生活活动公开课获奖教学设计大班40篇

生活活动优质公开课获奖教案教学设计大班40篇

第1篇

活动目标

1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是

分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、

敏捷性。

5、初步培养观察、比较和应能力。

教学重点、难点

重点：找到生活中的数字。

难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

活动准备

1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活

中在哪些地方有数字。

2、电话、表、数字卡片、人民币。

活动过程

一、课前活动：《QQ星成长体操》

二、师生互动，检查课前准备。

1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交

流，互相玩。

2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

三、数字的作用：

1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生

活中见过吗？知道它们的作用吗？

2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆

自己家和自己亲人的电话号码。

3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有

多少个同学等等。

四、课堂延伸：

1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过了，

小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较小。

2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

五、教师总结后结束本课。

教学思

在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为

主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让

同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数

字，发现数字，学习数字，会运用数字。

本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以

幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我

们的生活中也有很的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体,

学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活

动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养

了学生学习数学的兴趣。

当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的

不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、

物品的好习惯。

第2篇

背景分析：

随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种

各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设

计可以助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作

能力和社会实践能力。

信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做

事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉班幼儿对信号非常感兴趣，

并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。

活动中根据班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动

幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动

中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活

动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿

良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

活动目标：

1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了

解各种信号。

2.引导观察生活中的信号，胆创造自己班级的信号。

3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游哮来的快乐。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1.课件

2.红灯、绿灯(卡片)

3.字卡：声音信号、光信号、动作信号

活动过程：

一、课前经验导入

教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

二、了解古代的信号

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了

紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的

人会用什么方法通知其它人呢？(幼儿回答)

