江苏省常州市昕弘实验学校2024-2025学年部编版九年级历史上学期素养评价试卷（无答案）

班级____________姓名____________考场____________座位号____________密班级____________姓名____________考场____________座位号____________密封线内不要答题命题人：历史组本试卷共4页，两大题，选择题和材料题，满分为50分，考试时间为50分钟。一、单项选择题（每小题1.5分，共21分）1．古代历史遗存、文物是我们了解历史的第一手资料，可信度最高。下列历史遗存、文物共同反映了（

）A．亚非文明是人类文明的起源 B．东西方文明在交流中发展C．早期人类文明的多样性 D．古代宗教建筑丰富多样2．“它是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，是最具代表性的楔形文字法典，对刑事、民事、贸易﹑婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。”这部法律文献是（

）A．《汉谟拉比法典》B．《十二铜表法》C．《罗马民法大全》 D．《民法典》3．“罗马的政治制度与希腊的政治制度的不同之处在于，它的统治权主要是掌握在一个团体手中。”这个团体被称为（

）A．元老院 B．公民大会 C．保民官 D．执政官4．“这些新知识冲破了束缚，产生了有学问的职业。它吸引了一些求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会。”材料描述的是（

）A．基督教的传播B．城市的发展C．市民阶层的壮大D．大学的兴起5．中古西欧社会,僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民是劳作的人。其中“僧侣”来自（

）A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．印度教6．“这次改革成为日本历史上以吸收外来文化为动力，实现跨越式发展的第一个重要实践。”这一“实践”指的是（

）A．种姓制度的建立 B．奴隶制民主政治的确立C．大化改新的实行 D．封君封臣制的普遍实施7．哥白尼的《天体运行论》中多次引用阿拉伯天文学家尔巴塔尼的数据，欧洲语言中的大多数星宿的名称如Altair（天鹰座α），Dennb（天鹅座α）等，来自阿拉伯天文学家苏菲，此外现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，这表明，阿拉伯文化（

）A．推动欧洲科学的发展 B．促进世界宗教的交融C．借鉴他国优秀的文化 D．孕育欧洲近代的文化8．13世纪以后，王权与市民之间这种双向需求，逐渐取代封建主义的“领主——附庸”式双向义务，推动了西欧社会政治格局的转型。造成这一变化的经济因素是（

）A．庄园经济的盛行B．封建行会的发展C．手工工场的出现D．工厂制度的建立9．16世纪前的葡萄牙，原产印度的胡椒售价昂贵，用胡椒入菜只是少数人的特权。而17世纪后，胡椒的价格却逐步走低，开始大量进入寻常百姓的餐桌。这种变化是因为（

）A．资本主义世界市场开始形成 B．西欧普通民众收入明显增加C．民众消费观念发生显著变化 D．欧洲种植胡椒技术取得突破10．如右图是英法美三国资产阶级革命爆发的共同原因示意图，F1是它爆发的动力，F2是它爆发的阻力。下列理解正确的是（

）A．F1代表启蒙运动的推动B．F1代表资本主义的发展C．F2代表封建专制制度D．F2代表宗主国的殖民统治

11．在资产阶级革命过程中，不仅用暴力的形式扫除资本主义发展的障碍，而且还采用了法律的形式巩固了资产阶级的革命成果，颁布了一系列法律文献。下列归纳总结正确的是（

）A．《权利法案》——第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求B．《独立宣言》——确立了资本主义制度的一些根本原则，体现反封建色彩C．《人权宣言》——以法律的形式限制君主的权力D．1787年美国宪法——世界上第一部资产阶级成文宪法12．19世纪初，一位到英国旅游的加拿大人面对煤燃烧造成的遮天蔽日的烟雾，感觉到与她家乡那种“单调的纯净”不同，这种舒服的烟雾“为空气增加了一种可靠性和营养，让你似乎能感觉到肺在咀嚼它”。这种感受的产生反映了她A．对英国环境污染的漠不关心B.对化学和医学知识茫然无知C．为本国的空气纯净深感自豪D.为工业文明到来而兴奋不已13．他认为择业的目标应是为了“人类的幸福和我们自身的完美”，他第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，他指的是（

