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文档简介

绿色质量指标体系引导我们思考和行动2021/6/271认识指标2021/6/272一、上海市学业质量绿色指标体系2021/6/273二、教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见(节选)2021/6/274反思自身2021/6/275行为习惯养成状况:一、品德发展水平

不用脏手揉眼睛?珍惜粮食不剩饭?认真写字不潦草?礼貌用语挂嘴边?公共场所不喧哗?阅读好书不能少?爱护桌椅办公品?2021/6/276二、学业发展水平1、重视知识技能的传授,忽视学科思想方法、实践能力和创新意识的培养。2、基础知识不扎实,学业成绩不均衡。2021/6/277三、身心发展水平1、体育课程对身体形态机能的促进有待加强。2、现代健康生活方式有待培养。3、音乐、美术课程对审美修养的形成与提升大有潜力。4、人际沟通和情绪行为调控未予足够重视。2021/6/278四、兴趣特长养成1、老师对每一位学生的特长了解多少?2、老师如何因势利导发展学生兴趣特的?3、学科兴趣怎样培养,非学科兴趣要不要培养?4、你的课堂如何激发学生好奇心,培养学生兴趣?5、学校课程设计是如何适应学生兴趣特长培养的?2021/6/279五、学业负担状况1、学业要不要负担?2、过重的负担是怎样产生的?⑴应试教育的社会背景。⑵良好行为习惯的养成欠缺。⑶课堂有效性重视不够。⑷学生学习的内驱力的激发重视不够。⑸其他无效低效的教学行为。3、学业负担因人而异。2021/6/2710付诸行动2021/6/2711一、思考与行动1、立即行动最重要。2、条件受限逐步做。3、只想不做永无成。

2021/6/2712二、行动策略品德发展方面:

1、班会课程化。

2、活动系列化。学业发展发面:“四个重视”:重视教育、重视基本、重视全体、重视课堂(目标设置、提问设计、根部知识、当堂训练、分层作业、有效辅导)2021/6/2713身心发展方面:

1、体艺课程校本化。

2、探索发展学生情商途径。兴趣培养方面:

1、逐步建立兴趣小组,开发相应校本课程。

2、完善涵盖兴趣特长在内的综合素质评价体系。学业负担方面:

1、建立适合本校实情的学科学习负担标准。

2、建立家长、学生、教师对学业负

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