2012年青海省中考语文试卷（省卷）（含解析版）

2012年青海省中考语文试卷一、口语表达能力展示（3分）1．（3分）初中三年的学习生活即将结束，临别之际，班里要举行“感恩母校”的主题班会。如果你被推选为主持人，你的开场由是：。二、基础知识与运用能力展示（28分）2．（2分）下列词语的音、形、义都正确的一项是（）A．稽首（jī）一反既往嗤笑（讥笑） B．伧俗（cāng）消声匿迹禁锢（束缚，限制） C．告罄（qìng）恃才放旷嗔视（认真地看） D．牟取（móu）乐此不疲恣睢（放纵，放任）3．（2分）下列加点的词语运用不正确的一项是（）A．全长仅600多米的学苑路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四的宝商铺鳞次栉比，成行成市。 B．近几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 D．如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷绘，莫衷一是。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 D．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。5．（10分）请补写出下列各句巾的空缺部分。（任选10个填空）（1）舂潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》）（2）？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）（3）山气日夕佳，。（陶渊明《饮酒•其五》）（4）故曰，域民不以封疆之界，，。（孟子《得道多助，失道寡助》）（5）为什么我的眼里常含泪水？。（艾青《我爱这土地》）（6）《（论语）十则》中，孔子告诫子贡及后人待人接物处世之道的句子是“，”。（7）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈《马说》中所说的“，。”（8）古诗词中有不少与“黄河”有关的诗句，请写出连续的两句：，。6．（2分）把文后的句子按一定顺序组合起来填入横线处，最恰当的一组是（）失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。，因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。①一条是心灰意冷、一蹶不振的路，②另一条是汲取教训、奋起拼搏的路，③这路通向再失败或失败的反面一一成功，④这时的失败才是真正的失败；⑤这岔道口分岔出两条路：⑥但只有踏上这条路，才有成功的希望。⑦这路通向彻底的失败。A．⑤①②③⑦④⑥ B．①⑦④②③⑥⑤ C．⑤①⑦④②③⑥ D．①②③⑦④⑥⑤7．（2分）请补齐这则新闻的标题。（不超过18个字）中国最美油菜花网络评选18本报讯“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”当全国油菜花在6月渐渐消失时，来青海的游客在7月还能寻觅到一份惊喜。这是搜狐网站在“中国最美油菜花网络评选”中，对青海门源百里油菜花海的评价。目前，这场热烈的网络评选吸引数百万网友热情参与，青海门源百里油菜花海列评选榜第三位。据悉，搜狐网此次为寻觅今春中国最美油菜花而在网络征集选票。目前，青海门源百里油菜花海位列排行榜前列。网站推选理由为：“门源油菜花的震撼力，源于它的浩瀚。铺天盖地的金黄色，浩门河在中间流淌，这种景色就像镶了两道金边的银丝带蜿蜒飘舞，与祁连山遥相呼应，令人惊叹。”截至4月20日17时，门源油菜花海在全国19处最美油菜花海候选名单中，以180558张选票排列第三。（2012年4月22日《两海都市报》，有删改）8．（2分）如图显示的是世界人均水量和一些国家的人均水量（m3/人）．请从图表中概括出一条主要信息。9．（3分）阅读下面的诗句，回答问题。嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己！”淡白的花儿和青年说“贡献你自己！”深红的果儿和青年说“牺牲你自己！”（1）这首诗出自《》……书，作者是。（2）诗歌所表达的主题是。10．（3分）写一段话，向远方的客人介绍家乡的一种风味小吃或特产。（至少用上三个备选词语，在文段中所选同语下面画上横线，不少于50字）备选词语：馈赠精致盛誉品尝诱人津津有味情不自禁牵肠挂肚美味佳肴回味无穷。三、古诗文阅读能力展示（17分）11．（4分）阅读杜甫的《望岳》，完成下列各题。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗描绘了泰山怎样的景色？（2）诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？12．（13分）阅读《邹忌讽齐王纳凍》一文，回答下列各题。邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窺镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窺镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥卞市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）解释下列加点的词。