第一课 走进思维世界 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系科学思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课

走进思维世界第二课

把握逻辑要义第三课

领会科学思维第四课准确把握概念第五课

正确运用判断第六课

掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课

把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前逻辑思维规则辩证思维方法总论规则方法运用创新思维能力第一单元知识体系第一课走进思维世界树立科学思维观念第三课领会科学思维1.1思维的含义与特征1.2思维形态及其特征2.1“逻辑”的多种含义3.1科学思维的含义与特征3.2学习科学思维意义第二课把握逻辑要义2.2逻辑思维的基本要求体系构建第一课

走进思维世界走进思维世界思维的含义思维的特征思维的形态间接性概括性能动性广义：与意识同义狭义：与理性认识同义，认识的高级阶段发散思维和聚合思维综合思维和分析思维辩证思维和形而上学思维抽象思维和形象思维

（基本形态、特征）思考“九点连线”是一道著名的数学题，你能用一笔画4条连续的直线段，把图中所有的9个点都连起来吗？请你在下图画出来。趣味游戏

在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。（P1）一、思维的含义（1）理解思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性。

①思维是人的特有属性，因为人有社会实践，在社会实践中有思维的参与。没有社会实践，思维就难以成长和发展。②人的思维存在具有普遍性。思维作为人的特有属性，存在于人们的生活和工作的方方面面，只要人在“想”，在“思考”，思维就在运行中。动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。想一想：黑猩猩能用木棍掏树洞里的白蚁吃，是不是动物也有思维？一、思维的含义（2）广义的思维：意识（3）狭义的思维：理性认识注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界和改造世界认识感性认识理性认识感觉、知觉、表象概念、判断、推理（初级阶段）（高级阶段）《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）考点梳理（4）思维方式的主要类型及其意义②意义：它们是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。①主要类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等一、思维的含义特别提醒：不同思维形式的区分战略思维：高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向

历史思维：以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作

辩证思维：承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物、发展规律创新思维：破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新

底线思维：客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值

二.思维的特征看图说话：你想说什么？①画了黑白两条鱼②一个圆里面有黑白两条鱼③一个八卦图④阴中有阳，阳中有阴，阴阳辩证统一⑤阴阳代表两种既对立又统一的自然现象…………可见，不同人的思维在速度、方式、质量及结果存在很大差异，但也有共同之处。思维的特征思维具有个体差异性思维也有共同特征（间接性、概括性、能动性）

二、思维的共同特征特征内涵间接性思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的

本质和规律

，实现对未知事物的认识概括性思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、

非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质能动性思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维

如实

地反映认识对象，错误的思维_歪曲地反映认识对象牛刀小试：判断以下材料体现思维的哪一特征？小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。人类能够根据相关知识进行天气预报、预测地震等。人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。间接性能动性间接性概括性依据科学知识就会知道:速度为11km/s人们同时看到一流星和一艘宇宙飞船，能直接感知谁的速度快吗？速度为11.2km/s①人们依据科学知识能理解光速.②人类学家根据古生物的化石及其他有关资料,就能推知人类进化的规律③医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料,就能确诊病患和病因④气象工作者根据已有的气象资料,就能预知今后天气的变化⑤教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界⑥地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来分析与预报震情思考：这反映了思维具有什么特征？思维具有间接性人们依据已有知识，以抽象思维的比较、分析、推理等方式推断出相关新的认识等。这反映出我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。●上述材料反映了思维具有什么特征？思维具有概括性树具有多样化的个别特征，从中揭示出一切树的共同属性是“木本植物”。在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。这反映出区分：思维的间接性、概括性、能动性区别侧重点关键词举例间接性概括性能动性联系强调推断，强调由已知推未知，由感性到理性强调总结，由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质强调加工，强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+能动地改造（反作用的双重性）根据……判断、推断、推测、预测等总结、概括、提炼等推理、联想、构思、假设、指导等人类根据化石能够推断出远古人的生活习性。对铅笔、钢笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔等形形色色的笔，抽取总结出共同的本质特征——书写的专门工具。由冰雪融化想到春天来了；知己知彼；举一反三①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。注意：间接性强调利用规律去推测，概括性强调发现规律【针对训练2】下列选项能够反映思维具有概括性特征的有（）A.人们能够依据科学知识回答感官不能直接感知的问题B.思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识C.任何发明家的原材料都来自人民群众的实践，或他的实验室D.“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物D【针对训练1】“遥知不是雪,为有暗香来。”因为有暗香传来,所以推断那不是雪,而是梅。这是思维的（）①概括性②间接性③能动性④合理性A.①③B.①④C.②③ D.②④C

