新课标人音版小学音乐二年级下册教案 全册

新课标人音版小学音乐二年级下册精品教案全册二年级总体备课教学目标：一感受音乐给我们带来的快乐，从歌声中陶冶情操，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二尝试以动作和语言表达活泼欢乐的情绪。三住的评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。四从音乐中受到道德品质教育。教材分析：作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与动物、音乐与文学的联系等，把音乐置身于大文化背景之中，以童心童趣为主，组织教材，如课名《童趣》、《兽王》、《小音乐家》等，让学生在实践表演中，逐步获得学习音乐所必须掌握的，浅显的音乐基础知识。如八分休止符，十六分休止符等。教学重点：能正确演唱歌曲。教学难点：编创与活动。教学方法：点谱法视唱法听唱法欣赏法练习法学情分析：这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿能力强，对音乐的各种形式感到好奇，能够用自己的声音表达，能随着歌曲或乐曲哼唱，并在肢体上表现出来。课时：第一课春天来了（3节）第二课难忘的歌（3节）第三课童趣（3节）第四课快乐的舞蹈（3节）第五课兽王（3节）第六课愉快的劳动（3节）第七课小音乐家（3节）第八课静静的（3节）第九课飞呀飞（3节）第十课跳起舞（3节）总课时数：共计三十节。第一课春天来了教学目的：一.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。二.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。三.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。四.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：点谱法听唱法练习法视唱法欣赏法教学用具：钢琴录音机磁带打击乐器课时安排：三课时第一课春天来了第1节大树妈妈教学目标：一通过演唱《大树妈妈》，表达对大自然的热爱之情。二用柔美、自然的声音演唱抒情的《大树妈妈》。三学习八分休止符。教学重点：学习歌曲。教学难点:学习八分休止符。教材分析：《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲，歌曲以2/4拍六声宫调式写成，加之天真富有想象力的歌词，词曲结合紧密，表达了小朋友对大树妈妈的赞美，抒发了小朋友热爱树木，热爱大自然的真挚情感。教学时间：一课时。教具准备:钢琴录音机磁带打击乐器教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1导言师：同学们，新学期开学了，你们又长了一岁，那么你们知道开学迎来的第一个季节是什么季节吗?对，现在就是春季！春天，万物复苏，连大树也长出了鲜嫩的枝叶，下面就让我们来欣赏一下小朋友口中的《大树妈妈》……聆听思考生：春季！激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这首歌唱了什么内容?生：小朋友对大树的爱！了解歌曲情绪。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱。聆听初步感知歌曲4再次聆听范唱。师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆听加深对歌曲旋律的印象5学习八分休止符“0”。师用节奏练习来使学生熟悉八分休止符“0”。0X0X0X0XX0X0学习思考练习为学习歌曲打基础6学习歌曲旋律。师范唱歌曲旋律。用点谱法引导学生学唱歌曲旋律。用对唱法来熟悉、巩固学过的有八分休止符的地方。学习歌曲旋律7歌曲填词。师唱旋律或伴奏。生按节奏有感情朗读歌词。师纠正学生随琴唱得不准确的地方。随琴视唱歌曲填词。8歌曲情绪处理。师引导学生歌曲所需用的感情及声音的处置。生思考并练习。9完整有感情演唱歌曲。师伴奏。生有感情演唱歌曲。10创编与活动。根据歌曲边唱边表演。师伴奏并给予及时的评价。生分组或单个表演。教师小结教学后记第一课春天来了第2节郊游教学目标：一用中速稍快的速度、兴奋的声音演唱歌曲《郊游》。二通过演唱歌曲《郊游》表达对大自然的热爱之情。三编创与活动中敲击自制的打击乐器。教学重点：学习歌曲。教学难点:用自制的打击乐器敲击节奏。教材分析：《郊游》是一首台湾童谣，2/4拍，五声宫调式，由带再现的三部分构成。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。教学时间：一课时。教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1导言师：同学们，春天到了，万物复苏，大地一片绿色的景象，那你们知道这个季节干什么最好吗？就是“郊游”，这节课我们就来学习歌曲《郊游》，看看这些小朋友们去“郊游”都看到了什么，他们的心情怎么样呢？聆听思考……激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这首歌曲的情绪怎么样呢？生思考了解歌曲内容情绪3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课4再次聆听歌曲范唱师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆听思考加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。1师范唱歌曲旋律。2师教唱歌曲旋律。3师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。4师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆听学唱改错演唱旋律6学习歌曲填词。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。3师伴奏完整演唱歌曲。4师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。生随琴演唱生改错。7完整演唱歌曲。师伴奏。生演唱。8歌曲情绪处理。师启发歌曲情绪：“郊游”时的心情是怎么样的？生思考并练习。9创编与活动。自制打击乐器并为歌曲伴奏。师做示范并帮助学生。带领学生为歌曲伴奏。生思考动手并体会歌曲节奏。寓教于乐10完整有感情演唱并表演歌曲《郊游》。师伴奏。生表演创设愉快的课堂氛围。教师小结教学后记第一课春天来了第3节欣赏教学内容：一复习歌曲：1《大树妈妈》2《郊游》二欣赏：1《嘀哩嘀哩》2《春晓》教学目标：一通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》的演唱，表达对大自然的热爱之情。二分小组表演，结合歌曲创编。教学重点：欣赏《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学难点：创编与活动。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一组织教学。三欣赏：1《嘀哩嘀哩》（1）作品简介《嘀哩嘀哩》是由望安作词，潘振生作曲的一首儿童歌曲，采用2/4拍子，大调式，属于带再现的两段体结构。（2）完整聆听后，提示学生回答：歌曲表现了哪些内容？（3）可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。（4）边听边表演歌曲。2《春晓》（1）作品简介。《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。（2）完整的聆听。（3）分小组创编。结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。四教师小结。教学后记：第二课难忘的歌教学目的：一通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。二能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。课时安排：三课时第二课难忘的歌第1节共产儿童团歌教学目标：一能用坚定、有力的声音演唱《共产儿童团歌》。二通过聆听演唱《共产儿童团歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用。