师利用课件小结：

(1)烽火、狼烟

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就逝代人们为了抵御

敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接

一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓

古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等

通知家集合。

师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可

是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

三、了解现代生活中的信号

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设

备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为

了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递

信息。

1.师幼玩游戏小司机，将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放

120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中

常用的信号？

幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号

2.师幼互问互答，了解生活中的信号

（1）声音信号

师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信

号？（幼儿回答）

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（号、电话铃、发令，）

并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。

如：号、发令、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些体育比赛中，裁

判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束,

师吹哨子演示）

（2）光信号

师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、

灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿互

动问答并小结）

（3）动作信号

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答）

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判（师示范海旗

语再见，让幼儿学做）

师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状

况下还可以给我们特殊的助（师举例说明）。

四、幼儿自己创编班级信号

师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一

个属于我们自己的信号？

L幼儿分组创编信息，师指导

2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜

一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束

师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考家：有

个小哥哥喜欢冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返

回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发

现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号,

最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己？（幼儿猜

想）

师：（点击图片SOS）小哥哥在沙滩上写了一组的字母，小朋友认

识吗？这三个字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸妈妈

一起查一查，明天来告诉老师和小朋友，好吗？

活动思：

《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子秘注周

围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩

子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习

的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼

儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，

可以说生活中处处有数字，然而部分的孩子几乎都没有注意到生活中

数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综

合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿

发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字

有个初步的概念。

接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、

尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同

的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进

一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来

的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐

趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体

课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很

快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号

灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁

感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不

同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

第3篇

活动目标：

能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不

同作用，从中体验活动的乐趣。

让幼儿学习简单的数学题目。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

活动过程：

一、开始部分：

师：”今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，

都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小

朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的

作用。

二、基本部分

1、提问：

(1)在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？

(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、仔细观察，了解数字的更多作用。

(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。

(2)提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充

分讲述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动思：

在木课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教

学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动

中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘,

能巧妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,

数字在我们的生活中也会起到很的作用。同时我举行多种活动能让幼

儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。

让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，

培养了幼儿学习数学的兴趣。

第4篇

【活动意图】

“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更守系到人类未来的

战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境

恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是

每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的

人，家一起行动起来！

【活动目标】

1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实

到行动中去。

3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

1、图片《地球爷爷哭了》；PPT展示《变废为宝》图片。

2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕

棒、毛线、旧光盘……

3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

【活动过程】

一、开始部分：

展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢？

可能发生了什么事情？

幼儿胆发言，教师小结：

向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节

能减排”，不仅是当今社会的流行语，更守系到人类未来的战略选择。

“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知

幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和自然和谐相处

的环保低碳意识。

二、基本部分：

1、作品展示：

展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪

些材料制成的？你还见过废旧物品做成的作品？

2、材料展示：

在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样

的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过

程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

提问：收集来的废品你打算怎样利用？（有的废品可以“变废为宝”,

保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。）

3、动手操作，变废为宝：

谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废

品变成各种有用的东西呢？幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相

交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

4、作品展示：

互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作

的乐趣及成功的喜悦。

5、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》图片，“节能减排”，不仅

是当今社会的流行语，更守系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知

识经验。

三、结束部分：

向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿

色生活，从低碳做起。

措施：

1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；

2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；

3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放；

4、多种植树木，减少噪音，产生氧气；

5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

【活动延伸】

继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。

【活动思】

为了加强幼儿的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生

活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了

有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也

有很的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低

碳生活，低碳生活应该怎样做。

二氧化碳对地球的危害极。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。

它在气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上

的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二

氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖，还可能造成世

界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是：减少二氧化碳的排放，

就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利

于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低

碳生活”，是每位公民应尽的责任。低碳生活从细节开始。

我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种

态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点

一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成

为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手

来建设我们的绿色低碳新家园！

第5篇

活动设计背景

教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生，做一个穿戴整洁，人人

喜爱的好孩子。

活动目标

1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。

2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勒理发，早晚洗脸刷牙，

饭前便后要洗手。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、培养良好的卫生习惯。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

教学重点、难点

做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持持之以恒。

活动准备

课件、图片、模型、儿歌、卡片。

活动过程

1、讲故事

课件展示故事

边看边想，他是一个怎样的孩子？

2、分析原因

3、教孩子们正确的刷牙方法（利用牙齿模型）和朗朗上口的儿歌,

再结合老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。

4、师生共同拍手学唱洗手歌，比一比谁的小手最干净。

5、出示洗澡的图片，讲解洗澡的益处。

6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发，早晚洗脸刷牙，饭前

便后要洗手。

7、师小结

教学思

完成了本节课的教学内容，突出重点，突破难点，让孩子们明白

了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子，同时助他们树立了良好的

卫生习惯。

第6篇

教育教学目标：

1.能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理

排解自己的不良情绪。

2.知道生气是正常的情绪应，了解经常生气会影响人的健康。

3.乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。

4.初步懂得自己长了，遇到事情能够试着面对。

5.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

活动重难点：

知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。

活动准备：

实物锅、排解情绪的各图片

《生气汤》故事的PPT。

教学过程

一、图片引入

1、小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？

他为什么要做出这样的表情呢？

二、出示霍斯做生气汤

1、图片1）这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮子、觥牙咧嘴的怎么

T?（生气了）

2、那他为什么这么生气，我们来听听看！

三、倾听故事。

1、教师出示PPT,讲述故事。

故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没

有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨

来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点

儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。

2、图片5）霍斯是为什么这么生气呀？

你们有生气的时候吗？什么事情让你生气？生气的时候你有什么

样的感觉？这感觉舒服吗？

师小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会

影响自己的身体健康。

3、霍斯生气了都做了些事情呢？

故事：霍斯踩坏了花;妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地

发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

4、图片10）霍斯生气了，他都做了什么事情？霍斯这样生气好吗?

