正确。D、盖遮阳网的目的是降低蒸腾作用，错误。故选：D。20．潍坊市区虞河两岸，种植海棠、紫荆、泡桐、松树等各类苗木并组织专人养护，有效改善河道及周边生态环境、全面绿化堤防、形成集排涝抗旱、游玩垂钓为一体的秀美生态景区。下列有关说法错误的是（）A．海棠、紫荆等绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，所以没有绿色植物就不能进行水循环 B．绿色植物各项生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量 C．种植海棠、紫荆、泡桐等苗木能降低河道周围环境温度并增加降水量 D．松树叶变成针状，有利于减弱蒸腾作用，以适应冬季寒冷环境【答案】A【解析】A、绿色植物能通过蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环。如果地球上没有绿色植物，水循环依然可以进行。海洋，湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪、或冰雹，再回到海洋或陆地，但是如果没有绿色植物，生物圈中的水循环将受到一定的（影响），如陆地降雨量，A错误。B、绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，它们通过生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量。B正确。C、绿色植物能进行蒸腾作用，散失水分，提高大气的湿度，增加降水，C正确。D、蒸腾作用是指水分以气体形式从植物体内散失到体外的过程，进行蒸腾作用的主要部位是叶片，松树叶变成针状，有利于减弱蒸腾作用，以适应冬季寒冷环境。D正确。故选：A。21．温度会影响植物的生理作用。将某植物置于密闭箱中，分别测定不同温度下，该植物光照下每小时吸收CO2量和黑暗中每小时释放CO2量，绘制成图。下列表述正确的是（）A．温度为5℃时，光合作用强度是呼吸作用的2倍 B．温度为20℃时，该植物积累的有机物量最多 C．温度为25℃时，光合作用生成的氧气量最多 D．温度为30℃时，该植物制造的有机物量最多【答案】D【解析】A：光合作用二氧化碳实际吸收量＝净吸收量+呼吸作用二氧化碳释放量。由题目可知夜晚释放二氧化碳量也就是呼吸作用二氧化碳释放量，所以光合作用实际能吸收1.5mg/h的二氧化碳，呼吸作用释放05mg/h的二氧化碳，光合作用是呼吸作用的三倍。A错误。B：二氧化碳吸收量最大时有机物积累最多。所以25℃时有机物积累最多。B错误。C：光合作用二氧化碳吸收量等于氧气生成量。光合作用生成的氧气需要我们求二氧化碳实际吸收量，由图片可知30℃时实际二氧化碳吸收最多，所以30℃时光合作用生成的氧气最多。C错误。D：有机物制造量是求总光合，由上可知30℃是总光合速率最大的时候，D正确。故选：D。22．为提高草莓的产量，科研人员研究了大棚内不同条件对草莓植株光合速率的影响，结果如图所示，下列有关叙述错误的是（）A．A点数值可代表草莓植株的呼吸作用速率 B．在C、D两点相同时间草莓植株制造有机物的量相等 C．在B点草莓植株的光合作用速率等于呼吸作用速率 D．科研人员研究了光照强度和温度对草莓植株光合速率【答案】B【解析】A、据图可知，A点时无光照，植物只进行呼吸作用，故A点数值可代表草莓植株的在22℃时的呼吸作用速率，A正确。B、据图可知，植物在C点和D点的净光合速率相等，但D点对应的曲线条件下的呼吸速率大于C点曲线对应的呼吸速率，总光合速率＝净光合速率+呼吸速率，因此植株在C点光合作用制造的有机物的量低于D点，B错误。C、B点条件下，植物的净光合速率为0，此时草莓植株的光合作用速率等于呼吸作用速率，C正确。D、据图分析，本实验的自变量是温度和光照强度，因变量是光合速率，故科研人员研究了光照强度和温度对草莓植株光合速率的影响，D正确。故选：B。23．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃，如图曲线表示该植物在30℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到25℃条件下（其它环境因素如光照强度、CO2浓度保持不变），理论上，图中相应点的变化是（）A．a点上移，b点左移，m值增加 B．a点上移，b点右移，m值下降 C．a点下移，b点不移，m值增加 D．a点不移，b点左移，m值不变【答案】A【解析】根据题意和图示分析可知：温度从30℃下降到25℃后，光合速率加快，呼吸速率减慢。图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率减慢，故a点上移；b点代表光补偿点，即b点呼吸速率等于光合速率，由于呼吸速率减慢，光合作用加快，需要降低光合作用强度，才能够b点呼吸速率等于光合速率，故b点左移；m代表最大净光合作用强度，由于将温度调整到25℃，光合作用的最适温度，导致光合作用强度增加，故m值增加；A正确。故选：A。24．将植物放在密闭的玻璃罩内（生活环境适宜，不考虑空气湿度、微生物等的影响），测定罩内二氧化碳浓度的变化，绘制成曲线如图所示。下列分析错误的是（）A．ab段光合作用的强度比cd段的弱 B．适当增加光照强度，b点可能下降 C．d点时光合作用强度等于呼吸作用强度 D．