复习巩固1、思维的含义2、科学的思维方式有哪些？有什么意义？3、思维的特征有哪些？（详答）思考：假如思维有形状，会是……？有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线缺少逻辑思维的人，或者说偏向感性思维的人，大概是一些缠在一起的曲线通常的人，会用二分法来认识世界，这样的人的思维方式，更像一棵树结论：标准不同、目的不同，思维的形态各不相同统编版选择性必修3《逻辑与思维》第一单元树立科学思维观念第一课走进思维世界第二框思维形态及其特征14十二月2024二、思维形态及其特征划分标准类型含义1.从思维的方向看发散思维

向不同方向扩散的思维聚合思维

向同一方向收敛的思维2.从思维对认识对象的思考角度看综合思维

整体地认识对象的思维分析思维

分别地认识对象的思维3.从思维反映认识对象的方式看辩证思维

用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维

用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维4.根据思维运行的基本单元的不同抽象思维

人的思维抽象和概括了事物的共同属性，

通过语词巩固下来，形成了概念，并以

概念作为思维的基本单元形象思维

人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，

并以感性形象作为思维的基本单元1.思维形态的种类（1）从思维的方向看——

发散思维：向不同方向扩散；聚合思维：向同一方向收敛由“一到多”由“多到一”发散思维：曲别针有什么用？——夹文件、作牙签、磨成鱼钩、扎孔……聚合思维：谁是嫌疑人？——谁是嫌疑人？——收集各种痕迹、物证、人证……确定罪犯。二、思维形态及其特征1.思维形态的种类综合思维：整体地认识对象分析思维：分别地认识对象落脚点在于整体落脚点在于部分例如：立足整体

全局观念例如：具体问题具体分析（2）从思维对认识对象的思考角度看——综合思维、分析思维例：根据其不同的特征，又将水果进行详细分类，分别对它们进行研究。——分析思维例：科学家将各种水果的特征进行的综合，从而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。

——综合思维整体地认识对象分别地认识对象二、思维形态及其特征1.思维形态的种类

辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；（3）从反映认识对象的方式看——辩证思维、形而上学思维老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”二、思维形态及其特征4.思维基本形态①抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。(人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维)②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。（4）从思维运行的基本单元看——抽象思维、形象思维【注意】（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。（2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。抽象思维和形象思维是思维的基本形态1.思维形态的种类特别提醒：

正确理解抽象思维和形象思维的关系（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。疑难解析：区分抽象思维与形象思维

抽象思维

形象思维区别含义如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理等在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等主要特征概念性、推导性、严谨性形象性、想象性、情感性联系①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维命题猜押南唐后主李煜词《清平乐》：“别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满……离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜睹物自伤，触景生情，将无尽离愁别恨比作连绵不绝的春草，让满怀愁恨倾泻而出。这首词（

）A．通过形象性的景物单元表达内心抽象难言的情感B．通过概念性的景物单元推导衬托胸中的无限情愫C．凭借形象性的运行方式传递内心久难平抑的离恨D．凭借严谨的思维表达渲染出满怀于心的离愁别恨A体系构建第一课

走进思维世界走进思维世界思维的含义思维的特征思维的形态间接性概括性能动性广义：与意识同义狭义：与理性认识同义，认识的高级阶段发散思维和聚合思维综合思维和分析思维辩证思维和形而上学思维抽象思维和形象思维

（基本形态、特征）易混易错1.从性质上看,感性认识是错误的,理性认识是正确的。2.思维的能动性是