大班美术教案可爱的蜗牛和螃蟹

大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇一」活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。2、感受3/4拍节奏。3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。活动过程：1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。要求：用连贯、优美的声音演唱。2、节奏练习：感受3/4拍节奏。3、学习新歌：(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?――小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟”。(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。(3)学习歌词：听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?――快乐的小蜗牛;他要去干什么?――去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。问：小蜗牛你们快乐吗?――快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?――小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。(7)师幼合作演唱：a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧！大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇二」活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。活动重点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动难点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动过程1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。2、观察图片，进行讲述。教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛・）鼓励幼儿大胆的讲述。3、发散思维。通过观察图片，提问：（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服・）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服・）（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面・）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友・）4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。5、教师小结：通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。活动延伸搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇三」活动目标：1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动重难点：重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点活动准备：PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。活动过程：一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词1.猜谜语引出小蜗牛。今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。2.认识了解小蜗牛。你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧！3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀！我们一起去旅游好吗?”。4.初步理解歌词。小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀！小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。5.熟悉歌词。来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧！二、感受歌曲优美的旋律，体验并拍出三拍子节奏特点1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧！听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。2.感受三拍子的节奏特点。歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。3.练习三拍子的节奏。(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用乐器，我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲，用跳跃的声音唱好衬词1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。2.小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟，呀咿而哟”时，要唱的连贯优美一些，就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。3.小蜗牛唱的这么开心，小朋友们又给它加油了，你们听！你听出来和前面的有什么不一样的吗?4.加衬词演唱。(1)老师唱歌曲，小朋友唱衬词“呦呦”，衬词要唱的跳跃一些，就像皮球一样有弹性。(2)小朋友唱歌曲，老师唱衬词“呦呦”。(3)男孩唱歌曲，女孩唱衬词“呦呦”，老师指挥(4)小朋友加上衬词完整唱一遍四、熟悉第二段歌曲1.熟悉第二段歌词。(1)休息好了，小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。(2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。2.演唱第二段歌曲。第二段的歌曲旋律和第一段是一样的，我们跟着来唱一唱。3.跟伴奏唱一遍。五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游，随音乐结束活动小朋友，如果生活中遇到困难，你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧！(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧！教学反思：1课前导入得太直接，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇四」【设计思路】蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开运动会的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。【活动目标】1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动准备】勾线笔、蜡笔【活动过程】一、猜猜说说通过谜语的形式导入(边画边让幼儿猜：先画身体--再画触角--再画眼睛--最后画壳)老师画的会是谁呢?想象会去干什么?(参加蜗牛运动会)二、看看画画幼儿通过观察尝试画不同的蜗牛。1、欣赏作品。(1)第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么?(比赛蜗牛爬墙)----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。(2)每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色?(有的两种、有的三种)为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?(因为颜色有深有浅，还排着队呢?(3)看看、想想这些衣服是怎么打扮的?(如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔)。(4)老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢?(教师按幼儿的建议进行示范性装饰可图案分割或深浅颜色)。(5)小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。2、幼儿操作(1)爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了?(爬叶子比赛、爬树比赛等)(2)你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。三、运动展示会幼儿交流欣赏交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。运动员：间隔有规律、涂色均匀。预备队员：衣服没有整齐(间隔有规律，涂色不均匀)小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇五」关于蜗牛和黄鹂鸟的大班音乐教案大班音乐：蜗牛和黄鹂鸟活动目标：1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。活动准备：PP，董浩的视频，教具活动过程：导入：一、猜谜小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！二、观看无声PP小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？1教师唱第一遍歌曲提问：――你看到蜗牛在干什么？我们也来学学小蜗牛吧！2教师唱第二遍歌曲黄鹂鸟唱的什么呀！我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？哦！（阿黄……成熟了。）你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”。1）解释阿字。其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”。好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”。好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！在考考你们喔！“苹果真好吃”。2）讨论第三句。现在老师可要加深难度了，“树……鸟”。谁愿意和我们说一说。唱的真好听，我们也学一学。3）找出其他的2句。小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。4）老师唱第三遍歌曲，加上动作语言。找到了吗？1孩子没有找出来仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学。4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！教师加上拍手的动作强化阿是部分现在老师可要加深难度了，“树……鸟”。谁愿意和我们说一说。唱的真好听，我们也学一学。5）找出其他的2句。小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。6）老师唱第三遍歌曲，加上动作语言。告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！１）看第一遍ＭＶ董浩叔叔唱的好听吧！２）看第二遍ＭＶ这个动作是什么意思呀！小蜗牛爬的姿势你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）我们也来学学。３）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！２遍。三游戏巩固歌曲小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。我们开始吧！根据孩子的情况进行总结。抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。在进行玩２遍四小结黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇六」活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。活动重点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动过程1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。2、观察图片，进行讲述。教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛)鼓励幼儿大胆的讲述。3、发散思维。通过观察图片，提问：(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服······)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······)(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······)(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友······)4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：(1)、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。5、教师小结：通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。活动延伸搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。活动反思活动环节设计合理，采用层层递进的方式，围绕目标展开。从活动的整个流程看，教师始终是在引导的位置上。从幼儿角度来说，幼儿们的发言积极，思维活跃，多数幼儿都能大胆表达积极的见解。在让幼儿自由看图讲述时，教师活动前要求明确，能够突出重点。教师提问时，给了幼儿一定的时间，不仅能够激发幼儿的想象力，同时也调动了每个幼儿的积极性。大班美术教案：可爱的蜗牛和螃蟹「篇七」目标：1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征，感受线条画带来的美感。2、培养幼儿的审美情感，增强幼儿对美术活动的兴趣。3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。重难点：创作新的线条组合来装饰蜗牛；并注意线条之间的疏密。鼓励幼儿大胆想象和创作。经验准备：已经有画线条画的经验。教学准备：1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐。2、两只蜗牛范画。3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。教学过程：一、利用音乐创设情境，引起兴趣。1、放音乐《欢笑声》。教师提问：“谁笑得这么开心呀？”。2、过渡：原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧，他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢！二、出示范画，欣赏教师画的蜗牛的范例，请幼儿互相说一说，这些蜗牛的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。师：老师画的蜗牛是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。三、利用音乐创设情境，培养孩子的爱心，激发创作欲望。1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。教师：呀！雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了，他们没办法去参加选美大赛了。听，他们哭得多伤心呀！孩子们，你们愿意帮助他们吗？2、激发创作欲望。教师：轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条，而且他们喜欢自己身上的线条是别人没