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文档简介

习作交流课：写写自己的植物朋友学习目标:1.和同学交流春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。交流时能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。2.通过制作记录卡，尝试运用优美生动的语句，写一种自己喜欢的植物或动物。再借助这些内容，把植物的样子、颜色等写清楚，注意写出自己的感受。3.乐于与同学分享自己的习作，学习修改自己习作中有明显错误的语句。学习过程：一、交流讨论，做好春游活动准备1.活动一周前，布置任务春天已经来到，如果我们要春游踏青，你想推荐哪里？请同学们选择一处自己熟悉的地方，做好推荐的准备。（可以借助照片、视频等材料）2.学生提前准备介绍材料二、召开“春游去哪儿我推荐”推荐会（1）小组内进行推荐借助评价单进行评价教师在组间进行巡视，发现能把推荐理由说清楚的同学，先让这名同学在全班说一说，其他同学听听他是怎样进行推荐的。重点关注用一句话说清楚自己要推荐的地方，并把自己推荐的理由说清楚。小组内完成交流，并推荐两名同学进行班级推荐（2）班级进行推荐小组同学说明推荐理由，再进行推荐。借助评价表进行评价，推荐完成后，引导学生围绕“你喜欢谁的评价，说说自己的理由”“他的推荐的理由是不是说清楚了”等方面进行分享和评价。投票评选出优秀推荐者和优秀评价员。小结学生推荐的地点，引导学生到感兴趣的地方春游，欣赏美丽景色。【设计说明：推荐会的召开和评价表的设计，让学生明确推荐的标准，更好地进行语言表达。】三、春游——认识我的植物朋友1.布置春游的任务——认识我的植物朋友。引导学生通过眼看、鼻闻、手摸等方法，对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察。2.制作植物朋友记录卡记录卡的样式可参照教材中的形式和和内容，也提倡学生自己设计。在学生遇到自己不认识的植物时，也可以通过“形色”等app进行识别，和更多的植物交朋友。【设计说明：学生在眼看、鼻闻、手摸的基础上对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行深入了解，“植物朋友记录卡”的制作更能让学生将观察所得外化成形。】四、用文字把自己的植物朋友写下来在本单元，我们认识了很多朋友，有动物朋友、植物朋友，作者通过自己的笔把他们的朋友介绍给大家，今天，我们也来介绍一下自己新认识的植物朋友吧！1.回顾课文内容，抓住优美生动的词语，再次走近“可爱的朋友”。2.在自己的“植物朋友记录卡”中选择自己最喜欢的一种植物，用上一些优美生动的语句，把它写下来。3.教师根据预批习作的情况进行反馈（1）分享学生所选择植物，激发学生分享习作的兴趣。（2）分享学生所写的优美动人的语句，感受用词优美的好处。指名读自己所写的内容学生进行评价（3）出示学生习作有有问题的词句及段落内容，学生讨论问题在哪儿，怎样进行修改。（4）自己修改习作，改完后读同桌或小组内的同学听。可以请同学给自

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