教学重点：学习歌曲。教学难点：歌曲情绪处理。教材分析：《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1导言师：同学们，上节课，老师跟你们一起到大自然中去呼吸了新鲜的空气，感受了大自然的美，这节课老师要带你们到革命历史时期去，去看看那个时代的儿童们在做什么……聆听激发学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习——《共产儿童团歌》。聆听了解本节课学习内容。3初次聆听歌曲范唱聆听让学生初步感知歌曲。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课4再次聆听歌曲范唱。师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆听加深对歌曲旋律的印象。5学习歌曲旋律。1师范唱歌曲旋律。2师教唱歌曲旋律。3师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。4师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆听学唱改错演唱旋律6歌曲填词。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。3师伴奏完整演唱歌曲。4师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。生随琴演唱生改错。7歌曲情绪处理。师可提示学生用手击打节拍、或踏步走等形式来感受歌曲铿锵有力的进行曲风格。并以不同的方式来演唱歌曲。如：一领众合，男女生对唱等……生在多次不同的方式中来感受歌曲……8完整有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。教师小结教学后记第二课难忘的歌第2节卖报歌教学目标：一在体会歌曲情绪的基础上演唱歌曲《卖报歌》。二能以活泼的语调模仿报童的叫卖声，并分角色演唱歌曲《卖报歌》。教学重点：学习歌曲。教学难点：歌曲情绪处理。教学方法：点谱法听唱法练习法视唱法教材分析：《卖报歌》是的一首多年来深受儿童喜爱的革命历史歌曲，由安娥作词，聂耳作曲。歌曲为五声宫调式，2/4拍。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1导言师：同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献……生：没有……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就学习歌曲《卖报歌》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师指着旋律用点谱法引导学生注意。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。1师范唱歌曲旋律。2师教唱歌曲旋律。3师引导学生视唱歌曲旋律（用柯尔文手势找音高）4师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。5师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆听学唱视唱改错演唱旋律6歌曲填词。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。3师伴奏完整演唱歌曲。4师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。生随琴演唱生改错。7歌曲情绪处理。分小组讨论歌曲的情绪。分组编创动作。加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。师：说说歌曲给你的感受。要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演^生在不同的方式中来感受歌曲……8完整有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第二课难忘的歌第3节欣赏教学内容：一、复习歌曲：1《共产儿童团歌》2《卖报歌》二、欣赏：1《儿童团放哨歌》2《中国少年先锋队队歌》教学目标：一、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。教学重点：欣赏《儿童团放哨歌》《中国少年先锋队队歌》。教学难点：创编与活动。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：1《共产儿童团歌》2《卖报歌》三、欣赏：1、《儿童团放哨歌》（1）作品简介《儿童团放哨歌》是《红军根据地大合唱》中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。歌曲采用2/4拍子，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。（2）初次聆听后，提示学生回答：歌中唱出了哪些内容？（3）复听作品时，启发学生表听边表演。2、《中国少年先锋队队歌》（1）作品简介。《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。（2）初次欣赏作品。提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？（3）再次聆听，可轻声合着音乐唱一唱，并手击节拍。四教师小结。教学后记：第三课童趣教学目的：一、通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。二、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。三、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。四、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。教学难点：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》。挂图。课时安排：三课时第三课童趣第1节打花巴掌教学目标：一、通过表演《打花巴掌》，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。二能以活泼欢快的情绪，流畅的声音演唱歌曲《打花巴掌》。能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：能以活泼欢快的情绪，流畅的声音演唱歌曲《打花巴掌》。教学难点：能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中学生注意力新课1导言师：同学们有没有玩过拍手游戏？北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听说过吗？拍手游戏是北京地区的一种传统儿童游戏，而这首歌曲也有着浓郁的河北民歌的音调……生：有……生：没有……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就学习歌曲《打花巴掌》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。1师范唱歌曲旋律。2师教唱歌曲旋律。先解决节奏：XXXXXXXXX.XXXXXX3师引导学生视唱歌曲旋律.（用柯尔文手势找音高）4生与师交换接唱歌曲旋律。5指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。6师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆听学唱视唱改错演唱旋律6歌曲填词。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。3师伴奏完整演唱歌曲。4师纠正填词中的错误。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生随琴演唱生改错。7歌曲情绪处理。(1)做拍手游戏。(2四个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。(3)分组创作新歌词，相互演唱、评议。

