教育管理心理学课件：学校人际信任_第1页
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文档简介

教育管理心理学

教育管理心理学

学校人际关系与信任1.人际关系概述2.影响人际关系的因素与规律3.学校人际关系的特点与类型4.学校人际关系的调节5.学校人际信任6.增加学校人际信任的策略教育管理心理学

第一节人际关系概述一、人际关系的概念

1.人际关系：人们在社会生活和实践活动过程中，相互交往而形成的、伴有一定情感体验的、人与人之间比较稳定的心理关系。

2.人际关系范畴：亲属；同事；师生；同学；买卖双方。

3.人际关系和人际交往的区别教育管理心理学

二、构成人际关系的条件1.外部条件：方对关系；联系中介；互动活动

2.内部条件：认知；情感；行为

第一节人际关系概述教育管理心理学

三、人际关系的特点

1.明确性

2.渐进性3.多面性

4.变化性

5.复杂性

第一节人际关系概述教育管理心理学

第二节影响人际关系的因素与规律一、影响人际关系的因素

1.外在环境因素：空间因素；交往频率；类似性因素（行为近似）；互补性因素。

2.个人因素：自我概念；自我坦诚；个人特质。

教育管理心理学

二.人际关系形成的规律亲密互惠形成友谊表面接触觉察相识教育管理心理学

三.人际关系发展的规律再发展发展再持续再满足满足持续教育管理心理学

四.人际关系变化的规律向好的方向:社会环境好;个人素质高;．．．人际关系变化向坏的方向:社会环境差；个人素质低；．．．教育管理心理学

学校人际关系的特点纯洁性复杂性教育性相对固定性第三节学校人际关系的特点与类型一、学校人际关系的特点教育管理心理学

１.师生关系粗暴屈服冷漠疏远武断服从自由放任亲密和谐师生关系二．学校人际关系的状况教育管理心理学

２.同学关系领导与被领导同事平等型二．学校人际关系的状况教育管理心理学

３.同学关系同学关系疏远型对立型友好型二．学校人际关系的状况教育管理心理学

第四节学校人际关系的调节

主客观因素性格因素认知因素情感阶层因素职业因素社会因素年龄因素1.学校人际关系的障碍教育管理心理学

选择标准：２－７个选择数量：１０－１５人／３０－４０人测量的准备：１－２周社会测量法图解社会测量法2.学校人际关系的测量－－社会测量法第四节学校人际关系的调节教育管理心理学

3.学校人际关系的调节情感性原则事业性原则主体性原则人际关系调节的原则第四节学校人际关系的调节教育管理心理学

学校人际关系调节的方法

加强作风建设，提高协调能力建立精简、高效、务实的组织机构推行参与式管理角色扮演提高人格修养学校人际关系调节的方法第四节学校人际关系的调节教育管理心理学

第五节学校人际信任一、人际信任和学校人际信任

二、学校人际信任的判断标准

尊敬、能力、对他人的关心、诚实正直

三、学校人际信任的状况

专家（教师）---家长；教师---校长；

教师---教师；

教师---学生

四、学校人际关系的重要性

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第六节增加学校人际信任的策略策略加强训练，提高水平支持性的工作关系增强领导向心力，提高效能加强教师家长联系扩大交往范围，提高技能改善校外环境获取支持教育管理心理学

思考

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