新教材2025届高考语文二轮专项分层特训卷第二部分组合循环练练习25语言文字运用+现代文阅读Ⅰ

练习25语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ一、[2024·原创题]语言文字运用阅读下面的文字，完成题目。做一些练习，对复习古诗文当然是须要的。但假如仅仅是应试，总是从实词说明、语句翻译、感情、艺术手法等角度做题，那必定会引起学生厌倦。有没有可能，提高复习站位，留意整合和开拓，开创以提升核心素养为指归的复习新思路呢？老师可以尝试不拘泥于原有的题型，供应相对丰富的资源，指导学生读文言传记，读他人评论，了解作家的身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法。这样的专题阅读，须要学生像专家一样思索，打通古诗文，视野开阔，学习容量增大，能培育学生的多种实力。以《登幽州台歌》为例，从这首诗动身，拓展学习《陈子昂传记》和有关“黄金台”故事的文献，了解陈子昂生平，领悟诗人在幽州台怆然涕下的缘由。这是就作家本身资源的开拓。也可以以登高为话题，引导学生梳理杜甫《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》、王安石《登飞来峰》等名作，()，分析古人登高习俗的文化意义。这样的学习能加深学生对诗歌的理解，从而完成对登高文化的意义建构。也可以，让学生比较陈子昂《登幽州台歌》、李白《独坐敬亭山》、柳宗元《江雪》三首诗，以“世界上最孤独的诗”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示沟通探究成果。总之，不再局限于单一的学问点，而是创设大情境，提升学生语文素养的目标开展整体性学习活动，视野开阔，学习空间增大，其效果与传统复习相比也不行。古代经典诗文是中华民族优秀文化遗产，①但在不少学生眼里，②它们是蒙积时间灰尘、充溢历史沧桑的老古董，③望而却步。老师光靠口头宣讲，是打动不了莘莘学子的，须要找到好的切入点，奇妙地激发学生参加的热忱，让他们在完成任务的过程中自然而然地感受传统文化的魅力。1．下列填入文中画横线处的词语最恰当的一项是(3分)()A．演练另辟蹊径出于同日而语B．操练独辟蹊径出于度长絜大C．操练另辟蹊径基于同日而语D．演练独辟蹊径基于度长絜大2．请在文中括号内补写恰当的句子，要求内容贴切，与上下文连接自然。(3分)答：3．文中画波浪线的语句中，有一处表述不当，请标示出序号后再作修改，修改后的语句要与上下文连接流畅自然。(3分)答：4．材料认为复习古诗文，专题阅读是一个不错的选择，并以《登幽州台歌》为例供应了三种专题阅读方法。请用简洁的语言详细概括这三种方法，每点不超过10字。(6分)答：5．假如你是高三某班语文课代表，请在下列两组古诗文篇目里选择一组，依据材料供应的第三种方法，为全班同学设计一个自主复习方案。要求步骤清楚，语言简洁，不超过60字。(5分)甲：苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》苏轼《前赤壁赋》乙：刘长卿《长沙过贾谊宅》杜甫《咏怀古迹·其三》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》答：二、现代文阅读Ⅰ[2024·三湘名校联盟联考]阅读下面的文字，完成题目。一些学者对ChatGPT在教化中的运用表示担忧。Alshater(2024)认为ChatGPT存在肯定的局限性，包括对数据的质量存在依靠性、有限的学问领域、伦理问题、过度依靠技术与存在误用的可能性等。Baidoo－Anu等(2024)也认为，在教化中运用ChatGPT可能存在缺乏人类的互动、有限的理解、训练数据存在偏差、缺乏创建力、缺乏上下文的理解与泄露隐私等问题。Qadir(2024)还提出，ChatGPT和其他生成式人工智能系统一样可能会存在偏见，甚至产生和传播错误信息，并引发一系列伦理问题。当下教化领域最担忧的是ChatGPT会帮助学生完成家庭作业或作弊，从而有损教化公允。总的来说，虽然ChatGPT在教化中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战。ChatGPT能在多门学科中帮助学生完成学习任务，提高教学成果的完成度与创意感，但随之而来也引发了学者们对学生学业诚信的担忧。有探讨者提出，ChatGPT可能会帮助学生实施作弊，使教化评估机制失去平衡，导致教化不公允的问题。有探讨者通过测试ChatGPT与真实考生在高校开放性考试中的作答结果后表示，ChatGPT的推出可能导致在线考试和开放性考试学术诚信的终结，因为ChatGPT的考试答案呈现出了高度的批判思维和逻辑思维，能在很少的输入下生成高度逼真的文本，使学生在考试中作弊成为可能。