2024年小学师德规范考核细则（3篇）

2024年小学师德规范考核细则一、考核目标小学教师师德规范评估的目的是全面评价小学教师在职业道德方面的行为，以促进他们自觉遵守教师职业行为的底线，引导教师树立正确的师德观念，提升职业素养和教学能力。二、考核内容1.师德规范执行（1）尊重并关爱学生，以身作则，通过言传身教影响学生；（2）坚持教育公平，公正对待每一位学生，避免偏袒或歧视；（3）注重全人教育，不单纯追求升学率，关注学生的全面发展；（4）恪尽职守，敬业奉献，不利用职务之便获取不正当利益；（5）保护学生权益，避免侵犯、虐待或歧视学生；（6）保守学生个人信息，确保其隐私权不受侵犯。2.教学能力评估（1）教学规划：设计合理的教学计划，满足学生的学习需求；（2）教学方法：采用多元教学策略，激发学生学习兴趣，提高教学效果；（3）教学过程管理：有效组织课堂教学，维持良好的教学秩序；（4）教学效果评价：准确评估学生学习情况，制定并实施教学改进策略。3.学科知识测试（1）精通所教学科知识，具备深入理解能力；（2）及时了解相关教材改革和教学新趋势；（3）指导学生进行科研、实践和创新活动。4.班级管理评价（1）班级管理有序，能有效组织学生活动；（2）关注学生心理，及时发现并解决学生问题；（3）建立良好的家校沟通，妥善处理家校关系。5.师德师风评估（1）个人品行：言行得体，待人真诚，遵守时间约定；（2）师德师风建设：积极参与师德师风建设，对学生进行正面引导；（3）师德典范行为：努力成为师德典范，对他人产生积极影响。三、考核方法1.文档审查（1）审查教师的个人总结、教学工作总结等文件；（2）检查教学材料，如教案、复习资料、作业布置等；（3）评估教师在班级管理、学科研究等方面的书面记录。2.课堂观察（1）指定观察的课程和学习内容；（2）评价教师的课堂教学设计、教学方法和教学效果。3.个人访谈（1）通过面试方式，了解教师的师德观念、教学经验和教育理念；（2）评估教师的师德实践和教学能力。四、考核结果与反馈1.考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。2.考核结果及评语将记录在教师个人档案中，并向全校公开。3.优秀和合格者将受到表彰和奖励。4.基本合格者将收到改进意见，并需在规定时间内进行整改。5.不合格者将参加师德师风修养培训，并接受整改监督。2024年小学师德规范考核细则（二）第一章教学质量（一）严格控制作业量，确保作业质量。（二）加强教育管理，营造优良的课堂环境。1.维护教学秩序，严格防范学生违纪与作弊行为。2.尊重并发挥学生的自主性与主体性，注重学生个性发展。3.密切关注学生学习状态，及时给予反馈与指导。4.善于激励与引导学生，着重培养学生的创新意识和团队协作能力。第九条课堂教学考核学校应强化对教师课堂教学的考核，推行相互评课机制，以促进教师间的相互学习与交流。第四章师生关系第十条师生关系建立原则（一）建立平等尊重的师生关系。1.尊重学生的人格与权益，对所有学生一视同仁，不偏袒、不歧视。2.师生间应相互尊重，平等交往。3.尊重学生的思想与意见，鼓励其创造性思维与表达。4.密切关注学生的学习与生活，保持与学生的紧密联系。（二）倾听理解，发挥教育引导作用。1.倾听学生心声，了解其困惑与需求，及时提供帮助与指导。2.引导学生正确对待成绩，树立正确的价值观与人生观。3.关注学生身心健康，及时发现与处理心理问题。4.积极参与学生综合素质评价，提供全面的成绩反馈与建议。（三）严守师德底线，防止不正当师生关系。1.