为什么？

师小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生

气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失

去朋友。

5、妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！

故事：

妈妈笑眯眯地说：

“那我们一起来煮汤吧！

霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。

妈妈烧了一锅水，撒进一些盐。

然后，她深深吸一口气，对着锅子尖叫。

师问：妈妈会怎么说?请个别幼儿说。

她说：“今天我发现门口的花不知道被谁踩坏了，我很生气；我和

霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不

要我的拥抱，我很生气。

”妈妈对霍斯说：

“现在，该你了！把不开心的事情说出来吧。

于是，霍斯爬上凳子，也对着锅子尖叫。

师问：霍斯又会对着锅子说什么？

霍斯说：“今天我表演节目时，被小朋友带来的牛踩到了脚，可

是他没有向我道歉，我很生气；妈妈今天没有来接她不守信用，我更

生气。

霍斯吼吼吼了好几声，还对着锅子眦牙咧嘴。

水开了。

妈妈对着锅子吐舌头。她说：

撒点盐，放点糖，

左二圈搅搅搅，右二圈搅搅搅，

深呼吸，喊一声：啊！我生气啦。

霍斯也吐舌头，吐了二十下。他也

撒点盐，放点糖，

左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

深呼吸，喊一声：啊！我生气啦。

他拿起汤勺乒乒乓乓地敲锅子。

他喷出最一口火龙气。

“真舒服”，霍斯说。

啊！我快乐啦！”

霍斯笑了，妈妈也笑了。

霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊？”

“生气汤。”妈妈回答。

他们就这样肩并肩在一起，

搅散了一天的不如意。

6、霍斯妈妈想出了什么办法呢？

（霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤声地说出来）

7、现在霍斯的心情怎么样了？

师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤

的游戏，

撒点盐，放点糖，

左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，

深呼吸，喊一声：啊!我生气啦。

最后把生气的事情声地说出来，好吗？我们一起来试试。

师：生气的事情说出来，心里舒服吗？你们生气什么呢？

今天老师也带了一个锅子，谁准备好对着锅子说出自己生气的事

情了？谁来试试?你也来试试？

师：现在我们一起来围个圈，当作锅子，对着锅子说说自己的生

气的事情吧，向霍斯一样对着锅子说出生气的事情吧！

师：做完生气汤后，是不是觉得舒服了？

四、解决生气的方法。

师：除了煮生气汤，我们还会有什么好办法能让自己消气，让心

情好起来？（幼儿讲述）

老师这里也有很多消气的方法藏在画架后，我们一起来看一看。

总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生

气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让

自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤

害到了自己。

五、活动延伸：

师：现在我们到操场上玩纸飞机，把不开心的事情画在飞机上,

让飞机带走坏情绪吧！

第7篇

活动目标：

1.认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

3.体验自己生活的美好和幸福。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.喜欢助别人，与同伴友好相处。

重点难点：

L认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。

2.尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。

活动准备：

1.幼儿与家长共同收集生活用品（实物或图片），选择12件带到

幼儿园。

2.布置“生活用品小超市”

3.幼儿用书：《方便的生活用品》

方法手段：

生活实践法、讨论法

教学过程：

教师活动：

一、教师带领幼儿逛“生活用品小超市”，让幼儿了解常见的生

活用品。

1.师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给家介绍:

