高中政治第三课时 建设文化强国教学设计

“3.3辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。”会主义文化“筑路”的一部分，回答的是“怎么做”问题，主要为“建设文化强国的举措”主体知识，是本课从“知”到“行”课的最终落脚点。因此需要调动学生的积极性和情绪状态，在感受——分析——探究——谋划——践行的过程中实现文化参与、从知识储备来看，高二阶段学生已经接受了优秀传统文化和革命文化教育，对于传统美德和英雄人物的事迹有了基本的认同。从学科能力要求来看，经过高中阶段一年的学习，学生的分析与综合、推理与论证等学科能力有一定程度的训练和提升。从身心特点来看，高中学生处在成长的关键期，人生价值观趋于定型，但社会阅历尚浅，分析问题的深度不够、综合性不强。教师需要在情境选择中突出价值引领，在活动设计中激发学生的积极性，引导学生积极参与社会生活，在实《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中思想政治是落实立德树人根本任务的综合性、活动型学科课程，主张围绕议题，设计活动型学科课程的教学。活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式，要对应结构化的学科内容，即学生面（主体）、教师面（主导）、课程面（内容）、技术面（载体）、软环境（支撑）等构成课堂教学的基本要素。本节课最大的特色在于活动的设计具有多样性、综合性、开放性、发展性，基 文化强国我助力2035我畅想我读“二十大” 文化强国我助力2035我畅想我读“二十大” 我的城市我关心通过查找芜湖文化建设的不足之处学会辨识不同性质的文化现象，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析当前芜湖存在的各种社会活动型教学：本课设计文化强国的畅想、文化强市建设座谈会、青年大讲坛等活动，意在通过课堂案例式教学：以“我的城市我关心”的案例作为本课教学情境，在学生搜集整理我市文化建设究质疑的过程中凝练学科知识逻辑，坚持价值性和知识性、理我读“二十大”：党的二十大体会文化建设上文化建设所取得的伟大成就离不开建设有中国特色用党的二十大报渡到第九课的课本课在第九课中学科单元整体学习意识，思维整【共话强子议题一：“文化强国”之面貌你心目中的文化强国是怎样的？你对文化强国有哪些美好新期待。请写出你的书写提交——我对文质和社会文明程度跃上新服务,均等化、普惠化；4.这个环节的设置先让学生先初步感受文化强国，为建设文化强国的举措奠定学习的情感认同和理性分析的基评价学生课堂“文化强国”化之旅”来到芜湖乐芜湖”品牌之飞！”图片和短视根据描绘的文化强国的样子并结合其表现及特征：判断芜湖市是否达到了文化强市的要求，并谈一谈具体表“芜湖热心市民座谈会”学习小组角色扮演芜湖市辖区的热心市民，就芜湖市“文化合作完成查找和概括，并由组长收集小组意见统一发送到大提示学习小组紧密结合第一环节中的文化强国让学生先通过这一活动了解芜湖市在文化建设方面的不足，为接下来如何建设文化强市提供科学理性分析各类社会现象活动中各学习小组在教师做总结分类后，各学习小组认领其中一个针对小组认领的问题，为芜湖市文化建设出谋划各区小组角色扮演“智囊团”，为芜湖市文化强市建设出谋通过这一活动设计，给予学生充分的研讨和表达机会。深化对“芜湖发展我留心”活动中发现的问题进行进一步的探讨，培养学生发现问题并进一步解决问题的能力。体现进阶式学习，深入挖掘课小组合作中的意识和能力表合作状态和合解决问题的能建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制，繁荣发展社会主义文艺，大力发展文化事业，加快发展习近平在党的二十大报告中强调，当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的习近平在二十大报告中对青年的要求：坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成。立志做有理想、敢担当、结合习近平对新时代青年的要求，并结合本课的学习谈谈为实现文化强国的目标当下你能做——二十大时光：让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放作为青少年学生我们可以做2.坚定马克思主义的指导思作为当代青年对国家建设的责无旁贷的责任感提升核心素测评学生责识，关心国运，为国家发展尽自己的智慧与力今天这节课我们带着对文化强国美好蓝图的青春畅想出发，走进我们生活的城市，探究芜湖市走“文化强市”的道路该何去设计意图：结构清楚，层次清晰。在板书中直接【基础训练】和共鸣，创造了史上最强国庆档。材料启示我们，开展文艺创作要()【答案】D持家等传统家庭美德融入居民生活、院落文化、社区治理、主题活动，受居民喜爱，取得良好的社会效果。这启示我①全面传承和弘扬传统道德规范②善于监管人们日③广泛开展群众性道德实践活动④既坚守中华文化立【答案】D①掌握意识形态领导权,发挥主心骨作用②弘扬我国的传统道德,加强文③弘扬主旋律,用社会主义核心价值体系引领社会思潮④发挥榜样的示范作用,引导人们见贤思齐、崇德力行想境界、格调不高的演员坚决不用；有污点、有绯闻、有道德问题的演员坚决不用。之所以坚持上述标准是因为()①发展中国特色社会主义文化，必须以高尚的精神塑造人②发展中国特色社③文化有先进与落后之分，清者自清，浊者自浊④必须坚专刊等对先进典型进行报道宣传，引导广大在校未成年人在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民，在全①掌握意识形态领导权，以传统思想道德促进个人成长②弘扬主旋③发挥榜样的示范作用，引导人们见贤思齐、崇德力行④传播科学【答案】C开放大潮中的改革先锋、在平凡中感动中国的道德楷模、抗疫斗争中白衣为甲的人民英雄……在中国共产党带领人民进行革命、建设、改