坚决杜绝师生间的不正当关系，禁止传教活动或涉及不道德行为。2.严禁对学生进行性骚扰、性侵犯等违法行为。3.保护学生隐私权，不擅自公开学生个人信息。4.积极配合学校相关部门关注学生心理健康。第十一条师生关系管理学校应建立健全师生关系考核与管理制度，加强对师生关系的监督与指导。第五章学术研究第十二条学术研究原则（一）积极学习，提升教学能力。1.关注学科教学前沿，及时更新教学内容与方法。2.参加学术活动，与同行交流学习。3.参与教科研项目，探索教育教学新方法。4.申报教育教学成果奖与科研项目，提升教学水平与学科建设。（二）严守学术规范，遵循学术道德。1.遵循学术规范，尊重学术成果，杜绝抄袭、剽窃行为。2.严禁伪造数据，不参与虚假学术论文发表。3.积极参与学术评议，公正、客观评价同行学术成果。4.尊重学术自由，不干涉学生学术研究选择与创新。第六章自身发展第十三条自身发展原则（一）自我学习，充实知识与能力。1.关注教育教学改革动态，更新理论知识与教学方法。2.参加学习培训，提升业务水平与教育观念。3.参与教育教学交流，与同行共同研讨问题。4.参加总结交流会议，总结实践经验，促进个人进步与发展。（二）提升个人素质，增强综合能力。1.注重修养与思维品质培养，提高综合素质与道德修养。2.丰富教育观念，加强教学方法与技巧研发与创新。3.注重培养组织管理与团队协作能力。4.加强心理健康培养，提高抗压能力与情绪管理能力。第七章师德考核与奖惩第十四条师德考核与评价学校应制定教师师德考核与评价办法，全面、公正、客观地考核教师师德行为，并根据考核结果给予相应奖惩。第十五条考核内容教师师德考核内容包括教师职业道德准则遵守情况、课堂教学效果、师生关系、学术研究与自身发展等方面。第十六条考核结果反馈考核结果应及时通知教师，并与其进行反馈与指导。第十七条奖惩措施学校应根据考核结果对教师进行奖惩，包括表彰先进个人、提拔与职称评价等。第十八条师德培训与教育学校应根据考核结果，加强对教师的师德培训与教育，提高师德意识与职业道德水平。第八章附则第十九条执行时间本细则自____年1月1日起执行。第二十条惩戒处理对严重违反职业道德规范的教师，学校将依法依规予以相应惩戒处理。第二十一条解释权本细则解释权归教育主管部门所有。结语本细则旨在规范教师行为，提升教师职业道德水平，推动小学教育事业健康发展。2024年小学师德规范考核细则（三）根据教育厅的规范指导，针对小学教师师德进行全面考核，现制定____年小学师德规范考核细则如下：一、教师基本素质考核：1.评估教师是否具备高尚的职业道德和敬业精神；2.考核教师是否以身作则，言传身教，并参考学生和家长的反馈评价；3.评估教师的人际沟通能力和团队合作精神；4.考核教师是否积极参与教育教学活动，持续提升教学水平。二、教学工作考核：1.评估教师是否遵循教学大纲，合理设计教学计划；2.考核课堂教学效果，学生的学习情况和学业成绩；3.评估教师是否关注学生的全面发展，注重个性差异和特长的培养；4.考核教师是否及时给予学生针对性的帮助和指导。三、班级管理考核：1.评估教师是否积极参与班级管理工作，建立和谐的教师、学生和家长关系；2.考核教师是否严格执行学校的各项管理制度和规章制度；3.评估班级学生的纪律状况，以及学生的学习和综合素质发展情况；4.考核教师是否积极参与学生的心理健康教育和辅导工作。四、师德师风考核：1.评估教师是否遵守师德师风，言行一致，避免师生关系不当行为；2.考核教师是否保护学生权益，尊重学生的人格尊严；3.评估教师是否遵守教育法律法规，不利用职务权力谋取私利；4.考核教