说说它的名称和用途。

2.师：请小朋友们根据它们的用途为他们分类。

3.教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的

用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。

幼儿活动：

1.幼儿说说自己知道的生活用品的名称和用途。

2.幼儿为生活用品按用途分类。

设计意图：

活动开始，我们布置了一个“生活用品小超市”，孩子将自己方

便带来的生活用品图片、实物布置在超市中，并请孩子自由地介绍各

种物品的简单用途，将生活用品按他们的用途请孩子分类。

教师活动：

二、请幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。

1.师：我们每个小朋友可以来“超市”买一件生活用品，然后试

一试。

2.师：假如生活中没有这些生活用品，我们的生活会怎么样？现

代的生活用品和以前的有什么不同？

3.教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、种类多、功能

齐全，使用方便。

幼儿活动：

1.幼儿去“超市”买一件东西，然后试一试并和同伴相互交换试

一试，交流自己的感受。

2.了解以前的生活用品，并与现代的生活用品相比较，发现它用

法和有点。

设计意图：

为了让孩子感受到现代生活用品的便捷和美好，我请幼儿事先向

他们的爷爷奶奶辈了解他们所用的生活用品，并举了一个实例和现在

的做比较，让孩子切身感受到了现代生活用品的方便、快捷，更感受

到了现代科技的进步。

教师活动：

三、教师出示幼儿用书，让幼儿进一步感受现代生活用品给人们

带来的方便。

1.教师请幼儿翻阅幼儿用书并与同伴讨论。

2.教师与幼儿集体讨论现代生活用品的丰富和方便。

3.教师小结：现在人们发明和创新了更多的生活用品，给我们的

生活带来了很的方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。

幼儿活动：

1.幼儿阅读幼儿用书，并与同伴交流。

2.说说现代生活品的方便之处。

设计意图：

最后，通过让幼儿翻阅幼儿用书，根据树上的实例，进一步感受

现代生活用品给人们带来的方便。感受现在科学技术的强，激发幼儿

探索的欲望和对科学的热爱。

教学思：

生活用品是幼儿在生活中最熟悉的，在活动前，我请家长助幼儿

收集生活用品事物或者图片。通过活动，幼儿感受到了现代生活用品

的方便，快捷，感受到科技的进步。我觉得开展这类的活动，需要发

挥孩子的力量，收集生活用品，结婚游戏开展效果会更好。

第8篇

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我保护的意识

与能力。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、

科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其

长远发展”。

活动准备：

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务

时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主

体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时

尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生

动的形式。

活动过程：

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，

兴趣充分激发）

2.了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，

并介绍给家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

［活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的

材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌

着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹

锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、

家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武

装的防暴运钞员的照片；家长提供了警车、警员的照片；外企家长打印

了电子门、保安室的资料……]

（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助了

个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发

学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异

性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。）

（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给家。

（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请

家介绍还知道哪些防盗门。）

（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，

孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思考，教师

及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线

报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画

面助幼儿进一步了解并拓展视野）

（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在

活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的

奇妙功效。）

（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿

说到公路上的装置，“这个电子系统的到底有什么功能呢？”“公路上

还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并

作为一个新的课题。）

3.通过讨论提高自我保护意识。

（1）“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么？”

（2）“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活

中还要注意些什么？”

（3）“如果我们真得发现小偷该怎么办？

（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育二

而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的

能力。这一环节的讨论，旨助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫

眼等健康生活方式，知道有情况先打110,提高安全意识。）

4.游戏：设计防盗方案。

（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物

馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

（小组的共同探究，噌加了更多的相互交流与协作的机会，在观

点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验,

促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作

出合理的分工，获得有益的经验。）

（2）巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图

纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统,

有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以特改良描绘出来）

活动思：

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，

在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点助个别能

力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励,

激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使

课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到

充分发挥。

第9篇

活动目标：

1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己

的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解

十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参加阅读儿歆和排序等活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意胆地进行交流。

活动准备：

1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2、十二生肖磁性图片。

3、幼儿用书人手一用，笔若干。

活动过程：

1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

教师：你知道自己是什么属相吗？

教师：爸爸妈妈是什么属相呢？

教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？

教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？

2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？

教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

提问：有哪些生肖？有多少？

幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

教师：了解十二生肖的排列次序。

(1)教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二……第十二？

(2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念

十二生肖。

3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

A.看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打并

圈出自己的生肖。

B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提

示和老师一起念儿歌。

4.讨论活动，了解生肖的规律。

教师：过新年，我们都会一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属

相会和你一样呢？

教师小结：

属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年

为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，

属相不会变，同年出生的属相是一样的。

故事：十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属老虎的……有属猫的

吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人

的生肖，一年一种动物」

天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这

一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，

这怎么办呢？”

老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的觉。我一醒来，就来叫

你，咱们一块去

猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了J

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，

把好朋友给忘了。

老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到

猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，

猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗？

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、

猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走

着。牛个腕，迈的步子也，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上

气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动

了，这可怎么力、？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥,

牛哥哥，我来给你唱个歌。”

牛说：“好啊，你唱吧一一咦，你怎么不唱呀？”

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没

听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了J

牛说：“行，行！”

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。

它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，

牛哥哥，

过小河，

爬山坡，

驾，驾，快点儿！”