①暮寝而思之②臣之妻私臣③满坐寂然④率妻子邑人来此绝境（2）下列加点词的意义或用法相同的﹣项是A．皆以美于徐公不以物喜，不以己悲B．能谤讥于市朝战于长勺C．王之蔽甚矣辍耕之垄上D．窺镜而自视鸣之而不能通其意（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。期年之后，虽欲言，无可进者。（3）邹忌采用了的方式，成功地说服了齐王。从文中可以看出邹忌是一个怎样的人？（4）齐王接受邹忌的进谏，最后“战胜于朝廷”。而在现实社会生活中，某些部门的“意见箱”形同虚设，往往是“一把手”说了算。假如你是纪检书记，你打算怎样整治这种不良的工作作风？四、现代文阅读能力展示（22分）13．（11分）阅读《老王》（节选），完成下列各题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）简要概括选文的主要内容。（2）选文第一自然段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。（3）请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。（4）课文结尾句子说：“我渐渐明甶：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。（5）读下面的句子，用“也许……也许……反正……”仿写一句话。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。14．（11分）阅读下面的文章，完成下列各题。“花儿”为什么这样红①在祖国的西部，在那遥远的地方，自古流传着许多自然质朴的民歌。其中“花儿”以其悠久的历史传承、丰富的吟咏主题、独特的演唱形式和深厚的文化底蕴，成为一朵盛开于大山乡野的奇葩①。②“花儿”也称“少年”，是中国西部地区特有的一种民间歌曲。“花儿”滋长于西北青、甘、宁、新四块文化沃土之上，并为汉、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族传唱。按地域流派划分，“花儿”可分为洮岷“花儿”和河湟“花儿”两种。青海是“花儿”的故乡，河湟“花儿”更是西北“花儿”的精魂。河湟“花儿”最早见于明代，至今流传了500多年。③“花儿”的唱法跟曲调有关，不同的曲调有不同的“令”。按照演唱区域划分，可分为“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族划分，可分为“土族令”“撒拉令”“保安令”等；按“花儿”的衬词又可分为“白杜丹令”“水红花令”“沙燕儿绕令”等等。民间自发形成的“花儿会”为这种民间艺术提供了更为广阔的表演空间。据统计，河湟地区有上百种“令”，至今仍在举行，并且规模盛大的“花儿会”达30多处。④热爱自然，热爱“花儿”的河湟人，是劳作田间、放牧山野，赶赴集会、外出打工，在赶车的路上，一有闲暇，要漫上几句悠扬婉转的“花儿”以表心怀：“‘花儿，本是心上的话，不唱是由不得个家②。”在这里，人人熟悉“花儿”的内容和唱法，人人有一副唱“花儿”的好嗓子，男女老幼遨游于“花儿”的海洋，尽情表达他们对生活的热爱和对理想的追求。⑤河湟“花儿”的取材十分广泛。从神话传说、历史故事到宗教人文、民俗风情，从天文地理、自然风物到山川草木、花鸟鱼虫，凡人类生活中的万象百态，无所不包。⑥礼赞生命、歌唱青春是“花儿”的主旋律。少年时代是人生中最为宝责的时光，充满着朝气与活力，憧憬着未来和希望。“花儿里赛不过藏金莲，人里头好不过少年。”“花儿”告诫青少年，青春易逝，要珍惜韶华，发奋学习，有所作为，才不辜负美好的生命和青春。“年轻的时候草尖上飞，老了时再不会后悔。”通俗的语言传递出老百姓朴实的人生观，它与“少壮不努力，老大徒伤悲”的古典诗句一样，有着强烈的警示意义。⑦诉说衷肠、歌唱爱情是“花儿”的生命。在田间地头，在除草的妇女们“尕马儿你拉回了来，拉回了缓来”的婉转的歌声里，蕴涵着她们对美好生活的希冀，也流露出一对在外务工丈夫深切的思念。在山岗野岭，年轻的牧人高唱“上去个高山望平川，平川里一对儿杜丹”。歌喉里燃烧着青春的激情，传递着他们对爱情的憧憬。⑧此外，“花儿”还涉及出门人对家乡的思念、亲朋好友之间的深情厚谊、新时代风貌和生产生活中的喜怒哀乐等内容，虽数量相对较少，但情真意切，听来回味无穷。⑨河湟“花儿”在艺术上最突出的特点是比兴手法的大量运用。比兴手法的使用，使河湟“花儿”生动传神，美如天籁。例如，“红嘴鸦落给了一河滩，咕噜雁落在了一草滩；拔草的尕妹妹坐塄坎③，活像是才开的杜丹。”⑩河湟“花儿”以朴实、生动的语言，优美的曲调表达人们对亲情、友情、爱情的眷恋，对美好生活的向往，反映出河湟人丰富多彩的情感世界。【注】①葩（pā）：花。②个家：自己。③塄坎（léngkǎn）：田埂。（1）第④段中空缺处应填入的词语正确的一项是。A．无论或者乃至就B．不论或者甚至都C．无论还是甚至都D．不论还是乃至就（2）选文第③段所运用的说明方法有哪些？（3）第③段画横线句子中的“上”和“多”字能否去掉？请说明理由。（4）请用“||”划分选文⑤⑥⑦⑧段的层次，并说明其结构关系。