高考语文专题复习【知识精研】诗歌复习单元读诗技法指导

任务群二

古代诗歌阅读感情或态度——主旨语言技巧

四个考点内容人（事）景物形象写什么怎么写为什么写切入角度学习活动一：结合高考领航古代诗歌阅读部分，围绕以下四个考点，在笔记本上，选择你喜欢的形式，画出本专题的思维导图。语言形象技巧感情或态度——主旨古代诗歌阅读专题古代诗歌阅读形象语言手法情感人物形象事物形象景物形象咏物诗中《蝉》——蝉、《咏鹅》——鹅、《咏柳》——柳作者形象作品中描写的人物形象意象意境树木类:松柏、竹子、杨柳、梧桐、芭蕉……鸟兽类:杜鹃、燕子、鹧鸪、寒蝉、鸿雁、青鸟、沙鸥、哀猿空旷寂寥、雄浑壮阔、悲壮苍凉、宁静优美、清幽明净、淡雅幽远……字（炼字）形容词：春风又绿江南岸

动词：红杏枝头春意闹句（赏析名句）言风格）篇（语清新自然、明白晓畅、平淡质朴、华美绚丽、沉郁顿挫、雄奇豪放、慷慨悲壮、浅近直白、通俗易懂、诙谐风趣、生动活泼④结构技巧----开篇点题、奠定感情基调、伏笔、承上启下、卒章显志、点明主旨、线索①修辞----比喻、比拟、借代、夸张、对偶......②表现手法---对比、衬托、用典、虚实结合……③表达方式记叙描写议论抒情正面描写侧面描写其他描写方法:远近结合、高低结合、视听结合、点面结合、白描……直接抒情（直抒胸臆）间接抒情—以景结情、托物言志、借物抒情、借古讽今、怀古伤今思想情感观点态度年份、卷别篇名朝代作者体裁题材主观题问题设置2024·新高考Ⅰ卷宿千岁庵听泉宋刘克庄七言律诗即事抒怀诗

诗中以对比的方式，对泉声进行描写，结合具体内容赏析。2024·新高考Ⅱ卷雨后为山亭独卧宋叶梦得七言律诗即事抒怀诗

如何理解诗人的“白头心事”2024·全国甲卷次韵钱逊叔泛舟虹桥宋吕本中七言律诗酬和赠答诗请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。2023·新高考Ⅰ卷答友人论学宋林希逸七言律诗酬和赠答诗诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。2023·新高考Ⅱ卷湖上晚归宋林逋七言律诗山水田园诗王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。2023·全国甲卷临江仙宋晃补之宋词送别诗词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。2023·全国乙卷破阵子宋陆游宋词即事抒怀诗这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。2022·新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋魏了翁宋词即事抒怀诗词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。2022·新高考Ⅱ卷《送别》唐李白古体诗送别怀人诗本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。明晰考情

精准备考【必备知识·核心聚焦】1.古诗词的一般结构

如杜甫《登高》“三个四”读懂古诗词

——突破古诗词阅读的方法与途径

三个“四”：

诗歌鉴赏（一）四个考点（二）四步赏全诗（三）四步解诗句（精华）感情或态度——主旨语言技巧标准：字词意思——字通句顺（一）四个考点内容人（事）景物形象写什么怎么写为什么写切入角度技巧（提纲）表达方式记叙描写抒情议论①修辞----比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、双关、互文、通感、对比、列锦......②结构技巧----题目统领全篇，切合题目、总领全文、开门见山、开篇点题、奠定感情基调、伏笔铺垫

