北冥有鱼《庄子》二则课件

人教版八年级下册语文第六单元《庄子》二则北冥有鱼《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。文章浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，反映了庄子追求逍遥洒脱的人生态度及无所恃的绝对自由的精神境界。《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》，记述了庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开的辩论，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格。教学本课，应在积累文言词汇、分析文章层次、把握文章内容的基础上，将重点放在体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。设计说明1.集体反复诵读课文，积累文言词汇，分析文章层次，把握文章内容。2.体会《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。3.品析语言，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色和机智巧妙的辩论。学习目标1.让学生积累常用文言词语。2.引导学生理解文章夸张、想象奇特的特点。3.引导学生领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。学习重难点有人说：“在诸子百家中，我最喜欢的一个人物就是庄子。读《庄子》一书，不仅因为他的文学价值，更多的是因为先生的大智与幽默，书中一个个风趣而富有人生哲理的寓言故事，先生的思想境界和人生态度，会给我们的人生带来许多的启迪”，今天，就让我们一起感受庄子的智慧与哲思。学习情境1.自由朗读，读准字音。

北冥迁徙

鲲齐谐抟正色邪míngxǐyékūnxiétuán预习任务庄子(约前369－前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人，哲学家，道家学派代表人物，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。2．作者链接预习任务《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。3．作品简介预习任务《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位.“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。预习任务北冥/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言/曰：“鹏之/徙于南冥也，水击/三千里，抟（tuán）扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。1.教师范读，读准停顿学习任务一2.抽生朗读，读出语气3.全班齐读，读出语气学习任务一1.重点词汇怒而飞：其翼若垂天之云：志怪者也：抟扶摇而上者九万里：去以六月息者也：亦若是则已矣：振奋，这里指用力鼓动翅膀。悬挂在天空的云。记载。盘旋飞翔。气息，这里指风。这样学习任务一积累文言知识2.通假字北冥有鱼()“冥”同“溟”，海3.一词多义①息去以六月息者也()生物之以息相吹也()②为其名为鲲()化而为鸟()③之鹏之背，不知其几千里也()鹏之徙于南冥也()气息，这里指风气息叫作成为的主谓之间取消句子独立性学习任务一④其其名为鹏()

其视下也()

其正色邪()⑤而化而为鸟()怒而飞()代词，它的代词，代大鹏表示选择连词，表顺承连词，表修饰学习任务一4.古今异义怒古义：振奋,文中指用力鼓动翅膀。[例]怒而飞。

今义：愤怒。是古义：指示代词，这。[例]是鸟也。

今义：判断动词。海运古义：海水运动。[例]海运则将徙于南冥。

今义：用船舶在海洋上运输。学习任务一天池古义：天然形成的水池。[例]南冥者,天池也。

今义：地名。野马古义：山野中的雾气,奔腾如野马。[例]野马也。

今义：哺乳动物,外形像家马。5.词类活用志怪者也()南冥者，天池也()形容词作名词，怪异的事物名词作形容词，天然的学习任务一（1）判断句南冥者，天池也。（……者……也表判断）（2）倒装句去以六月息者也。（状语后置）6.特殊句式学习任务一（一）小组讨论，借助注释、工具书，并结合上下文语境翻译课文。(1)北冥有鱼①，其名曰鲲②。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏③。①冥：亦作“溟”，海之意。“北冥”，北海，庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。下文的“南冥”就是南海。②鲲（kūn）：本指鱼卵，这里借表大鱼之名。③鹏：本为古“凤”字，这里用表大鸟之名。

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。译读课文把握文意学习任务一（2）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞④，其翼若垂天之云⑤。是鸟也，海运则将徙于南冥⑥。④怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。⑤垂：悬挂。⑥海运：海水运动，这里指汹涌的海涛；徙：迁移。

鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。译读课文把握文意学习任务一（3）南冥者，天池也⑦。齐谐者⑧，志怪者也⑨。⑦天池：天然的大池。⑧齐谐：书名。一说人名。⑨志怪：记载怪异的事物。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。译读课文把握文意学习任务一（4）谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里⑩，抟扶摇而上者九万里⑪，去以六月息者也⑫。”⑩水击：击水，拍打水面。这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。⑪抟（tuán）：盘旋飞翔。扶摇：旋风。⑫去：离，这里指离开北海。息：气息，这里指风。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借六月的风离开北方的大海，”。译读课文把握文意学习任务一（5）野马也⑬，尘埃也⑭，生物之以息相吹也⑮。⑬野马：春天林泽中的雾气。⑭尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。⑮生物：概指各种有生命的东西。息：气息，这里指风。

春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。译读课文把握文意学习任务一（6）天之苍苍，其⑮正色邪？其远而无所至极邪⑯？其⑰视下也，亦若是则已矣⑱。⑮其，表选择⑯极：尽。⑰其，代大鹏⑱已矣，罢了。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。译读课文把握文意学习任务一

北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，凭借六月的风离开北方的大海”。春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。（二）齐读译文学习任务一1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？学习任务二鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成大鹏后，鹏的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2．鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天然的大池，是大鹏心目中的理想境地，是要追求的精神的自由。3．大鹏的形象是怎样的？作者又是怎样描写这一形象的呢？学习任务二鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。作者从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象的磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。因此，大鹏是硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。4.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？学习任务二说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借，没有超脱于万事万物之外的独立的自由。5.任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？学习任务二“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”意思是说，天色湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际的吗？说明人对事物的认识是有局限的。1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句。学习任务二运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。析读课文品味语言2．结合《庄子•应帝王》一篇，简单说说庄子散文的特色。《庄子•应帝王》：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