(4)分组编创动作。师：他们都拍出什么花？儿歌部分两人一组互相击掌。

请学生听歌曲音乐部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

生：……在不同的方式中来感受歌曲……8完整有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第三课童趣第2节蜗牛与黄鹂鸟教学目标：一、通过表演《蜗牛与黄鹂鸟》，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。二能以活泼欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学重点：能以活泼欢快的情绪，轻快的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。教学难点：能准确地按节奏击拍。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词，林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师好！集中注意力新课1导言师：小朋友们有没有看见过蜗牛？那你们见过黄鹂鸟吗？有一棵葡萄树，春天刚长出嫩芽时，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树上的两只黄鹂鸟看见了，它们在那嘻嘻哈哈的笑蜗牛：“蜗牛兄，葡萄成熟还早着呢，你这么急着上来干什么！……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么等我爬上葡萄树的时候，葡萄不就成熟罗！”……生：有……生：没有……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题师：这节课我们就来学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲。（因歌曲切分音较多，所以本课先学歌曲，后学旋律）1师范唱歌曲。2师弹琴生随琴视唱填词。（师随时纠正指导学生视唱歌曲时出现的错误。从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生各方面都能得到提高。）3师伴奏引导学生完整演唱歌曲。聆听生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。视唱改错演唱旋律6学习歌曲旋律。1师引导学生视唱歌曲旋律.（师弹琴生随琴并用柯尔文手势找音高，因歌曲中切分音较多，所以也随时校正节奏。）2师纠正歌曲旋律学习中的错误。3生与师交换接唱歌曲旋律。4师伴奏完整演唱歌曲旋律。生随琴视唱师弹一句生唱一句。生改错。7歌曲处理。师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，……生：……在不同的方式中来感受歌曲……8完整有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第三课童趣第3节欣赏教学内容：一、复习歌曲：1《打花巴掌》2《蜗牛与黄鹂鸟》。二、欣赏：1《玩具交响曲》

2《出发》。教学目标：一、通过聆听《玩具交响曲》、《出发》，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受不同的音乐情绪，并用线条、点表示自己听到的音乐。教学重点：欣赏《玩具交响曲》、《出发》。教学难点：创编与活动。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：1《打花巴掌》2《蜗牛与黄鹂鸟》。三、欣赏：1、《玩具交响曲》（1）作品简介《玩具交响曲》是一首实际演奏只有七分钟的小型名曲，一直为儿童们所喜爱。（2）初次聆听作品。（3）复听作品时，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的情绪。2、《出发》（1）作品简介。《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫于1945—1950年间所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。（2）初次欣赏作品。问：音乐中的小朋友是怎样出发的？你是否听到了？（3）再次聆听，带领学生随音乐进行表演。四教师小结。教学后记：第四课快乐的舞蹈教学目的：一、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。二、能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。三、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。教学难点：能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《假如幸福的话拍拍手吧》、《哈里啰》挂图。 课时安排：三课时第四课快乐的舞蹈第1节假如幸福的话拍拍手吧教学目标：一、通过演唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。二、能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。教学重点：演唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。教学难点：能用编创适当的动作合着节拍表演。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言师：同学们，你们知道吗，音乐是没有国界的，音乐所表现的内容更是包罗万象，你们瞧，上节课老师刚刚用音乐给你们讲了一个来自港台的儿童语言故事，这节课啊老师又要带你们去日本看看，看看那儿的小朋友都是怎么生活的，又是怎么游戏……他们都做什么游戏呢?聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲。（因这首歌曲附点很多，所以本课先学歌曲，后唱唱名）1师范唱歌曲。（歌曲中都唱出了什么？拍节拍、打节奏跟随，尤其注意弱起小节节奏的掌握。）2师弹琴生随琴视唱填词。（师随时纠正指导学生视唱歌曲时出现附点节奏上的错误。从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生各方面都能得到提高。）3师伴奏引导学生完整演唱歌曲。聆听生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句生唱一句。视唱改错演唱旋律6学习歌曲旋律。（唱唱名）1师引导学生视唱歌曲旋律.（师强调附点节奏的视唱）2师纠正歌曲旋律学习中的错误。3生与师交换接唱歌曲旋律。4师伴奏完整演唱歌曲旋律。生随琴视唱师弹一句生唱一句。生改错。7歌曲处理。师：生分小组创编表演动作，每组可编一段词，用接龙的方式演唱，并表演动作。提醒学生在每一乐句的弱起处要做好准备，想好每一句强拍该出哪只脚，使动作更为协调。生：……在不同的方式中来感受歌曲……8完整有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第四课快乐的舞蹈第2节欣赏教学内容：一、复习歌曲：《假如幸福的话拍拍手吧》。二、欣赏：1《加伏特舞曲》