⑤⑥⑦⑧（5）从选文来看，河湟“花儿”的基本主题有哪些？五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）15．（3分）从下面两题中任选一题作文。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，除诗歌外，不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。题一：因为有蜜蜂的劳作，花朵才显得分外娇艳；因为有雨露的滋润，草木才显得格外葱翠；因为有江河的奉献，大海才显得无比宽广；因为有乐曲的伴奏，舞蹈才显得十分精彩。请以“生活因你而精彩”为题作文。题二：阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。田野里，一派丰收的景象。一林林稻穗长得颗粒饱满，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底和脚下的土地……2012年青海省中考语文试卷参考答案与试题解析一、口语表达能力展示（3分）1．（3分）初中三年的学习生活即将结束，临别之际，班里要举行“感恩母校”的主题班会。如果你被推选为主持人，你的开场由是：同学们：母校如阳光，温暖着我们；感恩母校如大海，包容着我们；感恩母校如清泉，滋润着我们。我宣布，“感恩母校”主题班会，现在开始！。【考点】84：综合读写．【分析】这是考察学生开场白的写法。【解答】该题给考生提供了特定情境，要求考生作为主持人来设开场白，同时要和“感恩母校”主题相联系。考生要认真阅读提示和要求，联系自己掌握的“感恩母校”主题知识，舍短取长，从而组织好语言作答。语言力求清新优美，热情洋溢，富有鼓动性。开场白内容上忌讳套话连篇；语言上忌讳平淡沉闷。回答此题时，注意几个小问题：1、前面有称呼（同学们）；2、谈一下学校对我们的重要影响；3、宣布本次主题班会现在开始。答案：同学们：母校如阳光，温暖着我们；感恩母校如大海，包容着我们；感恩母校如清泉，滋润着我们。我宣布，“感恩母校”主题班会，现在开始！【点评】本道题考查学生对某种现象发表看法的能力，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。二、基础知识与运用能力展示（28分）2．（2分）下列词语的音、形、义都正确的一项是（）A．稽首（jī）一反既往嗤笑（讥笑） B．伧俗（cāng）消声匿迹禁锢（束缚，限制） C．告罄（qìng）恃才放旷嗔视（认真地看） D．牟取（móu）乐此不疲恣睢（放纵，放任）【考点】13：注音；14：常见易错字；22：字词的含义．【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A．“稽”应读作“qǐ”。B．“消声匿迹”应读作“销声匿迹”。C．“嗔视”应解释为“怒目而视”。D．全正确。故选：D。【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3．（2分）下列加点的词语运用不正确的一项是（）A．全长仅600多米的学苑路上，文化商肆林立，卖古玩、字画、书籍和文房四的宝商铺鳞次栉比，成行成市。 B．近几年，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 D．如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷绘，莫衷一是。【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语．【分析】本题考查词语的运用。做这类题目时要根据词语的意思和感情色彩等确定其使用的正误。【解答】选项B中“叹为观止”的意思是“赞美所见到的事物好到了极点”，用来形购房者对房价的感受不合适。故选：B。【点评】要注意积累常见成语的意思、适用对象等等。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在逐步增强。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。 D．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。【考点】79：病句辨析与修改．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．正确；B．前后不一致，“提髙”和“是否努力”是一面对两面，应把“是否”改为“的”；C．否定词乱用，“防止不再发生”不合逻辑，应去掉“不”；D．语序不当，“改正和认识”存在逻辑上的先后关系，应先“认识”再“改正”。故选：A。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5．（10分）请补写出下列各句巾的空缺部分。（任选10个填空）（1）舂潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）（2）谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）（3）山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒•其五》）（4）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）（5）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青《我爱这土地》）（6）《（论语）十则》中，孔子告诫子贡及后人待人接物处世之道的句子是“己所不欲，勿施于人”。