2024秋新沪科版物理8年级上册教学课件 第1章 运动的世界 第3节 测量：长度与时间

第一章运动的世界第三节测量：长度与时间学习目标-新课导入-新知探究-课堂总结-课堂训练沪科版-物理-八年级上册1.认识时间和长度的测量工具及国际单位；2.会正确使用相关测量工具进行测量，并正确记录测量结果；3.知道测量长度的几种特殊方法；4.知道误差与错误的区别。学习目标【重点】了解长度与时间的单位，能进行单位换算。【难点】会选用适当工具测量长度和时间。新课导入思考下面图片的说法正确吗？所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。只靠感官判断不准确橙色的线哪段长？图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？新知探究知识点

长度的单位及测量工具一小组活动：三人一组，目测小组成员的臂展（两臂侧向最大限度地水平伸展时，两中指指尖间的直线距离）与身高的大小关系。实际测量一下，和你目测的有多少差别？我们的感觉可靠吗？新知探究1.长度的单位（1）长度的单位：国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。（2）常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。（3）单位换算：

①1m=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm

②1km=103m，1m=103mm，1mm=103μm，1μm=103nm

③1m=106μm，1m=109nm例题1.500m=

μm；36cm=

nm。2.一根头发丝的直径约8.2μm，合

m一张普通纸张厚1×105nm，合

m。新知探究5×1083.6×1088.2×10-61×10-4新知探究2.长度的测量工具直尺、卷尺、刻度尺、游标卡尺等.螺旋测微器卷尺游标卡尺直尺新知探究1.时间的单位（1）时间的单位：国际单位制中，长度的基本单位是秒，符号是s。（2）常用的时间单位还有小时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)等。（3）单位换算：1h=60min，1min=60s；1s=103ms，1ms=103μs。例题1.2400s=

min；36min=

h；600ms=

min。450.60.01知识点

时间的单位及测量工具二2.时间的测量工具新知探究日晷电子停表石英表沙漏原子钟水钟摆钟新知探究知识点

实验：长度与时间的测量三实验目标1.

学会使用刻度尺测量长度。2.学会使用秒表测量时间。实验器材刻度尺、秒表。1.观察刻度尺实验一

用刻度尺测量课本的长和宽了解你使用的刻度尺的零刻度线、分度值和量程。①选量程：所选刻度尺的量程应大于被测物体的长度，这样可以保证测量一次完成；②选分度值：根据测量精确度的要求选择合适分度值的刻度尺。实验步骤新知探究刻度尺要放正，将刻度尺的零刻度线与被测量物体的一端对齐，有刻度线的一边要紧贴被测物体，且与被测边保持平行。2、正确放置刻度尺新知探究读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直。3、读出被测量物体的长度新知探究准确值估读值读数时视线要正对刻度尺，即视线要与尺面垂直。注意估读到分度值的下一位，并注明测量单位。10.41cm数值单位3、读出被测量物体的长度估读数字尽管不可靠，但有参考价值，需要保留。人们把测量结果中能反映被测量大小的带有一位估读数字的全部数字称为有效数字。新知探究思考：为什么要测量3次取平均值？4、测量3次物理课本的长和宽测量对象测量次数平均值第1次第2次第3次长l/cm宽

b/cm新知探究新知探究用刻度尺测量长度新知探究5.长度的测量特殊方法①测细铜丝的直径或者一页纸的厚度累积法②测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高平移法：用刻度尺和三角尺配合使用测量长度新知探究③测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长软线法：借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度。A′B′AB地图测绘仪新知探究④测较长的曲线，例如运动场的跑道滚轮法：先测出一个轮的周长，再用轮在待测的路程上滚动，计下滚动的圈数，用轮的周长乘以圈数就是要测的长度了。新知探究例题1.某学生测得一本有280张纸的书的厚度是2.80厘米，则每张纸的厚度是_______毫米。0.12.将金属细丝在圆木棒上紧密地绕了28圈，然后用毫米刻度尺测得其宽度为5.6厘米，由此可知该金属丝的直径为______厘米。0.2新知探究实验二

用秒表测量脉搏跳动30次的时间启动

/停止按钮复位按钮大表盘：秒钟小表盘：分钟1、了解秒表新知探究新知探究观察秒表的量程、大表盘和小表盘的分度值【单击秒表跳转链接】新知探究秒针转一圈：60s分针转一圈：30min一格：1s一格：1min新知探究分针转一圈：15min秒针转一圈：30s大表盘有两组数据：0——30、30——60分针指前半分钟秒针读0——30以内的数值分针指后半分钟秒针读30——60以内的数值读数=小盘分钟数+大盘秒数读数不需要估读5min20st=5min

20s=320s新知探究读数=小盘分钟数+大盘秒数秒表读数不需要估读t

=

4

min

44.2

s

=

4×60

s

+

44.2

s

=

284.2

s秒表的示数为________。284.2

s新知探究2、熟悉秒表的使用安全

警示轻拿轻放测量工具，给秒表上发条时不要太用力，以免损坏秒表。新知探究3.用秒表多次测量你脉搏跳动30次的时间，将测得的数据记入你设计的表格。实验结论：新知探究1.

比较不同实验小组的测量结果，如有不同，请讨论产生差异的原因。2.讨论怎样根据脉搏跳动的次数来估测时间。交流讨论新知探究1.定义：测量值和真实值之间总存在一定的偏差。这种偏差称为测量误差，简称误差。2.误差的来源：(1)测量工具本身的精密程度(2)测量方法的完善程度等客观因素(3)测量者主观因素新知探究知识点

测量误差四3.误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。1.误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。2.减小误差的办法：注意：①多次测量取平均值②使用精密的测量工具③改进测量方法新知探究课堂总结测量：长度与时间长度、时间的单位及单位的换算测量长度误差：常见减小误差的方法：校准测量工具、改进测量方

法、选用精度高的测量工具、多次测量取平均值等时间：机械停表或手表刻度尺使用：紧贴、放正、正对、估读到分度值的下一位刻度尺谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂训练1.下列单位换算过程中正确的是（C）A．25m=25×103=2.5×104mmB．25m=25m×103