2024年度高中政教主任工作述职：总结经验开启新程聚焦德育实效

2024年度高中政教主任工作述职：总结经验，开启新程，聚焦德育实效在过去的2024年，于上级主管部门与主管领导的精准引领下，承蒙我校班主任的鼎力相助与密切协同，我校政教工作斩获了一定成果，为学校教育教学工作的顺遂推进筑牢根基、保驾护航，我校德育工作亦赢得了广泛认可。此刻，2024年已然落幕，现将这一年来的工作及学习状况予以详尽汇报，冀望在后续工作中能够持续获取各位领导与同志们的宝贵教诲，从而促使自身在今后工作里扬长补短，推动我校政教工作迈向新的高度。一、常规工作（一）学生管理伴随教育政策的更迭与社会环境的变迁，学生管理渐趋成为学校日常工作的核心要点与棘手难题，这也是横亘在我们德育工作者面前的重大挑战。单亲离异家庭子女数量的持续攀升以及留守学生等群体的存在，致使学生的思想与心理问题日益凸显并趋向极端化，学生管理领域涌现的新状况为我们提出了全新的研究课题。有鉴于此，本学期我引领各位班主任秉持对“问题学生”实施特殊管理与面向大多数学生开展说服教育相融合的工作方针，在学生管理工作中力求做到“精细入微、耐心周全、方法得当”。为构建齐抓共管的良好格局，进一步动员班主任、年级负责人以及其他任课教师分层次参与学生管理事务，并进一步强化政教处与其他关联部门之间的紧密协作，针对“问题”学生推行全员参与教育模式。与此同时，各班级充分借助晨会、大课间、班会等契机，着力强化对学生行为习惯的培育塑造，全力营造优良的班风和学风。（二）卫生打扫学校卫生堪称学校的形象名片，是校园文化建设的根基所在，亦是和谐校园的关键构成要素。本学期，各班级大体能够妥善统筹安排值日生及其职责分工，班主任亦能及时强化对学生卫生打扫工作的监督指导，由此确保了校园的基本整洁洁净。本学期，政教处一如既往地对各班级卫生打扫工作展开常态化监督与考评。一方面，借助各部门大型检查的时机，对校园内及楼内卫生死角展开全面彻底清理；另一方面，凭借值日工作的深入推进持续加大监督力度。（三）学生会值日工作近几个学期以来，值日工作的难度持续递增，值日学生的值日频次不断增多，工作负荷显著加大。为此，我时常深入值日工作一线，与各位值日教师并肩作战，攻坚克难，圆满完成了值日任务，使得我校值日工作切实成为学生管理工作的关键枢纽。（四）德育队伍建设政教工作的高效开展离不开一支素质过硬、能征善战的德育工作队伍。因此，我们政教处大力加强班主任管理工作的研讨学习活动，从整体上提升班主任的工作技能与工作效率。8月份，高二班主任教师踊跃参加了xx县教育局组织的赴xx地区的班主任业务培训活动。同时，持续推进班主任岗位暑假培训工作，并借助富有特色的主题班会提升新任班主任的师德素养。（五）多元教育渠道构建全力开辟多种教育渠道，精心构建社会、学校、家庭三位一体的德育教育体系。重点聚焦“问题学生”，及时与家长构建沟通桥梁，高效处理学生违纪现象，并进一步强化学生思想教育与法制教育，积极防范未成年学生违法犯罪行为的发生。对于部分问题学生较为集中的班级，政教处持续督促班主任及时且频繁地与家长保持联络，增进互信。并通过多样化方式扎实做好学生家访工作。（六）心理健康教育深入探究契合我校学生实际情形的心理健康教育的形式、内容与方法，充分利用远程教育等网络资源，组织相关任课教师高质量地上好心理健康课程。（七）校园文化建设紧密结合学校实际状况，以各班级为基础载体，激励各班级巧妙运用板报和墙报创造性地开展班级文化建设工作，逐步优化育人环境，借此推动优良班风学风的形成。（八）德育主题活动开展严格依照工作计划并紧密契合我校特色，精心组织开展了各类以“十个好”为主题的教育活动，并积极组织师生参与竞赛，收获了颇为良好的育人成效。二、助学工作严格遵循上级文件及相关会议精神，秉持实事求是的严谨态度，严格把关，精准上报贫困生信息并圆满完成校内爱心助学工作任务。三、法制工作依据上级主管部门针对法制工作的统一部署安排，学期伊始制定详尽具体的工作计划，学期末扎实做好工作总结。在计划实施进程中，紧密立足我校实际状况，将法制宣传工作与师德建设、政治学习深度融合，力促取得实际成效。