（7）生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈《马说》中所说的“千里马常有，而伯乐不常有。”（8）古诗词中有不少与“黄河”有关的诗句，请写出连续的两句：白日依山尽，黄河入海流。【考点】EF：名篇名句默写．【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。【解答】（1）野渡无人舟自横（注意“渡”的写法）（2）谁道人生无再少（3）飞鸟相与还（4）固国不以山溪之险威天下不以兵革之利（5）因为我对这土地爱得深沉（注意“得”的写法）（6）己所不欲，勿施于人（7）千里马常有，而伯乐不常有（8）示例：白日依山尽黄河入海流（黄河远上由云间，一片孤城万仞山大漠孤烟直，长河落日圆黄河落天走东海，万里写人胸怀间黄河之水天上，来奔流到海不复回）【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生在熟读成诵的基础上，一定要勤于动笔，在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并把它们做成卡片，便于比较记忆。6．（2分）把文后的句子按一定顺序组合起来填入横线处，最恰当的一组是（）失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。，因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。①一条是心灰意冷、一蹶不振的路，②另一条是汲取教训、奋起拼搏的路，③这路通向再失败或失败的反面一一成功，④这时的失败才是真正的失败；⑤这岔道口分岔出两条路：⑥但只有踏上这条路，才有成功的希望。⑦这路通向彻底的失败。A．⑤①②③⑦④⑥ B．①⑦④②③⑥⑤ C．⑤①⑦④②③⑥ D．①②③⑦④⑥⑤【考点】72：排列句子顺序．【分析】此题考查学生排列句序的能力。我们可以采用逻辑顺序法解答此题。【解答】本题考査句子的衔接。做这类题目时首先要明确语段所表达的中心意思。这几句话主要是说失败的结果的。前面一句说失败的下一站是岔道口，接着交代岔道口有两条路，这两条路其中一条是什么，走这条路的后果是什么；另一条路是什么，走这条路后果是什么。根据这样的逻辑关系，即可选出正确答案。故选：C【点评】做此类题型时，可以先梳理清楚句子之间的逻辑关系，并列，转折还是递进，然后根据关联词语以及句子之间的关联程度先对句子进行组合划分，最后根据行文脉络，分清整个文段的主题句和分论句，确定顺序。7．（2分）请补齐这则新闻的标题。（不超过18个字）中国最美油菜花网络评选18本报讯“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”当全国油菜花在6月渐渐消失时，来青海的游客在7月还能寻觅到一份惊喜。这是搜狐网站在“中国最美油菜花网络评选”中，对青海门源百里油菜花海的评价。目前，这场热烈的网络评选吸引数百万网友热情参与，青海门源百里油菜花海列评选榜第三位。据悉，搜狐网此次为寻觅今春中国最美油菜花而在网络征集选票。目前，青海门源百里油菜花海位列排行榜前列。网站推选理由为：“门源油菜花的震撼力，源于它的浩瀚。铺天盖地的金黄色，浩门河在中间流淌，这种景色就像镶了两道金边的银丝带蜿蜒飘舞，与祁连山遥相呼应，令人惊叹。”截至4月20日17时，门源油菜花海在全国19处最美油菜花海候选名单中，以180558张选票排列第三。（2012年4月22日《两海都市报》，有删改）【考点】C2：新闻标题；C6：新闻阅读综合．【分析】本题考查学生新闻标题的提炼能力，新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。【解答】经分析，本新闻的导语是新闻的第一自然段，提炼本段内容。明确事物是：青海门源百里油菜花海，事件是列评选榜第三位。所以标题可以提炼为：青海门源西里油菜花海暂列第三。答案：青海门源西里油菜花海暂列第三（或前列）（接近即可）【点评】做本题时，注意标题的制作并非越简短越好，应该具体情况具体分析，以准确、规范为原则，因稿而异、因版而异，尤其注意不能随意简缩。8．（2分）如图显示的是世界人均水量和一些国家的人均水量（m3/人）．请从图表中概括出一条主要信息。【考点】82：图（表）文转换．【分析】这是一道图表（文）转换题，考查了考生的语言运用能力。解答此题需先审题，明确题目要求；其次是观察图表﹣﹣对象、数量、变化趋势；最好把它用文字的形式表达出来。【解答】先观察横向坐标，明确对象中国人均水量少，然后看纵向坐标，明确数量不足5000，再组织语言概括即可。答案：从图中可以看出我国的人均水量不足5000立方米，远低于世界人均水量。我国是水资源短缺的国家。【点评】图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的新题型，要求考生根据图形或表格中的有关内容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表达出来。