研究性学习-走近辛弃疾+课件

研究性学习：走近辛弃疾辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人，军事家，政治家，与苏轼合称“苏辛”。一代文豪-辛弃疾辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名词人，与苏轼并称“苏辛”。他是一位杰出的爱国主义者，在政治、军事、文学等领域均有建树，是南宋最伟大的爱国主义词人。辛弃疾生平简介出生辛弃疾出生于1140年，山东历城人。抗金年轻时就投身抗金斗争，曾率领义军收复了山东部分地区。仕途后被宋朝招安，步入仕途，曾任过多个重要官职。逝世1207年病逝，享年68岁。辛弃疾的家世背景家境优渥辛弃疾出生于山东历城，家境殷实，祖上是北宋时期的官僚，父亲辛赞是当地有名的学者。注重教育辛弃疾从小受到良好的教育，精通经史，诗词歌赋，也学习武艺，培养出他的爱国情怀和勇武精神。家族传统辛弃疾的家族世代为官，他的父亲曾参与抗金战争，这对他后来的抗金事业产生了深远的影响。辛弃疾的早年经历少年时代辛弃疾出生于山东历城，出身于一个世代官宦之家。他从小接受良好的教育，并展现出过人的才华。投身抗金1161年，金兵入侵，辛弃疾不满朝廷的软弱妥协，决心投身抗金事业。他积极参加了抗金义军，并很快崭露头角。加入耿京部队辛弃疾加入了耿京的部队，并很快成为耿京的重要将领。他积极参与军事行动，并取得了一些战果，但也经历了一些挫折。遭遇变故1162年，耿京被叛徒张安国杀害，辛弃疾被迫逃离，但他并没有放弃抗金的理想。辛弃疾的仕途历程1少年英豪辛弃疾年轻时就展现出过人的才华，加入了抗金义军，并凭借着卓越的军事才能，迅速崭露头角。2建功立业他率领义军取得了一系列的胜利，并最终被宋廷招安，开始了他的仕途生涯。3政治斗争辛弃疾在仕途上历经波折，多次受到排挤和贬谪，最终未能实现其恢复中原的政治理想。抗金事业与宋江党争1南宋初年辛弃疾投身抗金事业，积极参与收复失地，并主张加强军事力量，整顿军队，以收复中原。2宋江宋江在《水浒传》中是一位反抗朝廷的农民起义领袖，与辛弃疾的抗金主张截然不同。3党争辛弃疾因其强硬的抗金立场，与主张议和的投降派发生冲突，导致仕途坎坷，屡遭排挤。4主张辛弃疾主张以武力收复失地，与宋江的起义并非一致，而是两种不同的抗金策略。辛弃疾的政治主张恢复中原辛弃疾主张收复失地，恢复中原。他认为只有统一全国，才能维护国家利益，实现民族复兴。改革弊端辛弃疾主张改革政治制度，整顿吏治，加强国防建设，提高百姓生活水平。富国强兵他认为要加强经济建设，发展生产力，增加国库收入，才能增强国家实力。辛弃疾的文学成就词辛弃疾词作以豪迈、雄浑著称，具有强烈的爱国情怀和英雄气概。他善于运用白描手法，将战争场面、人物形象描绘得生动形象，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等。他的词作还体现了积极乐观的人生态度，体现了中华民族的爱国主义精神。诗辛弃疾的诗作风格多样，既有豪放雄健之作，也有清新淡雅之作。他的诗歌内容丰富，既有描写战争的壮丽场景，也有表达个人情感的细腻描写，如《贺新郎·别洛城春风又绿》中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等。他的诗歌语言凝练，意境深远，具有很高的艺术价值。