2《霍拉舞曲》。教学目标：一、通过聆听《加伏特舞曲》和《霍拉舞曲》，感受乐曲的舞蹈性。二、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：欣赏《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》。教学难点：创编与活动。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：《假如幸福的话拍拍手吧》三、欣赏：1、《加伏特舞曲》（1）作品简介《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲。（2）初次聆听作品：乐曲的情绪怎么样？适合你做什么样的动作？（3）复听作品：用手指点划图形谱并随音乐做动作。2、《霍拉舞曲》（1）作品简介。民族器乐曲《霍拉舞曲》是有罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库约作于1906年，乐曲为bE大调，2/4拍，具有轮舞的题材特征。（2）初次欣赏作品：乐曲给你怎样的感受?（3）再次聆听:用手指划动来表示你所听到的音乐及对音乐的理解！四教师小结。教学后记：第四课快乐的舞蹈第3节哈里啰教学目标：一、通过演唱歌曲《哈里啰》，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。二、能唱准七个音并看柯尔文手势，听辨感受其音高。教学重点：演唱歌曲《哈里啰》。教学难点：能用编创适当的动作合着节拍表演。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《哈里啰》是特立达尼民歌，具有浓郁的拉丁美洲音乐风格。4/4拍，大调式，歌曲结构方整，是有四个乐句组成的一段体结构。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言师：同学们，我们已经学过了舞蹈音乐《加伏特舞曲》，也学习了罗马尼亚的小提琴家迪尼库所作的《霍拉舞曲》，那么接下来的这节课老师就要带你们去特立尼达去看看了，看看那儿的小朋友都是跳什么舞蹈的呢……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲《哈里啰》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。1师范唱歌曲旋律。2师教唱歌曲旋律。先解决节奏：XXXXXXXXX03师引导学生视唱歌曲旋律.（用柯尔文手势找音高）4生与师交换接唱歌曲旋律。（先由师唱切分部分，后由学生接唱）5指导纠正学生演唱歌曲旋律中的错误。6师伴奏引导学生完整演唱歌曲旋律。聆听学唱视唱改错演唱旋律6歌曲填词。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生随琴演唱生改错。7歌曲处理。用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏。编创动作表演歌曲，分小组编创。师：打击乐的声音是否应比演唱的声音大？也可以选择好的动作排成一个完整的表演动作。生：不应该……在不同的方式中来感受歌曲……8完整有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。教师小结教学后记第五课兽王教学目的：一、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

二、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。三、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲，并有感情地进行表演。教学难点：能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《两只老虎》，《猫虎歌》；挂图。 课时安排：三课时第五课兽王第1节两只老虎教学目标：一、通过演唱《两只老虎》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

二、能用清晰的轮唱来演唱歌曲《两只老虎》，并有感情地进行表演。教学重点：学习轮唱歌曲《两只老虎》。教学难点：初学轮唱。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4/4拍，大调式，一段体结构。歌曲旋律简练流畅，歌词生动有趣，符合儿童心理特点，适合儿童边唱边做游戏。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言老师与学生一起随音乐做《动物说话》自由律动……

