2025年中考语文复习专题：《口语交际》课件

2025年中考语文复习专题★★口语交际例句技法点拨例1本人于4月6日下午放学后捡到钱夹一只，内有人民币若干，请失主速与九(1)班张宇同学联系，本人十分感谢！(招领启事)【分析】写“招领启事”的人并不是丢失物品的人，所以不应该写“本人十分感谢”。

1.看对象。要区分不同对话主体，注意尊卑长幼是否得体，注意对象的身份、年龄等。例2为继承传统、祭祀先人，令尊决定带家人回乡下老家扫墓。特向您请假，恳请老师批准。(请假条)【分析】“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲，此处应改为“家父”。

2.看谦敬辞。谦辞只能对己，敬辞只能对人。应用文设题经常会涉及此点。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例3我班定于6月20日下午3时召开家长座谈会，恭请赐教，不得无故缺席。(邀请函)【分析】“不得无故缺席”语言不得体，带有命令语气。

3.看语气。在邀请函中，不能用带有命令性、强制性或者要挟性的语言，如“务必”“一定”“要求”“过期不候”“后果自负”等。例4我们所获得的荣誉，是全班同学共同努力的后果。【分析】“后果”一般指有害的或不幸的结果，此处应改为“结果”。

4.注意感情色彩。含有感情色彩的词语的运用要得体，确保该褒不贬，该贬不褒。例5有意者请到文学社活动室报名，报名截止时间为6月11日下午5时，过了期限不再接受报名。(招聘启事)【分析】“过了期限”是口语，启事应用书面语，可改为“逾期”。

5.注意语体。使用书面语，不用口语、俗语、习惯用语、个性化用语和网络用语。考向2情境对话(2024、2023年考)考向3转述/转告(2024、2016年考)

学校开展“戏剧进校园”活动，请你参加。1．(2024·合肥模拟)请根据情境将对话内容补充完整。小皖：王老师，①

5

5王老师：九年级下学期第五单元课本中说得很清楚呀。大体来说，课本剧排练过程为：首先，选定剧本，搜集资料；然后，②

5；最后，反复合练，准备演出。小皖：谢谢老师！我还有个问题想垂询您……王老师：打住，打住。你这话有问题，“垂询”改为“③

”这个谦词才得体。小皖(不好意思地点点头)请您给我讲解一下课本剧的排练过程好吗？分工准备，认真排练请教2．学校通知，明天上午八点将在学校礼堂举行课本剧会演活动。班主任委托你晚上打电话转告今天请假的小安同学，让她准时参加。你将如何转述这个通知？示例：小安同学，你好。班主任让我转告你，明天上午八点，课本剧会演活动将在学校礼堂举行，请你准时参加。考向4提建议(2021年考)考向5劝说(2015年考)

学校以“5·18国际博物馆日”宣传活动为依托，组织同学们开展“走进博物馆”社会实践活动，协助工作人员做好各项工作。1．小安同学担任博物馆的公益讲解员。有小学组织小朋友到博物馆来参观，她应该从哪些方面做好接待工作？请你提出至少两点建议。示例：①准备好讲解稿，语言要符合儿童年龄特点，尽量生动有趣口语化，亲切自然。②安排好参观路线，选择小朋友感兴趣的展览厅，提前做好准备。③设计互动体验活动。④给表现突出的小朋友准备奖品，给其他小朋友发纪念品。2．你的同桌小徽同学不想参加本次活动，认为社会实践活动对学习没有帮助，是浪费时间。你该怎样劝说他呢？示例：小徽，生活处处是学习，参加社会实践活动也是学习的一种。通过参加“走进博物馆”这样的社会实践活动，我们可以深入了解博物馆的历史、文化和展品，提升自己的历史知识和文化素养。这不仅不是浪费时间，反而有助于我们拓宽视野，增长见识。让我们一起参加活动，开启另一种学习方式吧！考向6教材推荐及全国热点考向考向技法点拨辩论

(链接教材：九下第四单元口语交际)1．紧扣辩论主题，明确对方观点，确定己方观点，表明立场。2．阐述理由。可以摆事实、讲道理，直接论证己方观点，也可以抓住对方辩词中的漏洞加以辩驳。3．强调观点。结辩陈词再次强调己方观点，做到有放有收。【注】提出观点或阐明理由时，用词要准确，逻辑要严密，不给对方留下反驳的话柄。即席讲话、发言稿(链接教材：八下第五单元口语交际)1．根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说。2．就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点。3．不宜长篇大论，要观点明确，针对性强，要有鲜明的语言特色，如幽默诙谐、简洁明快、情真意切等。安慰、鼓励1.看对方的身份和境遇。讲究分寸，态度诚恳，得到对方的认同和信任。2．给予对方肯定，帮助其树立自信。可适当引用名言或一些积极向上的语言，如“相信自己”“你可以”“加油”等，传递“正能量”。3．语气要柔和自然，语言要得体。答题规范：称呼＋鼓励内容(对方的优点、长处/能做好某事的理由)＋鼓励性的语言。邀请1.明确邀请对象的身份，称呼应礼貌、恰当，对长辈要用敬称。2．介绍自己的身份、来意并发出邀请，关键信息要讲清楚。①说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。②将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，需要做些什么样的准备等。答题规范：称呼＋问候语＋自我介绍＋表明邀请意图＋活动要点＋征询语(委婉)。谈观点、看法答题规范：表明自己的观点或态度(表述要明确，言简意赅)＋陈述理由(结合主题、材料内容或联系生活实际，摆事实、讲道理、找原因、说影响)＋总结、强调观点，发出号召。【注】①紧扣题意，融入自己的思考，答案不局限于一个；②阐述的观点应是积极向上的。推荐语1.审题干，明确推荐对象。(1)推荐事物：概括事物的特点、功能，突出它的优势。(2)推荐人物：概括人物的主要事迹，体现人物的精神品质、优点等闪光之处。(3)推荐作品：写明作品名称、作者、主要内容、思想内涵、写作特色等关键信息，介绍作品的阅读价值。(4)推荐名胜古迹：介绍其最吸引人、最有价值的特点，适当追溯历史渊源、传说典故等，增加趣味性。2．组织语言，凸显亮点。