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也

没来，高兴得眸眸叫起来：“我是第一名，我是第一名！”

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，

蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小

的老鼠给排在最前面了。

活动思：

《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次

序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动

中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？

第三、第四……又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二

生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像

十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物

的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。

学生为十二生肖排序；再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地

参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生

自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的

创造能力。

综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事；

学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间

传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终

贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程

始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而

感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音

乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该

给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突

出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣；又如课

堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让

学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

第10篇

活动目标

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.有初步的自我安全保护意识。

4.培养幼儿自我保护能力。

5.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗？

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体

划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他

做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.判断对与错，说一说判断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险？

2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，（礁

出自：礁网）比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的

容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把

手轻轻开关。

活动思

活动中的安全对于孩子和老师来说都是头等事，因此在日常活动

中我也经常渗透安全教育，所以今天的健康活动进行的比较顺利。刚

开始我运用情景表演的方式引导幼儿猜测妞妞为什么受伤，吸引他们

的注意力。其次出示不同图片给予孩子们讨论的机会，并请幼儿自主

判断对与错，几乎所有的幼儿都能判断正确。在最后的迁移经验环节，

我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以马上出示，

这样也就更直观形象，能让孩子们有一个更为深刻的印象。

第”篇

第12篇

活动目标：

L知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与

出生年份的关系。

2.了解十二生肖包含的12种动物，初步感知十二生肖的排列顺

序和轮回规律。

3.喜欢自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发

中国娃特有的自豪感。

4.体验同伴间友好的情感。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。

活动过程：

一、以分享贺年卡引入活动

今年过新年的时候，李老师收到一张漂亮的卡片想和家分享一下。

二、谈话

在这张漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是2016年，这一

年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年出生的小宝

宝的属相是什么呢?你今年几岁了？你是什么属相吗?和你身边的好朋

友说说吧。

三、总结幼儿的属相，并按属相分组。

讨论：为什么我们班部分小朋友的属相相同，有几个小朋友的属

相却不同呢？（懂得每个人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同属相

就不同）

四、现场属相调查

幼儿结伴对现场教师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。

总结：调查结果有几种生当属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有

多少种生肖动物？

五、观看视频

十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位

的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位?）十二生肖

是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就发明了十二生肖，也就

是这十二种动物。外国的小朋友没有自己的生肖属相，感受作为中国

人的自豪感。

六、以“十二生肖如何排队？”激发幼儿欣赏十二生肖儿歌视频

的兴。

（中国人很聪明，12种动物是按顺序排列的，用十二生肖来记录

时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。）

七、可爱的十二生肖。

幼儿自由选择喜欢的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视

频快乐地表演。

设计意图：

十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历

史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是街上还是家里

都可以看到这一年所代表的动物肖像，家在互相拜年的时候也不忘带

上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。

每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。

十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从

小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿

初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道

十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的自豪感。

第13篇

活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语句胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

