锻炼说话课程设计

锻炼说话课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握基本的口语表达技巧，如语音、语调、语速的准确运用。

2.学生能理解并运用所学词汇、句型进行日常交流。

3.学生能了解日常对话的基本结构和特点。

技能目标：

1.学生具备运用口语进行自我介绍、问候、告别等基本交际能力。

2.学生能在小组活动中积极参与讨论，发表个人观点。

3.学生能通过模仿、角色扮演等方式，提高口语表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生树立自信，勇于在课堂上表达自己的观点，克服紧张情绪。

2.学生学会倾听他人，尊重他人意见，培养合作精神。

3.学生了解我国传统文化，增强民族自豪感，培养跨文化交际意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握口语表达技巧的基础上，提高日常交流能力，培养良好的听说习惯。课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.口语表达技巧：语音、语调、语速的训练，包括声母、韵母、声调的发音练习，以及日常对话中的语调、语速变化。

2.基本交际能力：自我介绍、问候、告别等日常交流场景的词汇和句型学习，如“你好”、“我叫……”、“很高兴认识你”等。

3.对话练习：学习日常对话的基本结构和特点，进行模仿、角色扮演等练习，包括家庭、学校、朋友聚会等场景。

4.听说习惯：培养良好的听力习惯，学会倾听他人，尊重他人意见，并进行小组讨论，提高口语表达能力。

教学内容按照以下教学大纲安排和进度：

第一周：语音、语调、语速训练

第二周：基本交际能力（自我介绍、问候、告别）

第三周：日常对话练习（家庭、学校场景）

第四周：听说习惯培养及小组讨论

教学内容与教材相关章节关联如下：

第一章：语音、语调、语速训练

第二章：基本交际能力

第三章：日常对话练习

第四章：听说习惯培养

教学内容具有科学性和系统性，旨在帮助学生系统掌握口语表达技巧，提高日常交流能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解口语表达技巧、基本交际能力等理论知识，为学生打下坚实的口语基础。

2.情境教学法：教师设置各种真实的日常交流场景，如家庭、学校、聚会等，让学生在情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的实际运用能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养学生倾听、表达、合作的能力，激发学生的思考和创造力。

4.案例分析法：教师选择典型的口语案例，与学生一起分析、讨论，引导学生发现口语表达的规律和技巧，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.实验法：组织学生进行语音、语调、语速的实验，让学生在实践中掌握发音要领，提高口语表达能力。

6.游戏教学法：设计有趣的口语游戏，如“你说我猜”、“角色互换”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习口语，提高学习兴趣。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，如问答、辩论等，培养学生敏捷的思维和表达能力。

教学方法与教材内容紧密结合，旨在实现以下教学目标：

1.通过讲授法和情境教学法，使学生掌握口语表达的基本知识和技巧。

2.通过讨论法和案例分析法，培养学生的合作精神和问题解决能力。

3.通过实验法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高口语实践能力。

4.通过互动教学法，锻炼学生的思维敏捷性和口语表达能力。

多样化的教学方法有助于满足不同学生的学习需求，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课程目标，灵活运用各种教学方法，确保教学质量。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程设计以下合理、客观的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组讨论：评估学生在小组活动中的合作、沟通、解决问题的能力。

-课堂练习：评估学生在课堂上的口语表达、语音、语调、语速等实际操作能力。

2.作业：占总评的20%

-课后练习：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，评估学生的自学能力和作业完成质量。

-角色扮演：评估学生在特定情境下的口语表达能力和创造性思维。

3.考试：占总评的50%

-期中考试：以口语表达、听力理解、情景交际等为主要内容，全面评估学生的口语水平。

-期末考试：包括笔试和口试两部分，笔试主要测试学生对口语表达技巧和日常对话的理解，口试则侧重评估学生的实际口语应用能力。

教学评估的具体操作如下：

1.平时表现：教师通过课堂观察、记录、反馈等方式，对学生进行评估。

2.作业：教师对课后练习和角色扮演进行评分，给出具体意见和建议。

3.考试：制定明确的考试标准，采用多元化考试形式，确保评估的客观性和公正性。

教学评估将注重以下几个方面：

1.全面性：评估方式涵盖学生的知识掌握、技能应用、情感态度等多方面。

2.客观性：制定明确的评估标准，减少主观判断，保证评估的公正性。

3.动态性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生自我评估和反思。

4.反馈性：教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法和策略。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周：语音、语调、语速训练，介绍基本交际能力（2课时）

-第二周：基本交际能力深入学习和实践（3课时）

-第三周：日常对话练习，包括家庭、学校场景（3课时）

-第四周：听说习惯培养及小组讨论，总结复习（3课时）

-第五周：期中考试（2课时）

-第六周至第七周：课程内容加深，拓展场景练习（6课时）

-第八周：期末复习（2课时）

-第九周：期末考试（2课时）

2.教学时间：

-每周安排2-3次教学，每次教学时间为45分钟。

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-教学活动主要在语音实验室进行，以便学生进行口语实践和听力训练。

-根据需要，可安排部分课堂活动在教室或户外进行，以增加场景的真实性。

教学安排考虑以下学生实际情