赠言、祝福语1.把握情境，如毕业、离别等。2．根据人物的身份、性格特点来写，还要注意称呼的礼貌得体。3．要传达出自己的祝福与期望。颁奖辞、赞语1.从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦佩或心生敬意的事迹，简要概述。2．通过人物的典型事迹，引出对人物精神的评价。要体现出人物的美好心灵、人格魅力，或人物的坚强意志、思想品质等。3．抒发赞美之情。应综合运用叙述、议论和抒情三种表达方式，将对人物事迹的介绍和对人物精神的赞美、颂扬之情有机融合在一起，做到事、理、情水乳交融，感情真挚。开场白1.明确参与活动的对象，采用恰当的称呼和礼貌的问候语。2．紧扣活动主题，简洁有序地介绍活动的内容、方式、流程、目的和意义等要素。3．营造氛围，引出即将开始的活动或节目，语言要有感染力和号召力，激发听众的期待和参与感。答题规范：称呼/问候语＋介绍活动＋导入语。串联词1.承上启下，衔接巧妙。找到前后两个节目的衔接点，先对前一个节目进行恰当点评，再自然引出下一个节目。2．简短扼要，和谐得体。尽量使用简短的句子、大众化的语言，既要能活跃气氛，调动情绪，还要具有一定的文采。结束语抓住结束语的特点，把握结束语的基本结构：对活动内容的总结＋宣布活动圆满结束＋祝贺获奖者＋感谢参与人员＋总结活动目的或意义＋提出希望，展望未来。(作答时不需面面俱到)

1．(2024·长春)邻居小明即将步入初三。作为好朋友，你想结合自己的经验帮助他更好地迎接初三生活。请你以下面这句话为开头，写一段激励的话送给小明。(不少于60字)小明，奋斗的初三才美丽。

5

5

5

5

5

5

5

只有奋斗，才能让我们有所成长。初三的奋斗，可以让我们学会坚持，学会努力拼搏，更能让我们看到未来的希望。小明，希望你能怀着奋斗的心态，勇敢地面对初三生活中的一切困难和挑战。2．(2024·重庆A卷)学校将举办“革命精神代代传”演讲比赛，校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。

示例：艾老师好！6月14日晚上7点，学校将在小礼堂举行演讲比赛，主题是“传承革命精神，争做时代新人”。校团委打算请您担任评委，不知道您有没有时间？(要求：时间、地点、目的表述清楚，礼貌得体)3．九(1)班举行以“自强不息”为主题的辩论比赛，反方观点如下。如果你是正方，请针对反方观点进行反驳。(80字左右)

反方：逆境不利于青少年健康成长。首先，对于意志力较弱的青少年而言，逆境容易使之失去自信；其次，长期身处逆境，也会影响青少年的身体健康。所以，中学生要尽量避开逆境。

示例：逆境有利于中学生的健康成长。首先，身处逆境可以锻炼中学生的意志，积累人生经验；其次，身处逆境可以培养中学生独立自主的思维能力，帮助中学生正确认识自我。所以，中学生要勇于挑战逆境。4．历代以来，中国不乏爱国志士。古有屈原、岳飞、林则徐……今有邓稼先、闻一多、鲁迅……请你从以上人物中选择一位，结合其爱国事迹和突出成就，写一段颁奖辞。(100字左右)

示例：邓稼先——当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的烈焰，当五星红旗升起在联合国的总部，是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的捍卫者；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。5．初中三年，弹指挥间，转瞬即逝，学校准备举行主题为“青春逐梦，行远思恩”的毕业纪念典礼。同学推荐小雯作为学生代表发言，请你以小雯的名义写一段发言稿。(100字左右)

示例：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！春秋三载，如梦易逝。感谢师恩如山，如春风化雨；感谢同窗情深，我们并肩同行；感谢母校栽培，我们收获硕果。展望未来，我们心怀憧憬，逐梦行远。愿我们砥砺前行，书写精彩篇章！6．请为“少年正是读书时”主题班会写一段开场白，要求至少引用一句关于读书的诗句。

示例：亲爱的同学们，大家好！“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句古人的智慧之语，告诉我们读书的重要性。今天，我们齐聚一堂，共