辛弃疾的疾病与逝世疾病困扰辛弃疾晚年饱受疾病困扰，身体状况逐渐恶化。他曾写下“老来多病，瘦损香肌”的诗句，表达了对病痛的无奈与痛苦。逝世辛弃疾于绍熙五年（公元1214年）七月病逝于铅山，终年六十八岁。他的一生充满了波澜壮阔，是一位爱国情怀深厚，具有独特政治思想和文学成就的伟大人物。《水浒传》与辛弃疾人物形象《水浒传》描绘了梁山好汉的反抗斗争,具有鲜明的人物形象。理想抱负辛弃疾同样渴望抗金，并积极投身于民族救亡运动中。思想交汇两人皆怀爱国情怀，都以恢复中原为己任，在思想上产生共鸣。《长歌行》中的抒情传统11.借景抒情辛弃疾《长歌行》借景抒情，以壮阔的景色表达家国情怀。22.直抒胸臆作品直抒胸臆，表达了辛弃疾渴望建功立业、报效国家的雄心壮志。33.慷慨激昂作品语言慷慨激昂，充满豪迈气概，展现了辛弃疾的豪情壮志。44.忧国忧民作品体现了辛弃疾的忧国忧民之心，以及对国家命运的深深担忧。辛弃疾词作赏析词风豪迈辛弃疾词作以豪迈著称，充满着爱国热情和雄心壮志。意境深远他的词作往往描绘壮阔的自然景象，表达深刻的思想感情。语言精炼辛弃疾的词作语言精炼，意象丰富，具有很高的艺术价值。内容丰富他的词作涉及政治、军事、爱情、友谊等各个方面，内容丰富多彩。《青玉案·元夕》辛弃疾的《青玉案·元夕》是其词作中最著名的作品之一。这首词描写了北宋元宵节的繁华景象，同时也表达了词人对故国的思念之情。词的上阕以景起兴，描写了元宵节夜的灯火辉煌、人潮涌动，以及人们欢歌笑语的热闹场景。下阕则转入抒情，表达了词人对故国山河的怀念和对收复失地的渴望。《青玉案·元夕》这首词语言生动、意境深远，具有很高的艺术价值。它不仅是词人个人情感的流露，也是时代精神的反映。这首词在表达爱国情怀的同时，也展现了词人积极进取、乐观向上的人生态度。《贺新郎·别洛城春风又绿》《贺新郎·别洛城春风又绿》是辛弃疾的代表作之一，是词人壮志难酬的悲愤之作，抒发了他怀才不遇、报国无门的痛苦心情。词中描绘了洛城春色，却暗含着词人对国家命运的忧虑。词作以“春风又绿江南岸”起笔，描绘了江南春景，却也暗示了词人对故国的思念之情。词中“可怜白发生”一句，表达了词人壮志未酬的悲痛之情。词作感情真挚，语言优美，意境深远，是辛弃疾词作中的经典之作。《玉楼春·三月三日海棠花》辛弃疾这首词，写于他被排挤出政坛后，在闲居中，通过写景抒情，表达了他对政治理想破灭的失望之情。词中，以海棠花开，春意盎然的景物，反衬出自己内心的孤寂和愁苦，表达了对理想的执着和对现实的无奈。辛弃疾词作的艺术特色豪迈雄健辛弃疾词作充满着豪迈的气概，热情奔放，慷慨激昂，展现出强烈的爱国情怀。清新自然辛弃疾的词作语言清新自然，不事雕琢，将深沉的思想融入日常生活中，展现出一种独特的艺术风格。意境深远辛弃疾的词作意境深远，充满着丰富的想象力和创造力，展现出一种独特的艺术魅力。音律和谐辛弃疾的词作音律和谐，节奏明快，朗朗上口，展现出一种独特的艺术感染力。辛弃疾词作的思想内涵爱国情怀辛弃疾词作充满强烈的爱国情怀，表达了对祖国山河的热爱和对民族复兴的渴望。社会责任他痛斥奸臣误国，忧心百姓疾苦，呼吁国家励精图治，实现政治清明和社会安定。时代精神辛弃疾的作品反映了南宋时期社会矛盾和民族冲突的现实，也体现了当时人民的思想和精神风貌。辛弃疾的爱国思想11.抗金复国辛弃疾一生致力于抗金复国，渴望收复失地，恢复统一。22.民族气节他的词作中充满了强烈的民族气节，表达了对金人的愤恨和对中原的热爱。