1.1细胞是生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版（2019）必修1

2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生！

2018年1月25日，体细胞克隆猴中中和华华登上学术期刊《细胞》封面。1.为什么要研究体细胞克隆猴，体细胞克隆猴有什么用处？

猴与人在进化上亲缘关系很近，它比鼠更适合用作研究人类疾病和进行药物实验的模型动物；遗传上相同的克隆猴用于药物对照实验有利于更准确地评估药效。2.为什么用体细胞可以克隆出许多在遗传上相同的克隆猴？什么是细胞？细胞这个概念是谁提出来的？“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”——美国细胞生物学家威尔逊第1章走近细胞第1节

细胞是生命活动的基本单位内容索引一、细胞学说的建立二、细胞是基本的生命系统01一、细胞学说的建立XIBAOXUESHUODEJIANLI课标要求学习相关内容，思考问题：1.细胞学说的建立过程中，相关科学家有哪些？他们的贡献分别是什么？2.细胞学说的内容是什么？3.细胞学说的意义是什么?1.从人体的解剖和观察入手——从器官到组织基础梳理

·夯实教材基础维萨里大量解剖尸体，发现器官层次比夏发现组织层次肉眼观察2.显微观察资料的积累——认识细胞基础梳理

·夯实教材基础罗伯特·胡克细胞的发现者和命名者自制光学显微镜胡克绘制的木栓细胞图死细胞的细胞壁显微观察2.显微观察资料的积累——认识细胞基础梳理

·夯实教材基础列文虎克观察到活细胞（细菌、红细胞、精子）马尔比基观察动植物微细结构，细胞壁、细胞质等显微观察3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论基础梳理

·夯实教材基础施莱登观察花粉、胚珠、柱头组织施旺观察大量动物细胞施旺：“现在，我们已经推倒了分隔动植物界的巨大屏障。”《关于动植物的结构及一致性的显微研究》显微观察4.细胞学说在修正中前进基础梳理

·夯实教材基础耐格里观察多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。魏尔肖，总结：“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”新细胞怎么来的？显微观察基础梳理

·夯实教材基础细胞学说的建立过程1.维萨里

A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比夏B.提出动植物细胞结构的一致性3.罗伯特.胡克C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.列文虎克

D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)5.马尔比基

E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质6.施莱登

F.揭示了人体在器官水平的结构7.施旺

G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果8.耐格里H.指出器官是由组织构成的9.魏尔肖

I.细胞的发现者和命名者(死细胞)细胞学说1.建立者：主要是

和

。2.细胞学说的内容要点(1)细胞是一个有机体，一切

都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个

的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。(3)新细胞是由老细胞

产生的。基础梳理

·夯实教材基础施莱登施旺动植物相对独立分裂动植物→生物×

病毒是生物，但是不具有细胞结构新细胞只能通过老细胞分裂产生细胞融合也会导致新细胞的形成，如精子与卵细胞结合形成受精卵。×3.细胞学说的意义揭示了动物和植物的

性，从而阐明了

的统一性。(1)细胞学说使人们认识到

，催生了生物学的问世。(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入_____水平，并使后来进入

水平成为可能。(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了

，也为后来

的确立埋下了伏笔。统一生物界植物和动物有着共同的结构基础细胞分子个体发育生物进化论基础梳理

·夯实教材基础涉及到了原核生物、病毒，涉及到了多样性、差异性细胞学说的提出，使人们对生物体的认识进入分子水平

××1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？思考讨论

·夯实教材基础通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论完全归纳法：例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都

有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核。不完全归纳法：例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都

有细胞核。归纳法（结论可靠）（结论待检验）思考：细胞学说的建立用到了完全归纳法？不完全归纳法？完全归纳法不完全归纳法（存在例外的可能性）思考讨论

·夯实教材基础2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？

可信，在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？

是，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。思考·课堂检测例1很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了突出贡献。下列说法中符合事实的是（）A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的多样性【解析】细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A项错误。细胞学说是针对动植物而言的，认为一切动植物都由细胞发育而来，B项错误。细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础，体现了生物的统一性，没有揭示生物的多样性，D项错误。C思考·课堂检测例2下列关于细胞学说的叙述中，错误的是（）A.新细胞可以从老细胞中产生B.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用C.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成D.施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性并建立了细胞学说【解析】施莱登和施旺只研究了部分生物的细胞。【答案】D