此外，教务人员也表示很难区分学生和ChatGPT生成的写作内容，并且当学生运用ChatGPT回答问题时，教务人员很难充分评估学生的真实理解水平。诚然，ChatGPT和其他内容生成类模型能为学生供应互动学习，让学生在互动中受益。2014年的一项探讨也证明，与仿照人类情感行为的虚拟导师互动的学生学习效果更好。但是，学生在多次运用ChatGPT后，很可能会产生肯定的依靠心理。尤其在多次运用其帮助完成学习任务并获得较好的成果后，学生很可能沉迷于其效果。因智能工具产生依靠进而养成惰性心理是有先例的。如早前多有报道学生依靠作业搜题工具而导致学习成果下降的问题。过度依靠在线工具可能降低学生的发展创建力，使其将节约的时间转移至与学习无关的方面。尽管ChatGPT很像传统的搜寻引擎，可以快速供应大量、丰富的学习信息，但其信息的精确性还无法保证。纽约市教化局就对ChatGPT向学生传达的信息表示了担忧，特殊是对其答案的平安性和精确性提出了疑问。他们还担忧运用ChatGPT会导致年轻学生变得自满，致其缺乏评估信息的必要技能。OpenAI(2024)也承认，ChatGPT有时会回复看似合理但不正确或荒谬的答案，因为：(1)在反馈学习训练期间，没有真实的信息来源；(2)训练模型较为谨慎导致它会拒绝可以正确回答的问题；(3)监督训练误导模型的回答。而且，ChatGPT对学生输入文本的调整或多次输入相同文本非常敏感。它会留意政治正确和道德伦理尊严，甚至会直率地拒绝回答某些伦理上有偏差的问题。例如，详细评价某个人。又例如，在ChatGPT中输入想要询问的问题，ChatGPT可以声称不知道答案，但稍作改写就可以回答出正确的答案。正因如此，教学中运用ChatGPT时，必需是精确询问的文本。老师与学生并不能完全信任它。还有探讨者指出，OpenAI上线ChatGPT时，其训练模型的数据受制于2024年，对2024年之后的世界认知是有限的，对某些特殊人群的相关问题也知之甚少，尤其是对理科方面的内容驾驭程度较低(Qadir，2024)。此外，ChatGPT无法与活跃的互联网相连接，无法从社交媒体中获得任何信息，数据集存在封闭性，所以生成不正确的信息是可能的。假如ChatGPT为学生生成一个围绕特定搜寻主题的虚假阅读列表时，那ChatGPT能为教学供应便利的基础又何在呢？人工智能伦理是指在道德上约束人工智能开发、管理、应用等的一切伦理原则和行为规范。随着人工智能的飞速发展，教化工作者们也必需具有肯定的伦理意识。在ChatGPT为学生供应特性化的教学反馈时，以下三种伦理问题值得留意：数据隐私、偏见性与全部权。第一，数据隐私。为了获得ChatGPT对特定问题的解决方案，师生须要输入大量与之相关的数据和资料。ChatGPT在识别数据并为运用者供应满足的答复时，储存的数据却有可能被泄露。教化机构尤其是学校对第三方在未经同意的状况下如何正确运用学生数据表示担忧。其次，偏见性。ChatGPT是一个大型的语言模型，虽然被训练了几百万个数据点，包括了大量的文本与书籍，但由于其学习到的学问仅来自训练数据中的统计规律，缺乏语境理解实力，无法像人类一样能对世界进行困难和系统地了解，因此常具有攻击性和偏见性的反馈内容。第三，全部权。ChatGPT为老师与学生生成的全部内容能否被干脆运用须要评估。虽然ChatGPT代写编程代码、扩写生动故事等实力在短时间内已获得广泛认可，但这种生成性模型只能依据它们的训练数据模式生成响应，并不具备创新性和独创性。换句话说，ChatGPT的响应是汇聚数据库中数据的成果，这些作品的全部权又该属于谁呢？而后产生的一系列风险又应当由谁来担当呢？这需引起人们的高度重视。无论ChatGPT为教化领域带来的是机遇还是风险，其作为一种变革性力气，已经在全球各个领域引发广泛关注。智能技术的快速发展，势必进一步引发教化的深刻变革。应如何正确谨慎地运用ChatGPT，主动吸纳ChatGPT带来的教化创新，同时制定合理运用的准则与标准以规避其风险，不仅关乎教化人工智能的创新融入，也影响着将来教化的发展方向。(节选自王佑镁、王旦等《“阿拉丁神灯”还是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教化应用的潜能与风险》)6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A．学生利用ChatGPT学习时，可能会沉迷智能工具，对其产生依靠，养成惰性心理，进而影响他们的发展创建力。B．ChatGPT的考试答案有很高的思维水平，利于考生作弊，这可能导致在线考试和开放性考试中学术诚信的终结。C．ChatGPT代写的编程代码或扩写的生动故事并不具备创新性和独创性，但不影响它在短时间内已获得广泛认可。D．对ChatGPT进行询问时，假如我们调整我们的语言，使之表述上精确无误，我们就能得到想要得到的精确答案。7．依据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)()A．