）A．克伦威尔B．拿破仑C．华盛顿D．马克思14．小尹同学在学习完“文艺复兴”“启蒙思想”“马克思主义诞生”等知识后，进行了总结归纳，得出了三者之间的共性。下列选项中最符合这一“共性”的是（

）A．民主法制是社会进步的保障 B．思想解放推动社会进步C．科学技术是第一生产力 D．创新创造是社会发展的动力二、材料分析题（第15题10分，第16题8分，第17题11分，共29分）15．（10分）阅读下列材料，回答问题。材料一

上古世界有五个重要的文明地区，即中国、印度、巴比伦、埃及与希腊罗马。其中前四个地区又有几个共同的特征而有别于希腊罗马……(它们）在公元前3000年左右大致同时进入了阶级社会，并出现了国家机构……它们的文明都是在一个或两个大河流域之内发展起来的……上古世界史的一个基本情况，就是各地的分别发展。当时生产力低下，交通工具简单，世界历史发展尚无打成一片的可能。——雷海宗《世界古代史纲要》材料二

8世纪前后的亚洲、欧洲与非洲

材料三物种交换示意图（1）据材料一，概述“前四个地区”有别于“希腊罗马”的特征。（2分）（2）结合所学知识，指出材料二中A国形成了哪一种封建制度？B国的名称是什么？列举一个C国的文化成就。（3分）（3）据材料三指出物种大交换的呈现出哪些特点。结合所学知识，概括其产生的时代背景。（3分）（4）对比材料一、二、三，概括各区域文明之间关系的变化。（2分）

16．（8分）棉花作为第一个真正意义上的全球商品，将不同大陆连接在一起，创造了一个关于土地、劳动力、运输、生产和销售的全球性网络。阅读材料，回答问题。材料一：全球棉花贸易市场的空间变化注：图中○代表棉花生产、消费中心材料二

1860年，自鸣得意的棉花贸易商和棉产品制造商沾沾自喜：他们站立在一个世界性帝国——棉花帝国的中心。他们统治的工厂里，成千上万的工人操作着巨大的纺纱机和轰鸣的动力织布机。他们从美洲的奴隶种植园获得棉花原料，再将其工厂的产品贩卖到世界各地最偏远的角落去……他们运转着一个帝国，但看起来一点都不像帝王。——（美）斯文·贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》材料三从18世纪中期开始，英国棉纺织业的发展逐渐铸就了广泛的经济、政治和社会联系。英国依靠殖民与武力征服等方式，发展起工业化—现代化的扩张桥头堡，把世界最边缘、孤立的民族都卷入“发展旋涡”之中。它将印度、埃及等国家变成最低端的原料产地和棉织品倾销地，压制其民族工业发展，初步建立起以棉纺织工业为核心的不平等的全球分工体系。——摘编自杨松、马瑞映《内驱与统合：英国棉纺织工业的发展及对全球体系的影响》据材料一，概括全球棉花贸易市场的空间变化。（2分）据材料二并结合所学知识，指出“棉花帝国”的中心在哪？并结合所学，说明“棉花帝国”的建立条件。（3分）（3）据材料三并结合所学知识，谈谈你对“不平等的全球分工体系”的认识。（3分）………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………17．（11分）当翻开人类历史发展进程的画卷，映入眼帘的是一幕幕“革新”的篇章。据此，请探究下列问题。探究一【新技术·拓空间】材料一：儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》依据真实社会状况创作。一位同学阅读后，绘制了主人公的旅行路线示意图，并摘录书中对沿途社会状况的描述。(1)据材料一，判断这一旅行应该发生在（写序号），并结合所学知识说明判断理由。（2分）①14、15世纪，资本主义工商业兴起时期②19世纪中期，第一次工业革命时期探究二【新制度·促发展】材料二：雅典、英国、美国政治制度简表雅典英国美国

（2）据材料二并结合所学知识，分别说出雅典、英国、美国政治体制的名称及其运行特点。（6分）探究三【新思想·创时代】材料三：

《大卫》（米开朗琪罗）《共产党宣言》书影据材料三并结合所学知识，判断材料三中的史料是否都为实物史料，并从历史价值方面解读以上两件作品。（3分）