5、根据已有经验，胆表达自己的想法。

6、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

*环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

*课前让幼儿了解自己的生日。

*生日蛋糕一盒。

*《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

*白纸、蜡笔。

活动过程：

1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

*音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

*这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

2、幼儿讲述过生日的情景。

*你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

*你和谁一起过生日。在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请

幼儿和旁边的小朋友说说）*你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

3、幼儿讲述生日愿望。

*你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导

幼儿胆讲述自己的生日愿望）。

4、幼儿许愿。

*你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁天许个愿吧！

*刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心

愿）5、画生日愿望。

*我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人

都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

*幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）*请先画好的

小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在

许愿墙上）*想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一

颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

5、过集体生日，体验集体生日的快乐。

*你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这

位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗？

*出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么祝愿的话呢？（教师

引导）*xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍

照留念）*放《生日快乐》歌，师生一起唱。

*师生一同享用蛋糕。

活动思

一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人

的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手,

通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿体验节日的快乐，体会接受与给

予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父

母、长辈、老师的情感。

第14篇

活动设计背景

近日我县连续出现几起入室盗窃案，盗窃现场出现的有菜刀等凶

器，市民判断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安全，我们特别

设计了这次安全教育活动。

活动目标

1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。

2、通过谈话及情境袤演，知道随意给陌生人开门存在一定的危

险性。

3、初步培养幼儿的安全意识。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

重点：提高幼儿的安全意识，不能随意地给陌生人开门。

难点：陌生人敲门时的正确做法。

活动准备

图片、故事《小兔子乖乖》

活动过程：

1、听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。

问：为什么小兔子们没有被灰狼吃掉？

引出“没有给陌生人开门

2.、讨论：小朋友们如果是小兔子会不会给灰狼开门呢？小兔子

们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢？

3、出示图片，让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。

老师与幼儿一起讨论图片中幼儿的做法对不对？

通过图片让幼儿进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患，懂

得一些保护自己的安全措施。

陌生人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报

警电话或者是父母的电话。

4、情景表演：如果你是图片中的孩子，有陌生人敲门，你该怎

么办呢？进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的安全意识。

5、安全儿歌：

一人在家蹲，门是保护神；

如果有人敲，先从猫眼瞧；

假如生人来，别把门儿开；

声打电话，歹徒最害怕；

坏蛋能吓走，安全得保障；

父母回到家，一定把你夸。

教学思

幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给

他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。

在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的

很激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了绐陌生人开门是件

可怕的事情。

在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，

虽然我让家告诉了她该怎么，但是我觉得还是应该让坏人把她拉到很

远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，

课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。

第15篇

活动目标：

L寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经认识数字

2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、

时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

活动过程：

1.结合数字象形歌出示数字「10,助幼儿区分巩固数字1-10.

2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

(1)这些物品上的数字有什么用途？

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。

小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数

字''的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以助我们区分

车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有

许多的不方便。

4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？

5.游戏：设计电话号码。

为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

活动思：

《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子秘注周

围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩

子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习

的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼

儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，

可以说生活中处处有数字，然而部分的孩子几乎都没有注意到生活中

数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综

合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿

发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字

有个初步的概念。

接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、

尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同

的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进

一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来

的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐

趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体

课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很

快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号

灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁

感慨：啊!数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不

同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

第16篇

教学目标：

1、认识三角形，能用三角形观察概括三角形物品。

2、掌握三角形的画法，能凭记忆画出生活中三角形物品，胆选

用合适的色彩。

3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。

4、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

教具准备：

课件、实物投影仪、录音机。

教学过程：

一、导入新课"