33.建议政策辛弃疾积极参与政治，提出许多振兴国家、抵御外敌的政策建议。44.爱国情怀他以饱满的爱国情怀，激励着后人。辛弃疾的生活态度积极乐观辛弃疾在政治上遭受挫折，却始终保持积极乐观的态度。即使在被贬谪闲居期间，他也积极参与社会活动，展现出积极进取的精神。豪迈洒脱辛弃疾的词作充满了豪迈之气，展现出他洒脱不羁的性格，不受世俗束缚，追求自我价值的实现。辛弃疾的爱国精神赤胆忠心辛弃疾一生致力于抗金复国，他积极参与抗金斗争，并以其军事才能和政治才能为国家做出贡献。忧国忧民他时刻关注着国家命运，并为国家的前途和人民的福祉而担忧。慷慨激昂辛弃疾的爱国热情是如此强烈，以至于他的诗词充满了慷慨激昂的感情。民族气节辛弃疾的爱国精神是中华民族爱国主义精神的体现，激励着后世人们为国家和民族而奋斗。辛弃疾的人格魅力爱国情怀辛弃疾一生以恢复中原为己任，他的爱国情怀贯穿其词作，感染着后人。豪迈气概他的词作豪迈雄健，充满着对国家和民族的热爱，展现出他强烈的爱国情怀。不屈精神辛弃疾始终坚持自己的政治主张，即使身处逆境，也从未放弃自己的理想。研究性学习-走近辛弃疾的意义了解历史辛弃疾的生平和思想，体现了宋代的政治和文化，了解辛弃疾有助于我们更好地理解历史。学习文学辛弃疾的词作，具有很高的文学价值，学习他的词作，可以提高我们的文学素养。传承精神辛弃疾的爱国情怀和英雄气概，值得我们学习和传承，激励我们为实现中华民族伟大复兴而奋斗。研究性学习的定义自主学习学生自主选择研究课题，并独立进行研究，培养自主学习的能力，激发学习兴趣。探究性学习学生在研究过程中进行深入探究，发现问题、解决问题，培养批判性思维和创造性思维。实践性学习学生将理论与实践相结合，通过实践活动加深对知识的理解，培养动手实践能力。合作性学习学生在研究过程中相互合作，取长补短，共同完成研究任务，培养团队合作精神。研究性学习的特点自主性学生自主选择研究主题和方法。学生自主设计研究方案，并独立完成研究过程。探究性学生以问题为导向，进行深入的探究和研究。学生通过观察、实验、调查等方式获取信息和数据。创造性学生在研究过程中，鼓励创新思维和创造性解决问题。学生可以提出新的观点、理论或方法。合作性学生以小组为单位，共同进行研究和讨论。学生在合作中学习，互相帮助和启发。研究性学习的步骤1确定主题选择感兴趣的课题。2收集资料收集相关信息，包括书籍、文献、网络资料等。3分析研究对收集的资料进行分析和整理。4撰写报告将研究成果写成报告，并进行展示和交流。研究性学习是一个循序渐进的过程，需要遵循一定的步骤。研究性学习的要求问题意识学生要善于发现问题、提出问题。资料收集学生需要掌握收集、整理和分析资料的能力。研究方法学生要运用科学的研究方法进行分析和总结。团队合作研究性学习需要学生进行团队合作，共同完成研究任务。研究性学习的评价11.过程性评价观察学生参与度、研究过程中的主动性、合作能力、问题解决能力等。22.结果性评价考察研究报告的完整性、逻辑性、研究成果的有效性等。33.自我评价鼓励学生进行反思，总结学习经验，提高自我评价的能力。44.综合评价综合考虑学生在研究过程中的表现、研究成果的质量、学习态度等因素。研究性学习-走近辛弃疾的收获11.了解辛弃疾通过研究学习，我们更加了解辛弃疾的生平、思想、文学成就等。22.学习方法学习研究方法，例如文献检索、资料分析、史料解读等。33.提高能力提