这种题型实际上是对学生的信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查。对于这种题型，教师在教学时可以采用“以点带面”方法，选有代表性的题操练，学生每练一题都会有所获。学生在做这种题型时，要结合中心内容来观察图表，找出对象、对应的数值、变化趋势（最高点、最低点、总体趋势）．学生也可以联系生活实际，在实际生活中观察图表的应用，比如水电表和新闻报道数据。9．（3分）阅读下面的诗句，回答问题。嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己！”淡白的花儿和青年说“贡献你自己！”深红的果儿和青年说“牺牲你自己！”（1）这首诗出自《繁星•春水》……书，作者是冰心。（2）诗歌所表达的主题是告诫青年人珍惜青春，勇于奉献。【考点】EE：诗歌阅读综合．【分析】这首诗歌，作者假借这些自然之物来表达自身对生活的一些关注和思索，进而提出自己对青年的愿望和希冀。（1）本题考查识记文学常识。解答此题的关键是在平时学习中，要准确掌握作家作品。（2）本题考查理解诗歌的主题。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，抓住关键词语来分析诗歌的主题。【解答】（1）结合自己掌握的知识可知，这首诗应该是出自冰心的诗集《繁星•春水》，注意不要出现错别字即可。（2）阅读全诗，了解内容，抓住关键诗句“发展你自己”“贡献你自己”“牺牲你自己”，来分析主题即可；要抓住诗人想要告诉青年人要珍惜青春、勇于奉献来理解。答案：（1）繁星•春水；冰心。（2）告诫青年人珍惜青春，勇于奉献。【点评】解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，抓住关键诗句来理解主题即可。10．（3分）写一段话，向远方的客人介绍家乡的一种风味小吃或特产。（至少用上三个备选词语，在文段中所选同语下面画上横线，不少于50字）备选词语：馈赠精致盛誉品尝诱人津津有味情不自禁牵肠挂肚美味佳肴回味无穷。【考点】76：选词造句造段．【分析】本题考查了学生选词造段的能力。根据语境，学生选择一个主题，选出其中至少3个备选词语，造一个语段，不少于50个字，体现词语的灵活运用即可。【解答】解答此类问题，首先要明确写作的对象，是写家乡的风味小吃或特产，再次在写作的过程中选择恰当的词语，不少于三个。最后要注意字数限制“不少于50个”，体现词语的灵活运用即可。答案示例：走近我的家乡，品尝肉夹馍后，你一定会赞不绝口。肉夹馍合腊汁肉、白吉馍为一体，将各自滋味发挥到极致。馍香肉酥，回味无穷。由于选料精细，火功到家，加上使用陈年老汤，因此所制的腊汁肉与众不同，具有色泽红润，气味芬芳，肉质软糯，糜而不烂，浓郁醇香，入口即化的独特风味，不愧为馈赠佳品。（突出事物特点，符合说明语体，语句连贯、词语选用准确即可）【点评】本题考查了学生选词造段的能力，灵活运用词语的能力，是学生写作能力的一个重要方面。只要学生多读多写，契合语境，文从字顺，符合字数要求即可。三、古诗文阅读能力展示（17分）11．（4分）阅读杜甫的《望岳》，完成下列各题。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）这首诗描绘了泰山怎样的景色？（2）诗中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？【考点】EE：诗歌阅读综合．【分析】这首诗通过描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。（1）本题考查诗歌描绘的景色。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言描述即可（2）本题考查体会诗歌感情的能力。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，结合诗句的意思来理解表达诗人的情感即可。【解答】（1）阅读全诗，抓住关键诗句“齐鲁青未了”“造化钟神秀，阴阳割昏晓”来理解泰山的特点即可；要抓住“雄伟的气势”和“秀丽的景色”两个方面来分析。（2）“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀；从中可知，表达了诗人勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。答案：（1）描绘了泰山商大雄伟的气势和神奇秀丽的景色。（2）表达了诗人不怕困难，敢于攀登人生顶峰的雄心壮志和热爱祖国河山的思想感情。译文：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗句意思的基础上来分析情感。12．（13分）阅读《邹忌讽齐王纳凍》一文，回答下列各题。邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窺镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窺镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥卞市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）解释下列加点的词。