植物体内有机物含量d＞c＞a＞e＞b【答案】D【解析】A、ab段二氧化碳浓度逐渐增加，而cd段二氧化碳浓度逐渐减少，表明ab光合作用的强度比cd段的弱，A正确；B、适当增加光照强度，光合作用消耗二氧化碳，b点可能下降，B正确；C、d点时，二氧化碳的浓度既不增加也不减少，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，C正确；D、图示bd段为一天进行光合作用产生有机物多于呼吸作用消耗有机物时间段，d点是积累有机物最后点最多，b点有机物积累的起点所以最少，c在bd内仅次于d点，e在24点前a在0点后，所以顺序是d＞c＞e＞a＞b，D错误。故选：D。25．分析下列的曲线图，说法错误的是（）A．图A中ac段表示植物的光合作用不断地增强 B．图B表示植物从b点后开始积累有机物，到g点时有机物积累最多 C．图C中，若y表示瓶内的二氧化碳量，则a表示萌发的种子 D．图D中，B点表示绿色植物光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等【答案】B【解析】A、图A中ac段二氧化碳的吸收量随光合作用的增强而增强，表示植物的光合作用不断地增强，A正确B、图B中b点以后光合作用大于呼吸作用，植物开始积累有机物，g点以后光合作用强度小于呼吸作用强度，f点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，f点时有机物积累最多，f点以后光合作用小于呼吸作用，有机物进行分解，B错误C、图C中，若y表示瓶内的二氧化碳量，则a表示萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳，C正确D、图D中，B点二氧化碳的吸收量为0，表示绿色植物光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，D正确故选：B。26．随着生活水平的提高，人们的健康意识日益增强。清晨，不少市民到绿树成荫的公园散步、晨跑。最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某中学生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究。探究一：兴趣小组的同学用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：探究二：兴趣小组的同学又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。（1）根据探究一：此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置A中澄清石灰水，装置B澄清石灰水。（2）根据探究一：图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，不能进行的生理活动是图三中的[]，导致两个塑料袋中气体的含量大不相同。（3）根据探究二：图二中6～18点曲线变化的原因是图三所示的[]的强度大于[]的强度。在这个时段图三中的生理活动有种。（4）根据探究二：从图二可以推理出，一天中点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间进行锻炼的时间之一。【答案】（1）变浑浊不变浑浊（2）C光合作用二氧化碳（3）C光合作用A呼吸作用3（4）18【解析】（1）二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。图一中A装置在无光的条件下进行呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊。B装置在有光的条件下同时进行光合作用和呼吸作用，呼吸作用产生的二氧化碳及时被光合作用吸收，所以，澄清的石灰水不变浑浊。（2）图一装置A中叶片与装置B中叶片相比，A中叶片没有光，不能进行的生理活动是图三中的C光合作用，不能吸收二氧化碳，导致两个塑料袋中二氧化碳含量大不相同。（3）图二中6～18点，二氧化碳含量下降的原因是：白天在光下，植物同时进行光合作用与呼吸作用，且C光合作用大于A呼吸作用，及时吸收了呼吸作用产生的二氧化碳，导致二氧化碳含量下降。白天在光照条件下能进行A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用共3种生理活动。（4）图二中6～18点，植物在有光条件下进行光合作用，且光合作用大于呼吸作用，氧气不断积累。从图二可以推理出，一天中18点左右，植物进行了一天的光合作用，林间氧气浓度最高，所以，这是适宜到林间锻炼的时间之一。27．某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观。据果农介绍，大棚中的西瓜有红果肉和黄果肉的，有形状各异的种植过程中要防治蚜虫、斑潜蝇等害虫。为了进一步提高西瓜的品质，该小组研究大棚西瓜生命活动规律，并绘制了如图：图甲表示西瓜叶片白天进行的生理活动，图乙表示西瓜植株在一天内二氧化碳吸收量和释放量的变化情况。请分析回答有关问题。（1）向大棚中通入“气肥”，可以提高图甲中的生理过程（填字母）以实现增产，西瓜植株生长期间吸收水分的动力由图甲中的生理过程（填字母）提供。（2）图乙曲线中，光合作用开始的点是（填字母），有机物积累最多的点是（填字母）。（3）果农利用心形模具培育出的心形西瓜（如图丙）备受年轻人的喜爱。心形西瓜属于（可遗传/不可遗传）的变异。（4）西瓜为夏季水果，果肉味甜，西瓜形成以前，需要先完成（生理过程），最终西瓜由雌蕊的发育而成。【答案】（1）ba（2）BE（3）不可遗传（4）传粉和受精子房【解析】（1）常温、常压下呈气体状态的肥料称之为气体肥料。由于气体的扩散性强，因此气体肥料主要是用在温室和塑料大棚中。