1.1追求智慧的学问课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

观看视频思考：一个文弱书生凭借什么打败了武林高手？狭路相逢，勇者胜？智者胜？一般到个别【哲学基本框架】哲学基本理论（第1课）马克思主义哲学（第2-6课）辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物论（第2课）唯物辩证法（第3课）辩证唯物主义认识论（第4课）社会历史观（第5课）价值观（第6课）人生观（第6课）整体与部分第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问第一单元：探索世界与把握规律【学习目标】1、哲学的起源2、哲学与时代精神的关系3、哲学与世界观、方法论的关系4、哲学与具体科学的关系成语典故中的哲学寓意不尊重规律，夸大人的主观能动性用静止的观点看问题，否认运动教条主义，不从实际出发抓主要矛盾哲学道理:按规律办事，不能违背规律。种地发现长得慢怎么办拔高助长禾苗枯死总结经验实践产生问题思考实践结果反思（实践是基础，思考是重要条件。）思考：哲学就在我们身边，

我们想问题、办事情都需要哲学智慧。哲学智慧是从哪里来的？是人们头脑中自生的还是从天上掉下来的？

杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。（1）哲学产生于人类的实践活动。（改造世界）

1、哲学的起源（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（认识世界）人人与世界的关系处理认识世界改造世界产生好奇、追问和思考两项基本活动形成哲学智慧

知识拓展：1、人类的两项基本活动：认识世界和改造世界。2、哲学上讲的世界包括：客观世界（自然界和人类社会）和主观世界（思维）。1、“大漠孤烟直,长河落日圆”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句,表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空:“世界是什么?人又是什么?”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界的总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明 ()A.哲学的产生和发展都源于大自然B.哲学产生于人们的主观需要和古代哲学家的好奇、思考C.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考D.哲学与我们的生活密切相关C随堂检测经济、政治文化（精神）决定、反映反作用（哲学）②战国时期为何出现百家争鸣？①文艺复兴和启蒙运动是怎样促成的？③马克思主义哲学为何能在19世纪孕育？C.铁器农耕生产力提高（经济），诸侯纷争、社会转型，人民要稳定（政治）。B.西方资本主义经济发展（经济），中世纪教会和封建君主压迫资产阶级和人民（政治）。A.工业革命使生产力跃动式发展（经济），无产阶级深受资产阶级剥削（政治）。思考：哲学与时代精神是怎样的关系？哲学与时代精神的关系：①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映；②哲学会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化；③真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。连连看有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、驻神像”的。你对这个世界有什么看法？（1）这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？（2）她知道自己有世界观吗？这说明了什么？合作探究世界观哲学区别含义特点主体联系错误倾向世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点

零散、自发形成的

人人都有哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观

自觉形成、系统化、理论化不是人人都有

①研究对象都是整个世界；都有科学和非科学之分

②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。①把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关思考：（1）这位老太太有没有世界观？她的世界观怎样？她知道自己有世界观吗？你对世界有什么样的看法？这说明了什么？思考：老太太有自己的世界观，所以老太太是哲学家吗？世界观就是哲学？开心一笑思考：人的思想观念（世界观）与为人处事的方式方法之间有什么关系？

有位秀才进京赶考，住在一家店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。

秀才第二天赶紧找个算命的解梦。算命的连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。

店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高中吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？”方法论：世界观：人们对整个世界的总的看法和根本观点人们认识和改造世界的根本原则和根本方法决定体现人的思想观念为人处事的方式方法天材出于勤奋颓废、消沉勤勉、刻苦我命天注定世界观与方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界

观就有什么的方法论。强调“想”强调“做”小结（1）哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观（3）世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。（2）哲学是世界观和方法论的统一2、哲学是系统化理论化的世界观

2、下列属于方法论的是（

）

A．谋事在人，成事在天B．世界是由上帝创造的

C．具体问题具体分析D．世界是一团永恒的“活火”C随堂检测3、思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事。播种一种观念收获一种行为，播种一种行为收获一种习惯，播种一种习惯收获一种命运。要改变命运，先改变习惯；要改变习惯，先改变行为；要改变行为，先改变观念。这是因为(

)A．哲学是世界观和方法论的统一B．哲学为人们认识和改造世界提供具体的方法C．世界观决定方法论，方法论体现世界观D．方法论决定世界观，世界观体现方法论C思考：哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、政治学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？合作探究整个世界自然界人类社会人的思维认识和改造自然认识和改造社会研究认识和思维自然科学知识社会科学知识思维科学知识具体科学（1）具体科学与哲学的区别—研究对象和规律不同具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的各自不同的规律和奥秘（个性）哲学：揭示整个世界。对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（共性）3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结注意：具体科学与哲学是个性与共性、个别与一般的关系，但哲学不是具体知识的总和。

（2）具体科学与哲学的联系

“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”

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恩格斯

十九世纪，自然科学有三大发现：细胞学说、能量守恒与转化、生物进化化论。尤其是达尔文的进化论思想，否定了“物种是上帝创造的”学说。这一理论为马克思主义哲学奠定了自然科学理论基础。

思考：以上材料说明了什么？

①具体科学是哲学的基础，并推动着哲学的发展牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在寻找行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的“第一推动力”上，从而走向了唯心主义，在科学的道路停止了前进的步伐。思考：以上材料说明了什么？

我国著名科学家钱学森说过：“马克思主义哲学是智慧的源泉！”“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。”牛顿、钱学森工作的得失告诉我们，科学研究应该以科学的世界观和方法论为指导，否则，科学研究会失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学的指导正确的哲学不科学的哲学推动阻碍科学研究科学研究注意：①“指导”有两重性，不能只当成“促进”。同时指导是一般性的，不是具体方法的指导。②只能说“哲学是全部科学研究之母”。不能说“哲学是科学之科学”。（2）具体科学与哲学的联系随堂检测4、“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们()A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考B．有什么样的世界观就有什么样的方法论C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展D．具体科学需要正确的世界观方法论指导D总结：如何全面理解哲学？1.从哲学的本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。2.从哲学的起源看：哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。3.从哲学与时代关系看：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。4.从哲学与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。5.从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。6.从哲学与具体科学的关系看，哲学