D思考·课堂检测例3在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是(）A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞【解析】细胞通过分裂产生新细胞【答案】D

D02二、细胞是基本的生命系统XIBAOSHIJIBENDESHENGMINGXITONG内容索引1、生命活动离不开细胞2、不同层次的生命系统基础梳理

·夯实教材基础单细胞生物，生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞——实例1变形虫1.变形虫是什么生物？能完成哪些生命活动？

单细胞生物，能进行呼吸、运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。2.如果变形虫没有完整的细胞结构，能够完成这些生命活动吗？不能

单细胞生物：一个细胞就是一个个体，单个细胞能独立完成生命活动。基础梳理

·夯实教材基础多细胞生物，生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞——实例21.缩手反射是靠一个神经细胞能完成吗？只靠一种细胞能完成吗？

缩手反射需要多个神经细胞参与，除此之外，还需要皮肤细胞、肌肉细胞等的参与。缩手反应

多细胞生物：多细胞生物由多个细胞构成，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。基础梳理

·夯实教材基础生命活动离不开细胞——实例3病毒侵染细胞的过程基础梳理

·夯实教材基础1.病毒的大小：一般情况下，病毒的个体极小，直径为18~450nm，只有在电子显微镜下才能观察到。2.病毒的种类（1）按照宿主分类动物病毒：专门寄生在人和动物的细胞里，如新型冠状病毒、流感病毒。植物病毒：专门寄生在植物的细胞里，如烟草花叶病毒。细菌病毒：也叫噬菌体，专门寄生在细菌的体内，如T2噬菌体。（2）按照遗传物质分类DNA病毒：遗传物质为DNA的病毒，如乙肝病毒RNA病毒：遗传物质为RNA的病毒，如烟草花叶病毒、新冠病毒、HIV病毒。基础梳理

·夯实教材基础3.病毒的结构：病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。基础梳理

·夯实教材基础生命活动离不开细胞——实例3思考：病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。病毒能不能离开细胞独立生活，为什么？

病毒：非细胞生物病毒没有细胞结构，没有实现新陈代谢所必需的基本系统，营寄生生活

，所以只能在活细胞内进行生命活动，只有依靠宿主细胞才能产生子代，并完成正常的生命活动。病毒，生命活动离不开细胞基础梳理

·夯实教材基础思考：从生命现象角度看，为什么说细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞？（1）动植物的各种生理活动的基础是（2）动植物生长发育的基础是（3）动植物遗传变异的基础是归纳总结：细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞细胞代谢细胞增殖、分化细胞内的基因的传递和变化基础梳理

·夯实教材基础不同层次的生命系统系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统：独立完成生命活动的系统辨析：（1）原子、分子，是不是系统？是不是生命系统？（2）病毒，是不是系统？是不是生命系统？（3）细胞，是不是系统？是不是生命系统？是系统，不是生命系统。是系统，不是生命系统。是系统，是生命系统。基础梳理

·夯实教材基础生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈种群：在一定区域内，同种生物的所有个体。群落：在一定区域内，所有的种群。生态系统：生物群落和无机环境相互作用而形成的统一整体。基础梳理

·夯实教材基础思考：所有的生物都具有全部的生命系统结构层次吗？植物没有系统这一结构层次。单细胞生物，细胞→个体，即对于单细胞生物来说，细胞层次即个体层次。单细胞生物不具有组织、器官、系统这三个结构层次。辨析：(1)水、空气、阳光是生命系统的组成成分(

)(2)生命系统的各个层次各自具有特定的组成、结构和功能，但又层层相依、相互联系(

)(3)动物与植物的生命系统层次构成相同(

)√√×基础梳理

·夯实教材基础总结归纳：(1)植物没有“系统”这一层次。(2)草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次。(3)病毒不属于生命系统任何一层次，因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物。（4）生命系统结构层次