师：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？有一首歌，老师在很小的时候就唱，老师相信你们晓得时候也一定唱过……做律动聆听激发学生学习兴趣2揭示课题，师：这节课我们就来学习一首轮唱歌曲《两只老虎》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱你们听出这首歌与以前我们听到的有什么不同吗？聆听、思考、回答初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律的两个声部。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。1师范唱歌曲旋律。（再次提示学生注意歌曲的二声部）2师引导学生视唱歌曲旋律。（师弹琴，生随唱并练习柯尔文手势）3讲解轮唱的方法不讲定义，与学生共同完成第一次的轮唱。（师负责第二声部。）4生与师轮唱歌曲旋律的不同声部。使学生对轮唱有实际的体验。（采用感官教学）5指导学生与学生之间的轮唱练习，纠正学生在轮唱演唱中节奏、速度、强弱等方面出现的错误……6师指挥引导学生完整轮唱歌曲旋律。聆听视唱改错演唱旋律6歌曲填词。（1）生按节奏齐读歌词。（2）生按节奏轮读歌词。（3）师弹琴生随琴视唱填词。（4）师生合作第一遍轮唱歌曲。（5）生生合作。（6）完整演唱歌曲。1师伴奏。2师指挥。3师弹琴。4师指挥。5师纠正轮唱演唱中的错误。6师伴奏并指挥。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生随琴演唱生改错。生演唱。7歌曲处理。师：下面我们分组创编动作。生创编。8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生表演。 教师小结教学后记第五课兽王第2节猫虎歌教学目标：一、通过演唱《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

二、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《《猫虎歌》，并有感情地进行表演。教学重点：能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》。教学难点：感受音乐所描绘的动物形象。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，五声羽调式，一段体结构。歌词为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其适合男孩子们表演。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言师：同学们，今天老师为你们讲一个《老虎学艺》的故事：很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领，猫师傅就将本领一一传授给了老虎……（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）故事非常有意思，那由这个故事改编的歌曲就更有意思了……聆听找生讲故事。聆听激发学生学习兴趣2揭示课题师：这节课我们就来学习歌曲《猫虎歌》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）生与师交换接唱歌曲旋律。（5）旋律改错。（6）完整演唱歌曲旋律。师：这首歌曲旋律中多了什么样的音符是我们以前所没见到过的？师教唱。师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（熟悉后用柯尔文手势找音高）先由师唱前倚音部分，后由学生接唱师指导纠正学生演唱歌曲旋律中附点的节奏、音准等错误。师伴奏引导学生。聆听学唱师弹一句生唱一句。（视唱）改错演唱旋律引导学生注意前倚音。重点解决前倚音。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）完整演唱歌曲。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生改错。生随琴演唱。7歌曲处理。（1）试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。（2）分小组创编猫和老虎的故事，并分别表演，小组间互评。提示。组织。生：……在不同的方式中来感受歌曲……使每一个孩子都能参与到表演中来自由发挥，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第五课兽王第3节欣赏教学内容：一、复习歌曲：1《两只老虎》；2《猫虎歌》。二、欣赏：1《狮王进行曲》；2《老虎磨牙》。教学目标：一、通过聆听《狮王进行曲》、《老虎磨牙》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

二、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点：欣赏《狮王进行曲》、《老虎磨牙》。教学难点：能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：1《两只老虎》2《猫虎歌》；三、欣赏：1、《狮王进行曲》（1）作品简介《狮王进行曲》是法国作曲家圣.桑所作管弦乐组曲我《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴为颤音形成森严的森林气氛。（2）初次聆听作品：乐曲描绘森林之王的音调是怎样的？（3）复听作品：狮子吼叫几声？用线条画出来。2、《老虎磨牙》（1）作品简介民族打击乐《老虎磨牙》以各种打击乐表现了老虎抖动满是斑纹的皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。（2）初次欣赏作品：乐曲给你怎样的感受?你听到了什么？（3）再次聆听：用什么样的声音参与合适？（4）怎样让木板、纸盒、纸等发出声音？分组用自制的打击乐参与乐曲的表演。四、教师小结。教学后记：第六课愉快的劳动教学目的：一、通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

二、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。三、认识“X”、“XXX”以及“XXX”的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理.有感情地演唱本课歌曲。

教学难点：认识“X”、“XXX”以及“XXX”的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《小渔篓》，《采山》；挂图。 课时安排：三课时第六课愉快的劳动第1节小渔篓教学目标：一、通过表演歌曲《小渔篓》，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道。二、有感情地演唱歌曲《小渔篓》。三、能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。教学重点：有感情地演唱歌曲《小渔篓》。教学难点：能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《小渔篓》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。歌曲抒情优美，较好的表现了生活在海边的孩子在赶海劳动中与形影不离的小渔篓建立了感情，他喜爱小渔篓，歌唱小渔篓，在歌唱中抒发了他热爱劳动、热爱大自然的愉快心情，也反映了他对劳动的乐观态度。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导入。录音机播放《劳动最光荣》师带领学生做有关劳动的律动。师：同学们，刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，同学们，你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？

同学们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？生表演思考回答聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲《小渔篓》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）生与师交换接唱歌曲旋律。（5）旋律改错。（6）完整演唱歌曲旋律。师：这首歌曲旋律的音符上有些什么样的符号是我们以前所没见到过的？师教唱。师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（熟悉后用柯尔文手势找音高）先由师唱顿音部分，后由学生接唱师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的音准等错误。师伴奏引导学生。聆听学唱师弹一句生唱一句。（视唱）改错演唱旋律引导学生注意顿音。重点解决顿音。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）完整演唱歌曲。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。（尤其注意顿音的唱法。）3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生改错。生随琴演唱。7编创与活动。（1）划分小组讨论创编歌词。

