现代家政导论-课件 4.2.1认识家庭教育及意义VIP

一、家庭教育含义二、家庭教育内容三、家庭教育重要性及意义四、家庭教育原则五、家庭教育方法一、家庭教育含义Postpartumrehabilitation

广义的家庭教育，涉及家庭关系、家庭经营与管理、家庭与社会的关系、家庭法律关系、家庭伦理、家庭健康等多重学科。

狭义的家庭教育,

指所有对3-18岁生命个体增值的教育活动。父母或其他监护人对未成年子女进行社会公德、家庭美德、生活技能、行为习惯和身心健康等教育以及法律、法规规定的教育。

家庭教育（homeeducation）指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教育和无意识的家庭生活氛围的陶冶。按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。

家庭教育含义马克思也曾经提出“家长的行业是教育子女”家庭教育是人生整个教育的基础和起点家庭教育是在家庭生活中由家长（首先是父母）对其子女实施的教育。

《中华人民共和国家庭教育促进法》中指出，家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家庭教育是奠基石孩子的许多问题“表现在学校，危害在社会，但根源在家庭”。任何成功也弥补不了对孩子教育的失败！家庭是孩子第一所学校！也是孩子的启蒙学校，也是终身教育的学校。育人的基础在家庭每一个“问题”学生的背后都有一个“问题”家庭?

学校教育家庭教育家庭教育目标家庭教育的基本目标家庭幸福孩子全面健康成长家庭成员共同进步二、家庭教育内容Postpartumrehabilitation《中华人民共和国家庭教育促进法》指出，家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。未成年人的父母或者其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：（一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。01020304品德教育为主饮食习惯教育卫生习惯教育学习习惯教育家庭教育内容05劳动习惯教育三、家庭教育重要性及意义Postpartumrehabilitation重视家庭教育一直是中华民族的优良传统“孟母三迁”、“曾子杀猪”、“岳母刺字”等教子有方的典故名人、望族都立有家训、家规和家范；家庭是孩子的第一课堂，个体知识技能的学习、健康情感的培养、完满个性人格的养成等，都是在家庭中迈出第一步的。父母和家庭生活留给孩子的影响是任何社会影响都无法代替的。孩子能不能成才，与自幼受到的良好的家庭教育有着紧密的重要的内在关联，搞好家庭教育，是孩子成长的重要条件和途径。“任何成功都不能弥补教育孩子的失败。”养之有余，育之不足。

——养是育的物质基础，育是养的目标、导向。

——《三字经》：“养不教，父之过。”——司马光：“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。爱而不教，使沦于不肖，陷于大恶，入于刑辟，归于乱亡，非他人败也。母之败也。”

——养而不教，父母之过。

家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一个“老师”

家庭教育与学校教育、社会教育是教育的三种基本形式。家庭教育作为基础性教育，对儿童德、智、体、美、劳全面发展起着奠基性的作用，对儿童的思想品德、个性特征及健全人格形成与发展起着决定性作用。家庭教育的意义是幼儿在进入社会接受集体教育之前和集体教育的同时，保证孩子身心健康地发展，为孩子接受更高的教育打好素质基础。孩子入园、入校接受集体教育的同时，配合幼儿园、学校使其在德、智、体、美、劳等等诸多方面得到全面均衡的发展。四、家庭教育原则Postpartumrehabilitation主体性理智施爱言传身教因材施教家庭教育原则循序渐进正确导向主体性原则

主体性原则是指在家庭教育的过程中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的主动积极性。家庭教育中遵循主体性原则就是要尊重孩子的选择性、自主性、能动性和创造性，把每个孩子都看成是独特的、能动的、有潜能的。主体性原则以“主体性教育培养主体性的人”为目的，认为每个孩子都是发展的主体，有着自己的尊严和价值，有着自己的想法和特点，渴望得到家长的尊重和理解。主体性原则要求：尊重并平等地对待孩子，使孩子成为发展的主体。理智施爱原则

理智施爱原则是指在家庭教育中，父母要把对孩子的关心爱护和严格要求结合起来，既不可无严，又不可严而无度，既不可无爱，又不可爱而无限，两者必须相互配合。爱孩子是教育孩子的前提，父母只有爱孩子，才有教育孩子的积极性和主动性。孩子也只有切身感受到父母的爱，才会从感情和行动上接受父母的教育，朝着父母所期望的方向发展。但并非什么样的爱都能促进孩子的成长，父母必须理智施爱，才能使孩子健康地发展。理智施爱原则的基本要求：要做到爱而不溺；爱孩子要有一定的原则；爱孩子要学会放手；要做到严而不苛，严而有理、严而有方。因材施教原则

所谓因材施教，是指家长要从孩子的实际情况、个别差异出发，有的放矢地对其进行有差别的教育，促使孩子的学习能扬长避短，获得最佳的发展。就像世界上没有两片一模一样的叶子，世界上也没有两个完全相同的人。由于先天的遗传素质、后天的生活和教育环境，孩子在生理上和心理上都具有不同的特征。家庭教育要取得好的教育效果，就必须有针对性地对孩子进行因材施教。因材施教原则的基本要求：全面深入地了解自己的孩子；根据孩子的个性特征进行教育。言传身教原则言传身教原则就是指在家庭教育中，不仅要善于说理，同时也要以自己的行为给孩子做出榜样。既要注意言传，又要注意身教，把二者有机结合起来。常言道：父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。在孩子的心目中，父母是最可信赖的人，父母的一言一行、一举一动都会成为孩子的行为准则和楷模。我国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？"这些都在告诉我们，在家庭教育中，父母的言教和身教同样重要。言传身教原则的基本要求：以身作则；善于说理；身教和言教相结合。正确导向原则

正确导向原则是指在家庭教育中，父母应坚持以正确的价值观对子女的身心发展施加教育影响，使他们在正确价值观的引导下，朝着社会与家庭期望的目标成长。父母的教育行为受社会地位、个人性格等多方面因素的影响。其中，父母对人生的看法，决定着教育子女的主要方面。每个家长都是按照个人理解的人生幸福与成功教育子女的。但由于父母自身能力和眼界所限，父母所进行的教育导向却未必是正确的。正确导向原则的基本要求是：父母以正确的人生价值观为孩子的成长奠基；以民主型的教育态度和方式对待孩子。循序渐进原则循序渐进原则是指家庭教育要遵循儿童身心发展实际，有次序、有步骤地进行，以期在儿童身上形成家长所期望的特征和品质。“循”是遵守、依照、沿袭的意思；“序”是次序、步骤的意思；“渐”是逐步的意思。循序渐进原则实际上有两个含义：一是循知识本身发展之序；二是循儿童身心发展之序。循序渐进原则的基本要求：要根据孩子实际水平和身心特点量力而行；教育孩子要循序渐进。五、现代家庭教育方法Postpartumrehabilitation1.家庭环境，熏陶渍染2.说服教育，以理服人3.树立榜样，形象影响4.实际锻炼，切身体验5.表扬奖励，正面鼓励6.批评惩罚，严格要求7.暗示提醒，简便易行8.课外阅读，加强指导9.收看电视，加以节制10.生活秩序，井井有条1.亲自养育，加强亲子陪伴；2.共同参与，发挥父母双方的作用；3