2015年重庆市B卷中考满分作文《我们携手走进项羽的世界》

2015年重庆市B卷中考满分作文【作文原题】要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别具韵味。因为携手，我们的生活更精彩。请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。题目：我们携手走进_______【名师讲堂】分析第一题中给出的提示性材料可知，所谓“携手”，是指“亲人朋友的参与”“携手”的结果是“我们的生活更加精彩”。因此，在写作时，应突出如何与他人携手，以及由此给彼此生活带来的正面影响。在题材方面，我们既可以选择情感、自然环境，也可以选择社会热点问题。以下立意均可判定为符合题意：①与同学相互帮助，一起提高成绩，收获梦想。②向他人介绍历史人物的事迹、思想，与其携手进入历史人物的心灵世界，进行一场思想上的洗礼。我们携手走进项羽的世界重庆考生翻开历史的画卷，穿越时间的隧道，我看到：一位将军披着红袍，穿着金甲，骑着乌骓马冲向敌将，宝戟的白刃流过殷红的鲜血……他，就是当年叱咤风云的西楚霸王——项羽。让我们携手走近他，回顾他光明磊落的一生、传奇英雄的一生。你是英雄。你破釜沉舟、视死如归的精神成了跟随你的士卒的食粮。终于，五万兵马大破四十万秦军，而刘邦趁机破关而入，拒你于函谷关外。鸿门宴上，你不杀刘邦，但他却结众诸侯兵马五十六万围你于彭城。你毫不惧之，终以三万之寡破五十六万之众。（通过数字三万与五十六万的悬殊对比，有力地突出了项羽战功卓著的英雄形象。）你的战绩，是一个无人企及的传说。项羽，你这位驰骋疆场的英雄！你是英雄。亚父范增曾劝你，先入关，取个名分，也让天下人信服！但你执意认为，章邯是目前最大的敌人，只要打败章邯，则为天下信服！终于，刘邦破关，欲王关中。为了夺回应得的成果，你准备举兵攻之！但第二日刘邦前来谢罪，来者是客，你留他饮酒。当亚父举玉玦示意你时，你以英雄行事光明磊落的气概默然不许。因为你知道，君子决胜负就要光明正大，怎可背地里害人！而刘邦竟不辞而别，辜负了你。面对刘邦留下的白璧，你不像亚父那样“拔剑撞而破之”，你以一颗宽容的心置玉璧于座位上。刘邦回营立即诛杀了曹无伤，而面对项伯，你不曾有半句责备。（通过与刘邦在行事为人方面的对比，将项羽宅心仁厚的形象鲜明地突显了出来。）项羽，你这位宅心仁厚的英雄！你是英雄。垓下被围，四面楚歌。你悲情四溢：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”（恰当地引用项羽在绝境中所作的诗歌，令读者直接通过项羽的诗歌来体会项羽的悲情，增强了文章的表现力。）面对鲜红鲜红的血从雪白雪白的颈上喷出，你大喝一声，仗剑率领二十八骑杀出重围来到乌江边。乌江亭长催促你赶快渡江，而你毅然决定——不渡乌江。江东父老将亲人托付于你，而今无一生还，你英雄无颜。乌骓马赠予亭长后，你再次挥剑杀入敌营，剑锋所指，颗颗头颅滚落。当遇见了故人吕马童，你本应杀他以泄心头之恨。而你，操剑自刎，将千斤黄金、万户邑的悬赏让他收入囊中。后人扼腕：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”不，疲惫的你从迷蒙的眼里发现，那滚滚的乌江水早已因连年的征战而殷红，渡过乌江，天下不会太平，子民将遭受更多的苦难！为了他们，你以牺牲自己来拯救天下黎民。（分析项羽不渡乌江的原因在塑造项羽爱民如子的英雄形象的同时，也今文章变得更加深刻）项羽，你这位爱民如子的英雄！我们携手走进项羽的世界，认识了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的英雄项羽，那深插泥土的利剑是他英雄一生的最好见证！【名师精评】夹叙夹议，对比鲜明：这篇作文最大的写作特点是夹叙夹议和对比手法的使用。在行文中考生一边叙述项羽的事迹，一边对他的行为进行评论，再辅以其他人物的行为与之对比，很好地突出了项羽这位驰骋疆场、宅心仁厚、爱民如子的英雄的形象，将自已对项羽的敬仰之情强烈地抒发了出来。结构工整、巧妙：在作文的主体部分，考生在每段均以“你是英雄”始，这一方面使文章显得工整，另一方面也形成了回环往复的咏叹，利于考生情感的抒发。【名家解读】今年的中考B卷作文采用了“半命题作文”与“材料作文”二选一的命题形式。两个题的命题意图都在引导学生观察生活、思考生活，考查他们对生活的感悟和理解，以及他们的情感态度和价值观。选材和设题都体现了社会主义核心价值体系的渗透，用语文的方式来传递正能量。这很好地体现了“新课标”的基本理念。“我们携手走进”，题目诗意盎然，题目前面的文字可以引发同学们回望和自己的携手相关的一幕幕，属于亲情感悟类作文。此题体现了课标“关注自我”、“真实表达”的理念。同学们可以轻松下笔，书写性灵。但下笔之前要认真揣摩“携手”一词。“携手”是手拉手的意思，这里主要是互相帮助、伸出援助之手、共同参与等意思。要写好此题，必须精于选材、视角独特。选择发生在家庭中、学校里或社会生活中与众不同的素材，能体现自己独特感悟的材料入文，会给读者耳目一新的感觉。其次要工于描写，感情真挚。第二个是材料作文，首先得读懂材料，全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。木匠的本事就是修理木屐，发挥自己的长处帮助了小怪物，小怪物也能治好木匠妻子的病。所以这则材料可以从互相帮助、心底善良、感恩、送人玫瑰等角度立意。这样审题后考生就可以根据自己的写作能力(擅长写的文体)，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。【误区解析】“我们携手走进”这个题，有少数考生没有很好地对“携手”和“走进”加以刻画，造成审题失误。第二个材料作文，一些考生没有读懂材料，不知道整体把握材料。误区一：思维僵化。“携手”仅仅理解为手拉手，更重要的是精神上的鼓励和慰藉！许多考生容易只把视觉盯在人人都比较熟悉的内容和比较显性的关注点上，难以触摸到初中生在精神上的携手。第二个作文