（2）每小组讨论、填写唱名形成旋律。

（3）每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。师：同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。（出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等的卡片）

生：……在实践中掌握音与音之间的音高关系。8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第六课愉快的劳动第2节采山教学目标：一、通过表演歌曲《采山》，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道。二、能用活泼、轻快的声音有感情地演唱歌曲《采山》。三、认识“X”、“XXX”以及“XXX”的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点：能用活泼、轻快的声音有感情地演唱歌曲《采山》。教学难点：认识“X”、“XXX”以及“XXX”的节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新、别致，词曲结合紧密，形象生动，表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来……是一首适合儿童学唱的好歌。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言师：同学们，你们去过山里吗?在山里都见到了什么？你们说的很好，其实山里啊有很多宝比如品种繁多的野菜呀，木耳和蘑菇呀，让人觉得山不仅是个大的果品店，还是一个蔬菜铺子。让你目不暇接，采也采不完……生：去过（没去过）生：蘑菇、松鼠……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲《采山》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）生与师交换接唱歌曲旋律。（5）旋律改错。（6）完整演唱歌曲旋律。师：这首歌曲中的“XXXX”、“XXX”以及“XXX”节奏很多，我们先来一起把它解决掉。师教唱。（着重强调十六分音符）师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（熟悉后用柯尔文手势找音高）先由师唱全十六部分，后由学生接唱师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的音准等错误。师伴奏引导学生。聆听学唱师弹一句生唱一句。（视唱）改错演唱旋律引导学生十六分音符。重点解决十六分音符。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）完整演唱。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。（解决十六分音符的吐字要清晰）XXXXX0XXXXX0花呀花满篮果呀果满篮3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生改错。生随琴演唱7编创与活动。（1）拍蘑菇上的节奏。

（2）分小组组合节奏。

（3）每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器来接龙，并为歌曲选择合适的节奏师：同学们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？

生：练习十六分音符。8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第六课愉快的劳动第3节欣赏教学内容：一、复习歌曲：1《小渔篓》；2《采山》。二、欣赏：1《拾稻穗的小姑娘》；2《太阳出来喜洋洋》。教学目标：一、通过聆听《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。

二、能用自己的方式来表示自己所听到的音乐。教学重点：欣赏《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》。教学难点：能用自己的方式来表示自己所听到的音乐。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：1《小渔篓》；2《采山》。三、欣赏：1、《拾稻穗的小姑娘》（1）作品简介《拾稻穗的小姑娘》是一首民歌风的创作歌曲，采用4/4拍，六声羽调式，二段体结构。（2）初次聆听作品，合着音乐拍手。歌曲唱出了什么内容？（3）复听作品：用自己的方式来表达所听到的歌曲内容。2、《太阳出来喜洋洋》（1）作品简介《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌，为五声商调式，2/4拍，一段体结构。（2）初次欣赏作品：歌曲的情绪是怎样的？（3）再次聆听：随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这么画？（4）轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。四、教师小结。教学后记：第七课小音乐家教学目的：一、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

二、能用图形或线条表示自己听到的音乐。三、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：通过聆听和表演本课歌曲，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。教学难点：能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《音乐小屋》；《箫》；挂图。 课时安排：三课时第七课小音乐家第1节音乐小屋教学目标：一、通过演唱歌曲《音乐小屋》，学习表现歌曲的不同音乐情绪。二、用快乐的情绪、轻快的声音有感情地演唱歌曲《音乐小屋》。教学重点：用快乐的情绪、轻快的声音有感情地演唱歌曲《音乐小屋》。教学难点：歌曲情绪的把握。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快，描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。旋律以三度的下行音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言。师：同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，请看（出示漂亮的乐小卡片）这个小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，它里面有好听的音乐，欢迎我们大家一起去唱歌，去跳舞请同学们随音乐轻轻拍手，让我们一起快乐地走进音乐小屋。聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲《音乐小屋》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）生与师交换接唱歌曲旋律。（5）旋律改错。（6）完整演唱歌曲旋律。师：这首歌曲旋律第一个音符上有一个什么符号是我们以前所没见到过的？师教唱。师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（熟悉后用柯尔文手势找音高）先由师唱象声部分，后由学生接唱师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的音准等错误。师伴奏引导学生。聆听学唱师弹一句生唱一句。（视唱）改错演唱旋律引导学生注意重音记号。重点解决重音记号。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）完整演唱歌曲。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。（尤其象声词的轻快的唱法。）3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生改错。生随琴演唱。7歌曲处理。分小组为演唱歌曲加入打击乐，看哪一组为歌曲伴奏效果最好，由学生和老师评价，胜出的一组最后为全班伴奏。师：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应该唱的弱一些，哪些地方应该唱的强一些？