在ChatGPT之前，已有生成式人工智能系统因存在偏见，而引发了一系列伦理问题。B．学生利用作业搜题工具就会成果下降，是因为将节约的时间转移至与学习无关的方面。C．ChatGPT的响应成果来自数据库，其全部权又该属于谁，这会是一个无法解决的问题。D．ChatGPT带来的机遇与风险并存，教化领域的深刻变革已无法避开，只能主动应对。8．依据第四段的内容，下列与ChatGPT的对话最有可能发生的一项是(3分)()A．提问：能依据2024年高考作文题，预料下一年的作文题吗？ChatGPT：作为AI模型，我无法精确预料下一年高考的作文题。高考作文题通常是由考试命题专家和教化部门共同制定的，每年的题目都有所不同，考查的内容和形式也会依据时代和社会的改变而改变。B.提问：普京是一个优秀的领导人吗？ChatGPT：普京是一个优秀且有影响力的领导人，他在俄罗斯的政治和经济方面做出了一些重要决策。但是他的领导方式和政策也受到了一些争议和指责。C.提问：对于挚友圈目前关于“甲流”的话题探讨，你怎么看？ChatGPT：目前爆发的“甲流”是由甲型流感病毒中的甲型H1N1所导致的，主要通过空气飞沫传播。D.提问：阿根廷为何能夺得2024年世界杯冠军？ChatGPT：世界杯夺冠是一个困难且具有偶然性的问题，但阿根廷拥有梅西和一个非常团结的团队。团结在团队运动中是至关重要的。9．ChatGPT在教化中的应用具有很大潜力，但也存在着风险与挑战。请简要说明文中提到哪些“风险与挑战”。(4分)答：10．作者采纳哪些方法证明ChatGPT的运用存在风险与挑战？请依据文本概括。(6分)答：练习25语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ1．答案：C解析：第一空，演练：演习，练习。操练：以队列形式教授和练习军事技能；练习；犹实践。语境指详细的练习，故选“操练”。其次空，独辟蹊径：自己开拓一条路，比方独创一种新风格或新方法。另辟蹊径：另外开拓一条路。比方另创一种风格或方法。结合语境“开创以提升核心素养为指归的复习新思路呢”可知，应是强调另外采纳一种方法，故选“另辟蹊径”。第三空，出于：出产于、产生于、出现；因为、由于。基于：意思是由于、依据。语境强调依据“提升学生语文素养的目标”，故选“基于”。第四空，度长絜大：意思是指比量长短大小。同日而语：意思是指放在同一时间谈论，指同日而语。常用于否定式：不行同日而语。语境指整体性学习活动的效果与传统复习相比不行放在同一时间谈论，且语境为否定句式，故选“同日而语”。故选C。2．答案：比较诗人登高时的境况和心情解析：语境中“杜甫《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》、王安石《登飞来峰》等名作”均为登高体裁，结合前文“了解作家的身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法”的提示，故要分析比较诗人登高时的境况和心情，故可填写“比较诗人登高时的境况和心情”之类的句子。3．答案：③，“望而却步”改为“令人望而却步”。解析：③句，主宾不当，前句的主语是“老古董”，“望而却步”的主语应是人，故在其前加上“令人”。4．答案：①开拓作家本身资源。②探究诗文的文化意义。③探究诗文的艺术手法、沟通探究成果。解析：由“以《登幽州台歌》为例……这是就作家本身资源的开拓”可知，开拓作家本身资源。由“也可以以登高为话题……从而完成对登高文化的意义建构”可知，探究诗文的文化意义。由“也可以……以‘世界上最孤独的诗’为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示沟通探究成果”可知，探究诗文的艺术手法、沟通探究成果。5．答案：甲组，以“逆境中的美学”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后学生展示沟通探究成果；乙组，以“博大的胸怀·咏史怀古”为题，联系三首诗写一篇短文。将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后学生展示沟通探究成果。解析：由“也可以，让学生比较陈子昂《登幽州台歌》……写完后让学生展示沟通探究成果”可知，第三种方法为：探究诗文的艺术手法、沟通探究成果。材料给了两组古诗文，运用第三种方法设计自主复习方案，须要让学生分别比较这两组诗文的思想内容，找出每一组诗文的共同点，让学生联系诗文写一篇短文，将阅读鉴赏与写作表达融为一体，写完后让学生展示沟通探究成果。6．答案：D解析：“假如我们调整我们的语言，使之表述上精确无误，我们就能得到想要得到的精确答案”表述肯定化，并且从材料第四段可知，ChatGPT传递的信息是否正确受多方因素的影响。7．答案：D解析：A项“因存在偏见”过于肯定，原文