①暮寝而思之睡觉②臣之妻私臣偏爱③满坐寂然通“座”，座位④率妻子邑人来此绝境与人世隔绝的地方（2）下列加点词的意义或用法相同的﹣项是BA．皆以美于徐公不以物喜，不以己悲B．能谤讥于市朝战于长勺C．王之蔽甚矣辍耕之垄上D．窺镜而自视鸣之而不能通其意（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。期年之后，虽欲言，无可进者。（3）邹忌采用了类比说理的方式，成功地说服了齐王。从文中可以看出邹忌是一个怎样的人？（4）齐王接受邹忌的进谏，最后“战胜于朝廷”。而在现实社会生活中，某些部门的“意见箱”形同虚设，往往是“一把手”说了算。假如你是纪检书记，你打算怎样整治这种不良的工作作风？【考点】DA：课内文言文阅读．【分析】课文译文：邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美？”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美啊。”第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是有事情想要求于我。”因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”齐威王说：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）．这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。“私”是多义词，在这里指偏爱；“坐”是通假字；“绝境”是古今异义词。（2）本题考查文言虚词的一词多义。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相似都可以。结合自己对词语的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A项第一个“以”是认为；第二个“以”是因为。B项两个“于”都是指在。C项第一个“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译；第二个“之”是动词，到、往。D项第一个“而”表示修饰；第二个“而”表示转折。故选：B（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。满一年以后，即使想（对齐威王）说，也没有可进凍的内容了。（4）本题考查理解说理方式和分析人物形象。解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。第一问：结合文章的内容可以，邹忌以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。第二问：从“头脑冷静，善于思考”等方面来回答。（5）本题考查阐述观点看法。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合题目的提示自己的认识，来谈阐述观点即可，做到言之有理。阅读全文，了解内容，从“采取措施，接受群众监督和举报”等方面来回答。答案：（1）①睡觉；②偏爱；③通“座”，座位；④与人世隔绝的地方。（2）B（3）满一年以后，即使想（对齐威王）说，也没有可进凍的内容了。（4）类比说理（或设喻说理）．有点虚荣，但头脑冷静，善于思考，实事求是。（或敢于质疑，有自知之明，善于自省，能正确对待别人的批评与表扬等）（5）如：加强行政监督，并采取相应的措施；勒令某些部门切实倾听群众呼声，接受群众监督和举报等。【点评】文言词语“私”的用法：①＜名＞个人；私人。《论积贮疏》：“公私之积，犹可哀痛。”②＜名＞私利。《荆轲刺秦王》：“丹不忍心以己之私，而伤长者之意。”③＜动＞偏爱；偏私。《邹忌讽齐王纳谏》：“吾妻之美我者，私我也。”④＜动＞私人占有。《诗经•七月》：“言私其豵，献豜于公。”⑤＜副＞私下；秘密；暗中。《廉颇蔺相如列传》：“燕王私握臣手。”⑥＜动＞私通；不正当的男女关系。《聊斋志异•狐谐》：“夜有奔女，颜色颇丽，万悦而私之。”“绝境”的古今异义词：古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的地方。四、现代文阅读能力展示（22分）13．（11分）阅读《老王》（节选），完成下列各题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道﹣﹣不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（1）简要概括选文的主要内容。（2）选文第一自然段画线的部分属于什么描写？试分析其表达效果。（3）请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。（4）课文结尾句子说：“我渐渐明甶：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，谈谈你对这句话的理解。（5）读下面的句子，用“也许……也许……反正……”仿写一句话。