四、体卫艺工作（一）体育锻炼保障严格按照上级相关文件要求并紧密结合我校工作实际，坚决杜绝无故挤占或停上早操课间操的现象，切实加强学生体育锻炼，充分保障学生每天至少一小时的体育活动时间。（二）传染病防控积极开展麻疹、流感、肺结核等流行性传染病的监控预防与筛查工作。组织校医做好相关检查以及班主任登记造册等工作。五、工作反思与展望反思过去一年的工作，我仍存在诸多不足之处，未来需着力改进的方向如下：（一）创新与能力提升工作开拓创新意识有所欠缺，不敢大胆放手开展工作，工作水平亟待进一步提高。在今后工作中，需勇于突破传统思维定式，积极探索新颖有效的工作方法与策略，持续学习先进的教育管理理念与实践经验，通过参加培训、交流研讨等多种途径不断充实自我，提升自身综合素质与业务能力，以更加果敢自信的姿态应对工作中的各类挑战，推动政教工作创新发展。（二）视野与格局拓展看待问题的视角尚不够高远，视野不够开阔。日后应注重提升自身站位，学会从宏观战略高度审视政教工作，关注教育领域的前沿动态与发展趋势，积极借鉴其他学校的成功经验与优秀做法，加强与外界的交流合作，拓宽信息获取渠道，丰富自身知识储备，从而能够更加全面、深入、前瞻性地思考和规划政教工作，为学校长远发展贡献更多智慧与力量。（三）问题处理与协调处理问题时灵活性欠佳，个性较为刚直，在矛盾化解方面缺乏刚柔并济的策略与技巧。今后需加强自我情绪管理与沟通协调能力培养，在坚守原则底线的基础上，学会换位思考，理解他人立场与诉求，灵活运用多种方式方法妥善处理各类矛盾冲突，注重营造和谐融洽的工作氛围与人际关系，提高工作效率与质量，确保政教工作顺利有序推进。（四）学生管理强化学生管理工作有待进一步规范化、精细化，各项制度的执行力度与检查落实程度仍需加强。需进一步完善学生管理制度体系，明确管理标准与流程，强化制度宣传教育，确保全体师生熟知并自觉遵守。加大制度执行与检查监督力度，建立健全科学合理的考核评价机制，对学生管理工作成效显著的班级与个人予以表彰奖励，对存在问题的及时督促整改，形成良好的激励约束机制，切实提升学生管理工作水平，营造文明有序的校园环境。（五）安全意识深化部分师生的安全意识较为淡薄，仅停留在口头层面，未能切实落实到行动之中。后续工作要将安全教育作为重中之重，丰富安全教育形式与内容，通过开展安全知识讲座、应急演练、主题班会、校园广播等多种活动，全方位、多层次地强化师生安全意识，提高师生自我保护能力与应急处置能力。加强校园安全隐患排查整治工作，建立安全隐患台账，明确整改责任人和期限，确保校园安全稳定，为师生生命财产安全提供坚实保障。（六）学困生转化关注个别班主任在学困生的思想转化工作方面存在疏忽遗漏。需引导班主任高度重视学困生群体，深入了解学困生的家庭背景、学习状况、心理特点与兴趣爱好等，制定个性化的帮扶转化方案，建立一对一或多对一的帮扶机制，从学习、生活、心理等多方面给予关心关爱与支持引导，激发学困生的学习动力与自信心，帮助他们克服困难，逐步提升学习成绩与综合素质，促进全体学生共同成长进步。（七）行为习惯巩固学生行为习惯出现较大幅度反弹，给管理工作带来极大难度。要持续加强学生行为习惯养成教育，注重教育的连贯性与持久性，将行为习惯养成教育贯穿于学校教育教学的全过程与各环节。加强班级文化建设与班级管理，充分发挥班主任与班干部的模范带头作用与监督管理职能，建立良好的班级秩序与舆论导向。同时，加强家校合作，引导家长关注孩子在家中的行为表现，配合学校做好教育引导工作，形成家校教育合力，共同促进学生行为习惯的养成与巩固，培育学生良好的道德品质与行为素养。（八）沟通协作增进由于自身大部分时间耗费在处理学生违纪违规事件上，与每位班主任的沟通交流不够充分，为班主任解决班级具体问题的力度不足。今后要合理规划工作时间与精力分配，增加与班主任的沟通频次与深度，定期组织班主任工作会议与交流研讨活动，及时了解班级管理工作中的困难与问题，共同探讨解决方案与策略。主动深入班级一线，倾听班主任与学生的心声，为班主任提供更多专业指导与资源支持，助