第二节 通过激素的调节课件

2.2通过激素的调节第二节通过激素的调节2.2通过激素的调节北京国际马拉松邀请赛2.2通过激素的调节问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8~1.2g/L（80~120mg/dL），全身的血量大约为5L。计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？2.2通过激素的调节一、激素调节的发现1、资料分析科学家发现：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?2.2通过激素的调节促胰液素的发现

学术背景：

在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。2.2通过激素的调节

沃泰默的实验：切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果

沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。

2.2通过激素的调节

斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？2.2通过激素的调节

斯他林和贝利斯的实验：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。

实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。

制成提取液狗静脉2.2通过激素的调节思考与讨论1.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素；发现了激素调节。2.哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？激素的发现过程带给你什么启示？2.2通过激素的调节一、激素调节的发现2、激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素2.2通过激素的调节一、激素调节的发现2、激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。2.2通过激素的调节一、激素调节的发现3、人体主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺2.2通过激素的调节内分泌腺与外分泌腺图示内分泌腺外分泌腺2.2通过激素的调节导管血管外分泌腺：内分泌腺：有导管无导管通过导管排出到体表或消化腔等处直接进入血液如消化液、汗液、皮脂等激素分泌物量较多

分泌物量微量

唾液腺、胃腺，肝脏、胰腺、汗腺、皮脂腺等垂体、甲状腺、胰岛、性腺等注意：

胰脏既是外分泌腺，又是内分泌腺。2.2通过激素的调节下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等2.2通过激素的调节一、激素调节的发现4、激素的化学本质胰岛素、垂体分泌的生长激素和各种促~激素、下丘脑分泌的各种释放激素（1）蛋白质类激素：甲状腺激素（含碘氨基酸）（2）氨基酸类激素：雄性激素、雌性激素（3）固醇类激素：2.2通过激素的调节实验一：手术摘除未成年狗的垂体，幼年狗的生长立刻停止；每天给摘除垂体的幼年狗注射一定量垂体制剂，幼年狗恢复生长。分析：垂体分泌生长激素幼小动物体的生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长。促进实验二：手术摘除蝌蚪的甲状腺，蝌蚪不再发育成青蛙；用含甲状腺制的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短时间内迅速发育成小型青蛙（如蝇大小）。分析：甲状腺分泌甲状腺激素促进幼小动物蝌蚪发育成青蛙2.2通过激素的调节实验三：手术摘除成年狗的甲状腺，狗会发生身体臃肿，食欲不振，行动呆笨而迟缓，精神委靡；若再给此狗移植上甲状腺，则上述症状消失。分析：甲状腺分泌甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育提高神经系统的兴奋性甲状腺激素-----“两促进,一提高”2.2通过激素的调节侏儒症（幼年分泌不足）

巨人症（幼年分泌过多）

肢端肥大症（成年分泌过多)生长激素（垂体）分泌异常导致疾病

主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长

2.2通过激素的调节巨人症肢端肥大症侏儒症2.2通过激素的调节巨人症肢端肥大症侏儒症2.2通过激素的调节甲亢（分泌过多）呆小症（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿（成年缺碘）促进新陈代谢促进生长发育提高神经系统的兴奋性甲状腺激素（甲状腺）分泌异常主要作用2.2通过激素的调节呆小症甲亢地方性甲状腺肿2.2通过激素的调节呆小症患者（智力不正常．生殖器官不发育）

地方性甲状腺肿患者甲亢患者一代肿二代傻三代四代断根苗2.2通过激素的调节二、激素调节的实例为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？转变脂肪、某些氨基酸等合成肝糖原、肌糖原氧化分解CO2+H2O+能量血糖0.8~1.2g/L血糖的去向（正常情况下）实例一：血糖平衡的调节2.2通过激素的调节思考与讨论（1）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？（2）研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？2.2通过激素的调节二、激素调节的实例食物中的糖类

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化血糖0.8~1.2g/L2.2通过激素的调节二、激素调节的实例2、胰岛素和胰高血糖素：胰腺2.2通过激素的调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛B细胞分泌胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，二者对同一生理过程起拮抗作用2.2通过激素的调节模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG1.模拟吃饭后的反应胰岛素卡胰岛素卡糖原

糖原0.1g/LG0.1g/LG胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原2.2通过激素的调节模型构建：建立血糖调节的模型0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG0.1g/LG2.模拟运动时的反应胰高血糖素卡

糖原0.1g/LG

糖原胰高血糖素卡0.1g/LG2.2通过激素的调节

根据上述活动方案思考问题：模型构建：建立血糖调节的模型（2）构建血糖调节的图解式模型。

（1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？

当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。2.2通过激素的调节血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞-胰高血糖素分泌-2.2通过激素的调节血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞++组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌++促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖2.2通过激素的调节思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿胰岛B细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因症状：多尿、多饮、多食、体重减少。2.2通过激素的调节糖尿病的“三多一少”（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

2.2通过激素的调节下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++肾上腺髓质+肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用2.2通过激素的调节生长激素甲状腺激素调节人体生长发育幼年不足侏儒症促进机体生长发育神经系统发育幼年不足呆小症正常生长发育正常正常激素间的相互作用

不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。－－协同作用2.2通过激素的调节血糖降低

胰高血糖素分泌增加血糖升高

胰岛素分泌增加激素间的相互作用

－－拮抗作用

不同激素对某一生理效应发挥相反的作用以血糖浓度为例

2.2通过激素的调节胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖水平升高血糖水平降低胰岛的工作工作的效果

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。2.2通过激素的调节负反馈:效应反过来减弱引起该效应的动因，维持稳定正反馈:使生理过程不断加强。

我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦；成功是成功之母。2.2通过激素的调节

问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

实例二：甲状腺激素分泌的分级调节2.2通过激素的调节思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？2.2通过激素的调节下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反馈促进促进抑制抑制2.2通过激素的调节激素分泌的调节：三级调节模型下丘脑垂体腺体2.2通过激素的调节资料分析美国学者E.C.Kendall从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g

人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量资料1：2.2通过激素的调节资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：2.2通过激素的调节通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。资料分析资料3：2.2通过激素