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。【考点】9E：小说阅读综合．【分析】本文主要写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来“我”家致谢的事，突出了老王的善良品质，表达了作者对不幸者的同情和对他们命运的关注，希望让他们也过上好日子，帮助改善他们处境的美好愿望。【解答】（1）本题主要考查概括归纳内容文章要点、概括中心意思的能力。文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“老王的善良品性”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性，可用“谁做了什么事”来进行概括。本文主要写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来“我”家致谢，由此可以看出老王的心地善良。（2）本题考查分析作品人物描写方法及作用的能力。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“感激、同情“等因素来组织。此题留给同学们极大的想象空间，可以依王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来“我”家致谢这一点来写。（4）本题考查理解文中重要语句的含义。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（5）本题考查选用、仿用、变换句式的能力。开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；使用“也许…也许…反正…”写句子，并与所给句式相似，内容设计合情合理，表述正确即可。答案：（1）老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。（2）外貌（肖像）描写。突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。（3）示例：我想：多么善良的一个人！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎么样来帮助他呢？（4）一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。（5）示例：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。【点评】本题主要考查对文章要点、重要语句含义、人物描写方法及作用的分析归纳概括能力和对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。其中第（4）题是重点题目，学生解答时，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。14．（11分）阅读下面的文章，完成下列各题。“花儿”为什么这样红①在祖国的西部，在那遥远的地方，自古流传着许多自然质朴的民歌。其中“花儿”以其悠久的历史传承、丰富的吟咏主题、独特的演唱形式和深厚的文化底蕴，成为一朵盛开于大山乡野的奇葩①。②“花儿”也称“少年”，是中国西部地区特有的一种民间歌曲。“花儿”滋长于西北青、甘、宁、新四块文化沃土之上，并为汉、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族传唱。按地域流派划分，“花儿”可分为洮岷“花儿”和河湟“花儿”两种。青海是“花儿”的故乡，河湟“花儿”更是西北“花儿”的精魂。河湟“花儿”最早见于明代，至今流传了500多年。③“花儿”的唱法跟曲调有关，不同的曲调有不同的“令”。按照演唱区域划分，可分为“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族划分，可分为“土族令”“撒拉令”“保安令”等；按“花儿”的衬词又可分为“白杜丹令”“水红花令”“沙燕儿绕令”等等。民间自发形成的“花儿会”为这种民间艺术提供了更为广阔的表演空间。据统计，河湟地区有上百种“令”，至今仍在举行，并且规模盛大的“花儿会”达30多处。④热爱自然，热爱“花儿”的河湟人，是劳作田间、放牧山野，赶赴集会、外出打工，在赶车的路上，一有闲暇，要漫上几句悠扬婉转的“花儿”以表心怀：“‘花儿，本是心上的话，不唱是由不得个家②。”在这里，人人熟悉“花儿”的内容和唱法，人人有一副唱“花儿”的好嗓子，男女老幼遨游于“花儿”的海洋，尽情表达他们对生活的热爱和对理想的追求。⑤河湟“花儿”的取材十分广泛。从神话传说、历史故事到宗教人文、民俗风情，从天文地理、自然风物到山川草木、花鸟鱼虫，凡人类生活中的万象百态，无所不包。⑥礼赞生命、歌唱青春是“花儿”的主旋律。少年时代是人生中最为宝责的时光，充满着朝气与活力，憧憬着未来和希望。“花儿里赛不过藏金莲，人里头好不过少年。”“花儿”告诫青少年，青春易逝，要珍惜韶华，发奋学习，有所作为，才不辜负美好的生命和青春。“年轻的时候草尖上飞，老了时再不会后悔。”通俗的语言传递出老百姓朴实的人生观，它与“少壮不努力，老大徒伤悲”的古典诗句一样，有着强烈的警示意义。⑦诉说衷肠、歌唱爱情是“花儿”的生命。