思考回答8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第七课小音乐家第2节箫教学目标：一、通过演唱歌曲《箫》，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

二、能用甜美柔和的声音有感情地演唱歌曲《箫》。三、能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学重点：能用甜美柔和的声音有感情地演唱歌曲《箫》。教学难点：能用七个唱名编唱旋律，并能准确地演唱。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《箫》是一首山东汉族民歌，歌曲采用2/4拍，五声徵调式。这首歌曲描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言（师出示“箫”的图片）师：同学们，你们见过这件乐曲吗?对，这就是箫，又名洞箫，常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫，管身较粗，节数不限，音色低沉宏亮，多用于独奏或合奏，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲……生：见过（没见过）……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：这节课我们就来学习歌曲《箫》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）旋律改错。（5）完整演唱歌曲旋律。师：范唱。师教唱。师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（熟悉后用柯尔文手势找音高）师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的音准等错误。师伴奏引导学生。聆听学唱师弹一句生唱一句。（视唱）改错演唱旋律重点解决一字多音。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）完整演唱。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。（着重解决一字多音及吐字清晰，尤其最后一个“了”字的音准）3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生改错。生随琴演唱7编创与活动。（1）看课本43页，随琴唱一唱所出示的唱名。

（2）学生分组用这几个音来创编旋律。

（3）各组的创编由教师一一弹奏出来，全体学生共同演唱。

（4）为《箫》创编表演及歌词。引导组织弹奏伴奏生练习并为歌曲创编表演及歌词。8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第七课小音乐家第3节欣赏教学内容：一、复习歌曲：1《音乐小屋》；2《箫》。二、欣赏：1《单簧管波尔卡》；2《青蛙音乐会》。教学目标：一、通过聆听《单簧管波尔卡》和《青蛙音乐会》，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。

二、能用图形或线条表示自己听到的音乐。教学重点：欣赏《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》。教学难点：能用图形或线条表示自己听到的音乐。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：1《音乐小屋》；2《箫》。三、欣赏：1、《单簧管波尔卡》（1）作品简介《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。复三段体结构。（2）初次聆听作品：听了这首乐曲你想做什么？（波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈）（3）复听作品，将自己的感受用图形或线条画下来。（相同的音乐应该怎样表示？）（4）学生小结这首乐曲的三个部分都各有什么特点？2、《青蛙音乐会》（1）作品简介《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。（2）初次欣赏作品：你在音乐中听到了什么？请随音乐用动作表现出来。（3）再次聆听：跟着哼唱你喜欢的旋律，并背唱一两句给同学听。四、教师小结。教学后记：第八课静静的教学目的：一、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"，能用有感情的声音演唱。

二、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。三、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点：能用有感情的声音演唱本课歌曲。

教学难点：表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的"静"，教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《小小摇篮曲》；《月光光》。挂图。 课时安排：三课时第八课静静的第1节小小摇篮曲教学目标：一、通过表演歌曲《小小摇篮曲》，体会音乐所表现的"静"。

二、能用甜美、柔和有感情的声音演唱歌曲《小小摇篮曲》。三、选择适合歌曲内容的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能用甜美、柔和有感情的声音演唱歌曲《小小摇篮曲》。教学难点：通过表演歌曲《小小摇篮曲》，体会音乐所表现的"静"。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《小小摇篮曲》是一首亲切、抒情的创作歌曲。4/4拍，徵调式。歌曲的旋律起伏、节奏紧凑，民族风格的音乐进行给人一种清新的感受，想象使孩子们进入了梦幻般的童话世界，抒发了孩子们对美好生活的向往与追求。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好？生：老师您好！集中注意力新课1导言。师：同学们我们来听一段音乐，看看你们能不能猜出这段音乐应该在什么时候听？为什么要在晚上听，如果是这样的歌曲，应该用什么样的情绪、什么样的声音来演唱？……这节课我们就来学习一首这样的歌曲……聆听并回答：应该在晚上听。激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：歌曲的名字就叫做《小小摇篮曲》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱用“嗯”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲情绪。聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）旋律改错。（5）完整演唱歌曲旋律。师：老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？师教唱。师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（先由生接唱衬词部分，然后再扩至整首旋律）师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的音准等错误。师伴奏引导学生。聆听学唱生先接唱衬词部分改错演唱旋律引导学生注意歌曲间奏。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）有感情地轻声演唱全曲。（虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。）1师伴奏。2师注意引导生衬词的轻声唱法，并强调语调的轻柔。3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。生随琴视唱。生改错。生随琴演唱。7歌曲处理。表演并选择适合的打击乐器伴奏师：带着什么样的情感演唱这首歌曲？在什么样的氛围中演唱这首歌曲呢？思考回答8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。 教师小结教学后记第八课静静的第2节月光光教学目标：一、通过表演歌曲《月光光》，体会音乐所表现的"静"。

