部编人教版九年级语文上册《醉翁亭记》 示范课教学课件

12醉翁亭记【北宋】

欧阳修

醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，它与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，又因其特色被称为“天下第一亭”，并因欧阳修为之命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。

醉翁亭初建于北宋仁宗庆历年间，当时琅琊寺住持智仙和尚专门为欧阳修游玩而建。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。醉翁亭内的建筑，布局紧凑别致，具有江南园林特色。

亭园内有九院七亭：醉翁亭、宝宋斋、冯公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、览余台，风格各异，互不雷同，人称“醉翁九景”。醉翁亭依山傍水，幽雅宁静；古树婆娑，亭台错落；布局严谨小巧，曲折幽深，富有诗情画意。

欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。第一课时

学习目标

1.自读课文,积累文言词汇。2.演读课文,感受音韵之美。3.品读课文,体味意境之美。走近作者

欧阳修（1007－1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。写作背景

宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹遭谗离职,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州知州。被贬后,欧阳修心情郁闷,经常去滁州城南的琅琊山游玩,并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年(1046),智仙建亭于琅琊山酿泉旁,以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”,故给它取名为“醉翁亭”,并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。知识链接

“六一居士”的由来欧阳修最初被贬谪到滁州山乡时，自号醉翁。后来欧阳修要辞别官场，准备到颍水之滨每天过着喝一小盏百年堂阿胶汤而颐养天年的生活，便又改变名号叫六一居士：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”,“以吾一翁，老于此五物之间,是岂不为六一乎？”音形识记滁林壑

琅琊

潺潺

辄

晦明霏

暝

伛偻

携(chú)(hè)(lángyá)(chán)(zhé)(huì)(fēi)(míng)(yǔlǚ)(xié)音形识记

洌

肴

蔌

觥筹

阴翳

弈

酿泉

朝暮

酣

颓然(liè)(yáo)(sù)(gōngchóu)(yì)(yì)(niàng)(zhāomù)(hān)(tuí)整体感知

听读课文听准节奏整体感知

朗读指导

朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如“四时之景不同，而乐亦无穷也”。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如“朝而往，暮而归”。此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。整体感知

“也”大致表达了以下几种语气：

⑴陈说（用于描述景物）。如：环滁皆山也。琅琊也。⑵肯定（用于介绍人名）。如：山之僧智仙也。太守自谓也。⑶感叹（用于直抒胸臆）。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。整体感知

结合文意，注意节奏和语气，有感情地朗读。

二人小组，一人读一人听。

纠正读音错误

整体感知

结合注释，了解文章大意

第1段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名）

第2段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。（分别描写山间朝暮、四季的不同景色）第3段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。（描写太守与滁人游山宴饮之乐）第4段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。（写酒宴散，众人归的情景）课堂小结

《醉翁亭记》为我们展现的是一个乐观豁达、勇敢率真的灵魂，一个身处僻远江湖，却仍心怀百姓、可亲可敬的灵魂。第二课时

学习目标

1.掌握文言常用词语。2.理解本文景物描写的方式和作用。3.理解作者“与民同乐”的思想。新课导入

我们已经学过《岳阳楼记》，它是一篇写景抒情作品，文中范仲淹借“古仁人”抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。你觉得欧阳修和他有相似之处吗？我们继续来学习《醉翁亭记》。合作探究1、概述滁州地理特征，鸟瞰全景的句子是哪一句？

环滁皆山也。2、作者在介绍醉翁亭的位置时，用了什么顺序？空间顺序：从远到近，由大到小。合作探究3、“太守自谓也”在文中的作用是什么？

制造悬念，引出下文。4、“醉翁”的由来是什么？请用原文回答。饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。合作探究5、第2段写山间早和晚景色的句子是哪句？

早：日出而林霏开

晚：云归而岩穴暝6、抓住特征描写景物是写景的好方法，第2段抓住四时景物特征的句子是哪几句？春：野芳发而幽香夏：佳木秀而繁阴秋：风霜高洁冬：水落而石出合作探究7、第3段文字一共描绘了哪几幅图画？核心又是什么？

滁人游、太守宴、太守醉、众宾欢

核心——太守醉合作探究8、写宴饮的鱼、酒、野味、野菜皆取之当地，意在表明什么？

写宴饮的鱼、酒、野味、野菜，都就地取材，不用外求，意在夸耀滁州的富足，也表明了野餐的简朴。合作探究9、如何理解太守的“醉”？

太守的“醉”是为山水之乐、宴酣之乐而醉，更是为能与民同乐而醉。醉既照应了上文太守的“醉翁”自号，又开启下文。“醉”是表象，“乐”是实质。合作探究10、众宾客为何而“乐”？

众宾客：从太守游而乐。11、作者为什么要写禽鸟和宾客之乐？

衬托。作者以禽鸟之乐衬托游人之乐，又以游人之乐衬托太守之乐，层层推进。合作探究12、如何理解“太守之乐其乐”？

作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“乐其乐”是以游人的快乐为快乐，表达了作者“与民同乐”的政治理想。合作探究13、文章结尾一句有什么作用？

结构上，收束全文。

内容上，最后点出太守姓名，解开全篇悬念，文章至此结束，饶有余味。课堂小结

全文生动地描绘了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮、与民同乐的图画。抒发了作者