出示正方形纸，对折一下我们看，是什么？（三竞形，我们数一数

三角形有几条边？几个角？凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它

们叫做三角形。

二、联想生活中三角形物品

小朋友们想一想：在我们身边有哪些东西是三角形的？或接近三

角形的？（雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……）

小结：在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形的物

品。

三、图形刺激，引导幼儿欣赏图片（实物投影显示）。

1、出示图片1,请看：画面上蓝天、白云、碧蓝的海、洁白的风

帆，这是一幅多么美丽的画面！在这幅画面中，你发现什么是三角形

的？（风帆）谁知道风帆具有什么作用？（调节风力）。

2、出示图片2,请看这一幅：画面上夕阳西下，阳光照映着这几

座小亭子。谁来小亭子是什么样的？从整体上看，这些小亭子是什么

形状？（三角形）

小结：这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。

3、出示图片3,请看这一幅：这是一座雪山，在蓝天的映照下,

给人一种稳重的美。雪山的外形也是三角形的。

4、出示图片4,小朋友请看：这是在高空拍摄下的一幅城市建筑

图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建

成三角形的呢？（美观）除了美观还有什么作用呢？（稳健）

小结：三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多

房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。

5、辨别认识图片中的三角形物品（电脑显示图片）

问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的？

小结：切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌

下部宽，上部尖，拿在手里既方便又好看。热带鱼的边缘线虽然不像

三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴

蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。

四、演示三角形物品的画法。

1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后

再具体描绘。

2、屏幕显示：看到这个三角形，你想到了什么？（小树、房顶、亭

子、伞、鱼等）

3、老师演示画法。

4、拓展：你们知道吗？古代埃及有一种著名的建筑叫什么？金字

塔（投影显示）它的外形也是三角形的。

5、小结：看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下

面，我们就开始画。比一比，谁想得多，画得多。（播放音乐）

五、幼儿作画，教师巡视辅导。

提醒幼儿掌握三角形的画法，胆选用合适的色彩。

六、展示作品，互相欣赏。

小结：今天，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋

友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现

生活中到处都有美。

第17篇

活动目标：

1、学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试用不同的方法

跃过障碍物。

2、练习立定跳远和助跑跨跳，发展腿部肌肉的力量及动作的协

调性，能够根据教师口令迅速做出相应应。

3、在游戏情境中养成坚强、勇敢、不怕困难的品质，体会胜利

救援带来的成就感。

4、锻炼平衡能力及快速应能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

教师准备：粉笔在地上画一条宽度适中的河流，高低不同的纸箱

3个，小动物若干

幼儿准备：运动鞋，宽松的衣服

活动过程：

开始部分

L报数列队幼儿报数：从排头开始1、2报数，要求声音洪亮、

短促。1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，迅速变成两队。

2.队列练习一左右分队，由两列变四列要求：两队各自报数，数

2的幼儿向后退一步，变成4对，幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸

抬头摆起臂，眼看前方队列整齐；

基本部分

一、新授助跑跨跳

1.导入：

教师：今天我们每个人都是小小救生员，作为一个救生员我们得

学习一些新本领，跨过宽宽的小河，现在请小朋友们自己自由跨越,

看谁能迅速又安全的跨过小河。

2.讲解动作要领，练习第二次教师清楚动作正确的幼儿，让其分

享跨越的要领，并给予表扬。

教师示范正确的助跑跨跳动作，并结合讲解，让没有成功的幼儿

思自己的错误让幼儿再次进行练习，教师及时给予改正

3.跨跳展示，互相激励让能力强的幼儿展示跨跳，鼓励能力弱的

幼儿，敢于尝试，战胜自己。

二、情景练习，锻炼幼儿跨跳能力

L导入教师：各小队集合！（幼儿听口令迅速集合）刚刚老师接到

一个紧急通知，一群小动物被困在河的那边，现在要求我们小朋友越

过山（3个不同高度的纸盒），跨过河流，去营救小动物们，时间不等

人，我们一定要迅速，确保小动物的安全，同时，我们要保证自己的

安全，懂了吗？（懂了！）

2.列队，救援，教师讲清活动规则教师：4小队同时进行，每次

每对出行一人，当前一位小朋友救回一位小动物时，下一名小朋友再

出对救援，直到将动物全数救回。

3.游戏进行，教师在一旁观看，防止幼儿受伤。游戏结束，给予

完成任务的队伍奖励（贴画），同时给予失败队伍鼓励，和小朋友一起

为他们加油，知道他们完成任务。

三、让幼儿探究不同的方法跃过障碍物

教师：面对矮的纸箱，我们除了跨跳，还有什么方法跃过？

（立定跳）结束部分教师：今天的任务圆满成功，这次任务，小朋

友们凭借自己的智慧和勇气救回了所有的小动物，我们为自己鼓鼓掌。

教师：现在我们来安慰一下受惊的小动物，抱抱小动物，摸摸它

的头，告诉它：不怕不怕，有我在！

教师：让我们一起送小动物回家活动延伸：

回去告诉爸爸妈妈今天自己勇敢的表现。

第18篇

设计意图：

清晨，明明一来园就同家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，

以及众人忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨

论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，

这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可

以满足幼儿的需要，映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我

保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

3.提高自我保护的意识与能力。

4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、

科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其

长远发展”。

活动准备：

L幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务

时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主

体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时

尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生

动的形式。

活动过程：

1、利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，

兴趣充分激发）

2、了解各种防盗方法。

（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。

（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，

并介绍给家）

（2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

[活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的

材料非常丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌

着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今形状各异