二、能用甜美、清脆而有感情的声音演唱歌曲《月光光》。三、选择适合歌曲内容的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能用甜美、清脆而有感情的声音演唱歌曲《月光光》。教学难点：通过表演歌曲《月光光》，体会音乐所表现的"静"。教学方法：点谱法视听结合教学法教材分析：《月光光》是一首温州民歌。歌曲采用2/4拍，羽调式。旋律热情，结尾巧妙自然，完整统一，具有一气呵成的特点，带有浓郁的山歌风。流畅的旋律合着朴实的歌词，抒发了人们热爱自己家乡的真挚情感。教学时间：一课时。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学师生问好师：同学们好!生：老师您好！集中注意力新课1导言。师：同学们，每当说到夜晚，说到“静”人们总是会跟月亮连在一起，如古人的“明月松间照，清泉石上流”“鸟宿池边树，僧推月下门”“海上生明月，天涯共此时”……等等，都是与“月”有关的，这节课我们要学习的歌曲也与“月”有关生：见过（没见过）……聆听激发学生学习兴趣2揭示课题启发情绪师：我们来学习歌曲《月光光》……聆听了解本课内容。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课3初次聆听歌曲范唱聆听初步感知歌曲4再次聆听歌曲范唱师用点谱法引导学生注意歌曲旋律。（尤其是其中的十六分音符）聆听加深歌曲印象。5学习歌曲旋律。（1）师范唱歌曲旋律。（2）师教唱歌曲旋律。（3）师引导学生视唱歌曲旋律。（4）旋律改错。（5）完整演唱歌曲旋律。师：范唱。（在十六分音符的地方放慢）师教唱。师弹琴引导学生视唱歌曲旋律.（着重解决歌曲旋律的换气问题）师指导纠正学生演唱歌曲旋律中的音准等错误。师伴奏引导学生演唱歌曲旋律。聆听学唱师弹一句生唱一句。（视唱）改错演唱旋律重点换气的地方。6歌曲填词。（1）按节奏有感情朗读歌词。（2）随琴视唱填词。（3）纠错。（4）完整演唱。1师伴奏。2师弹琴生随琴视唱填词。（着重乐句间换气的问题）3师纠正填词中的错误。4师伴奏完整演唱歌曲。生按节奏有感情朗读歌词。师弹一句唱一句。生改错。生随琴演唱7歌曲处理。（1）分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

（2）各组分别演示，其他同学演唱歌曲，比一比哪一组的伴奏效果最好，为全班伴奏。师引导：月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。生练习并为歌曲创编表演及歌词。8有感情演唱并表演歌曲。师伴奏。生分组演唱并表演。9音乐游戏：跳格子师引导、组织 教师小结教学后记第八课静静的第3节欣赏教学内容：一、复习歌曲：1《小小摇篮曲》；2《月光光》。二、欣赏：1《天鹅》；2《月亮河边的孩子》。教学目标：一、通过聆听《天鹅》和《月亮河边的孩子》，体会音乐所表现的"静"，能用有感情的声音演唱。

二、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点：欣赏《天鹅》、《月亮河边的孩子》。教学难点：能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学方法：欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐教学过程：一、组织教学。二、复习歌曲：1《小小摇篮曲》；2《月光光》。三、欣赏：1、1《天鹅》（1）作品简介《天鹅》是法国作曲家圣.桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲。由大提琴演奏，两架钢琴伴奏。乐曲为6/4拍，行板速度，采用三段体结构。（2）初次聆听作品：乐曲使你想到了什么？（3）复听作品，请学生随音乐哼唱前面一段（即主体）旋律，记住这一优美的旋律（4）随着乐曲做天鹅的动作。2、《月亮河边的孩子》（1）作品简介《月亮河边的孩子》是近年创作的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，由两部分构成。（2）初次欣赏作品：月亮河边的孩子在做什么？为什么？（3）再次聆听：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

四、教师小结。教学后记：第九课飞呀飞教学目的：一、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。二、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。三、能有感情地演唱歌曲。教学重点：能有感情的演唱本课歌曲。

教学难点：能演唱并准确唱出四个唱名的歌。教学方法：点谱法、练习法、欣赏法、视听结合教学法教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器。板书设计：歌片：《小蜜蜂》；《小乌鸦爱妈妈》。挂图。 课时安排：三课时第九课飞呀飞第1节小蜜蜂教学目标：一、通过表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大