二氧化碳是一种常用的气肥。光合作用的原料是二氧化碳。故向大棚中通入“气肥”，目的是提高二氧化碳含量，提高b光合作用的强度以增产。题图中a过程表示植物的蒸腾作用，水分由叶脉内的导管运输而来，根吸收水分及运输所需要的动力来自叶片进行蒸腾作用所产生的拉力，然后水分经叶片上的气孔散失到大气中。（2）分析题图乙，图像从A→B，二氧化碳的释放量不变，说明此时呼吸作用的强度未发生变化；从B点开始，二氧化碳的释放量开始减少，说明有一部分被植物吸收了，这部分二氧化碳被用来进行光合作用了，即图乙曲线中，光合作用开始的起点是B点；从B→D，二氧化碳从释放到吸收，说明光合作用强度逐渐大于呼吸作用强度，直到D点，二氧化碳的吸收量达到最大值，此时，光合作用强度也达到了最强，D点后，光合作用强度减弱，有机物的合成减少，但光合作用强度仍大于呼吸作用强度，直到E点，光合作用强度再次和呼吸作用强度相等，此时光合作用合成的有机物量等于呼吸作用消耗的有机物量，有机物不再积累，故E点时有机物积累最多。E点后，呼吸作用强度大于光合作用强度，积累的有机物开始被消耗。（3）生物的特征是由遗传物质决定的，但有些生物的性状又会受到环境的影响，西瓜的心形性状是由于环境的原因（使用模具）形成的，遗传物质并没有发生改变，故这种性状的改变不可以遗传。（4）绿色开花植物生长到一定阶段就会开花，通过传粉和受精，结出果实和种子。在发育的过程中子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。28．如图一所示为西红柿生活史；图工代表夏季晴朗的一天，西红柿植株的光合和呼吸作用强度随时间的变化趋势；图三为西红柿叶片进行的部分生理活动模式图。请综合分析回答：（1）图一A发育成B的过程中，最先突破种皮的结构是；同学们喜欢吃的西红柿酱主要由西红柿果肉做成，果肉是由G中的（填序号）发育而来的。（2）分析图二曲线可以看出，光合作用开始的点和有机物积累最多的点分别是（填字母）；光合作用大于呼吸作用的时间段为（填字母）。（3）结合图三，请你为大棚种植户提一条中肯建议：，以增强西红柿植株的生理过程A，从而提高产量。（4）烈日炎炎下西红柿植株的叶片未被灼伤，主要是因为叶片进行的能有效散热。（5）图四代表细胞器内发生的四种生理过程，与图二曲线中的c点相符的是（填字母）。【答案】（1）胚根③（2）b和gcg（3）勤通风（适当延长光照时间；增施气肥等）（4）蒸腾作用（5）C【解析】（1）胚是种子的主要结构，包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，A种子萌发成B过程中，A中最先突破种皮的结构是胚根。西红柿果肉属于果皮，是G图中③子房壁发育而成。（2）呼吸作用释放二氧化碳，光合作用消耗二氧化碳，据乙坐标曲线图可见：b点后大棚内二氧化碳释放量减少，表明植物开始光合作用，且光合作用强度小于呼吸作用强度；c点和g点光合作用消耗二氧化碳等于呼吸作用释放二氧化碳，所以c点和g点光合作用强度等于呼吸作用强度，并且g点由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以光合作用大于呼吸作用的时间段为cg段，g点积累的有机物最多。（3）图三中A表示光合作用，B表示呼吸作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。（4）蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸收水，促进水分和无机盐在植株体内的运输，还能使植株有效地散热。（5）A表示只进行呼吸作用；B表示呼吸作用大于光合作用；C表示呼吸作用等于光合作用；D表示光合作用大于呼吸作用。图二曲线中的c点表示呼吸作用等于光合作用，故选C。29．某校项目式学习小组想探究“绿色植物在维持碳﹣氧平衡中的作用”，在连老师的指导下设计了如图一所示的密闭透明实验装置（忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）：将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二所示；图三表示该装置内的植物叶肉细胞发生的某些生理活动；图四中M是植物进行生理活动时通过气孔排出的物质。请据图综合分析作答：（1）图一植物从营养液中吸收的水分主要用于作用，分析图一和图二可知，随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中时（填时间）会移动到最右端。（2）若图三中丙为氧气，请写出乙中进行的生理过程反应式：；在叶肉细胞中，乙代表的能量转换器为；当乙参与的生理活动强度大于甲时，对应的氧气浓度变化曲线是图二中的段（填字母）。（3）图四中，若周围环境光照强度为0，则M代表的物质可能是。（4）2020年9月我国向世界宣布：2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放不再增长），2060年前实现碳中和（二氧化碳净零排放）。为早日实现碳中和目标（图五），以下做法不能体现低碳生活的是。A.分类进行垃圾处理B.步行或骑单车上学C.使用太阳能热水器D.夏天长时间开空调【答案】（1）蒸腾18（2）二氧化碳+水→叶绿体（3）二氧化碳和水蒸气（4）D【解析】（1）进入植物体内的水分，99%以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失；分析图二会发现AB之间氧气减少，是因为0﹣6时，无光，植物只进行呼吸作用，逐渐消耗氧