在田间地头，在除草的妇女们“尕马儿你拉回了来，拉回了缓来”的婉转的歌声里，蕴涵着她们对美好生活的希冀，也流露出一对在外务工丈夫深切的思念。在山岗野岭，年轻的牧人高唱“上去个高山望平川，平川里一对儿杜丹”。歌喉里燃烧着青春的激情，传递着他们对爱情的憧憬。⑧此外，“花儿”还涉及出门人对家乡的思念、亲朋好友之间的深情厚谊、新时代风貌和生产生活中的喜怒哀乐等内容，虽数量相对较少，但情真意切，听来回味无穷。⑨河湟“花儿”在艺术上最突出的特点是比兴手法的大量运用。比兴手法的使用，使河湟“花儿”生动传神，美如天籁。例如，“红嘴鸦落给了一河滩，咕噜雁落在了一草滩；拔草的尕妹妹坐塄坎③，活像是才开的杜丹。”⑩河湟“花儿”以朴实、生动的语言，优美的曲调表达人们对亲情、友情、爱情的眷恋，对美好生活的向往，反映出河湟人丰富多彩的情感世界。【注】①葩（pā）：花。②个家：自己。③塄坎（léngkǎn）：田埂。（1）第④段中空缺处应填入的词语正确的一项是C。A．无论或者乃至就B．不论或者甚至都C．无论还是甚至都D．不论还是乃至就（2）选文第③段所运用的说明方法有哪些？（3）第③段画横线句子中的“上”和“多”字能否去掉？请说明理由。（4）请用“||”划分选文⑤⑥⑦⑧段的层次，并说明其结构关系。⑤⑥⑦⑧（5）从选文来看，河湟“花儿”的基本主题有哪些？【考点】26：正确使用词语；A3：说明结构；A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．【分析】这篇说明文首先引出说明对象“花儿”，接着介绍了“花儿”的悠久历史，又介绍了“花儿”丰富的曲调，然后介绍了“花儿”的取材和主题，最后指出“花儿”对人们的意义。【解答】（1）本题考査关联词语的使用。做这类题目时要明确这句话总体上是一个什么关系的复句，然后这个复句又由什么分句构成。这句话是说河湟人热爱“花儿”的，总体上是一个条件复句，应该用的关联词是“无论…都”；前面几个句子是一个递进复句，强调在任何时候都唱“花儿”，应该用的关联词分别是“还是”和“甚至”。故选C。（2）本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。由“按照演唱区域划分”“按照演唱民族划分”“按‘花儿’的衬词又可分为”可知运用了分类别的说明方法，由“30”多处可知用了列数字的说明方法。（3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：先表态，然后指出词语的本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。（4）第⑤段总说“河湟‘花儿’的取材十分广泛”，然后用⑥⑦⑧段进行分说，所以是总分结构，划分即可。（5）第⑥段“礼赞生命、歌唱青春是‘花儿’的主旋律”，第⑦段“诉说衷肠、歌唱爱情是‘花儿’的生命”，第⑧段“此外，‘花儿’还涉及出门人对家乡的思念、亲朋好友之间的深情厚谊、新时代风貌和生产生活中的喜怒哀乐等内容”，据此提炼概括即可解答。答案：（1）C（2）分类别列数字（3）不能。“上”指达到，是推测；“多”为整数后的零头。如去掉则为确定数字。体现了说明文语言的准确性。（4）⑤丨|⑥⑦⑧总分关系（5）①礼赞生命、歌唱青春。②诉说衷肠、歌唱爱情。③思念家乡、亲友，展现时代风貌等。（答出前两点即得2分）【点评】这道题主要考查的是说明文的内容理解概括、说明方法的作用、说明文语言的特点等说明文知识，我们要熟练掌握这些知识，灵活运用，进行解答。五、写作能力展示（50分，其中卷面整洁、字体规范美观3分）15．（3分）从下面两题中任选一题作文。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，除诗歌外，不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。题一：因为有蜜蜂的劳作，花朵才显得分外娇艳；因为有雨露的滋润，草木才显得格外葱翠；因为有江河的奉献，大海才显得无比宽广；因为有乐曲的伴奏，舞蹈才显得十分精彩。请以“生活因你而精彩”为题作文。题二：阅读下面的材料，自选角度，自拟标题作文。田野里，一派丰收的景象。一林林稻穗长得颗粒饱满，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底和脚下的土地……【考点】L1：命题作文；L4：材料作文．【分析】（一）这是一道故事型材料作文题，作文审题难度不大，采用了“材料+导语+要求”的命题形式。写作难度不大。【审题立意】生活因你而精彩，里面有两个关键词语：你和精彩，这个题目可以这样理解，因为你的存在或者你的行为，使我们的生活变得更美好，按照这个思路去写作文，写作难度就会降低很多。【思路点拨】题目中的“你”，可以是一个具体的人，像老师、父母、朋友，也可以是拟人化的物，像足球、音乐等，最好写后一种思路，更容易获得高分。【思维指南】本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。【形式创新】如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。（二）这是一道材料作文。前面有一段优美的文字，能够打开我们的写作思路，只要确定写作方向，本作文的写作难度就会降低。【审题立意】材料作文写作时首先要理解材料所表达的意思。材料中说“一株株稻穗长得颗粒饱满，但