抑扬结合、照应、承上启下、卒章显志、点明主旨、线索、点睛之笔…...景人①修辞:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、双关、互文、通感、对比、列锦…...②其他描写方法:远近结合、高低结合、动静结合、视听结合、虚实结合、点面结合、多角度描写(视觉、听觉、味觉)、色彩描写、对比、象征、衬托、白描……①正面描写:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写②侧面描写:侧面烘托、社会环境烘托、自然环境烘托直抒胸臆间接抒情(1)修辞:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、双关、互文、通感、对比、列锦......(2)其他抒情方法:借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以景结情、托物言志、借物抒情、借古讽今、怀古伤今、对比、想象、衬托、用典、点染、对写法……①修辞:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、双关、互文、通感、对比、列锦…...②结构技巧:题目统领全篇，切合题目、总领全文、开门见山、开篇点题、莫定感情基调、伏笔铺垫、抑扬结合、照应、承上启下、卒章显志、点明主旨、线索、点睛之笔…...（二）四步赏全诗

第一步：读题目

第二步：读作者

第三步：读注释

第四步：读文本

第一步：读题目1、明题材①主要题材：山水田园诗：王维《山居秋暝》、咏物诗：贺知章《咏柳》、边塞诗：王昌龄《从军行》

怀古咏史：杜甫《蜀相》送别诗：李白《赠汪伦》、羁旅行役诗：杜甫《登高》说理诗：苏轼《题西林壁》、即事抒情诗:杜甫《闻官军收河南河北》酬赠应和诗：《酬乐天扬州初逢席上见赠》②次要题材：题画诗：《题许道宁画》（2019年全国Ⅰ卷）闺怨诗：王昌龄《闺怨》2、找信息①（2020年全国Ⅰ卷）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》“奉和”——酬赠应和诗14题A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。②（2024新课标Ⅰ卷）《宿千岁庵听泉》“千岁庵”——地点

“宿”——时间

“听泉”——事件15题B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。第二步：读作者——知人论世1、名家：王维（五律）、杜甫（七律）、李白（七绝）、白居易、苏轼、陆游、李清照、辛弃疾等（教考衔接）一轮复习时要读一两本传记，生平就是诗歌的主要内容，武汉大学“李敬一，简短精炼”2、非名家结合注释（与主旨相关的经历）第三步：读注释

“与主旨相关”——仔细研读。1.生僻字词：帮助理解诗歌内容【例】（2021年新高考Ⅰ卷）《寄江州白司马》——“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途【注释】莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。2.典故：技巧“用典”

事典——人物故事

语典——引用或化用前人诗文名句【例】《扬州慢》（姜夔）——“过春风十里，尽荠麦青青。”“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”【例】（2020·新课标Ⅰ卷）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》——“因吟郢（yǐng）岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。”【注释】《楚辞·离骚》“余既滋兰之九畹（wǎn）兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。第四步：读文本——（三）四步解诗句①表达方式首联记叙（描写、议论、抒情），写（解句）......，技巧（点明技巧+分析效果）......，表达了......感情（观点）。颔联描写（记叙、议论、抒情），写（解句）......，技巧（点明技巧+分析效果）......，表达了......感情（观点）。颈联抒情（记叙、描写、议论），写（解句）......，技巧（点明技巧+分析效果）......，表达了......感情（观点）。尾联议论（记叙、描写、抒情），写（解句）......，技巧（点明技巧+分析效果）......，表达了......感情（观点）。（2024新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉,襆衾fúqīn来此借房眠。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。【注释】

①襥衾：襥（fú），被单。衾，被子。《茅屋为秋风所破歌》：“布衾多年冷似铁”。

②将谓：以为，认为。

③当户：对着门。

④翻：反。

⑤清圆：形容泉声清越、圆润。周邦彦《苏幕遮》“水面清圆”。

⑥兰亭贴：王羲之《兰亭集序》行书法帖。东晋穆帝永和九年（353），王羲之和当时的名士谢安、孙绰等人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作序一篇，是为《兰亭集序》。

⑦湍流：《兰亭集序》：“又有清流急湍，映带左右，引以为流觞曲水，列作其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”

⑧替：代替

⑨管弦：管乐器和弦乐器，这里泛指音乐。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。C．诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D．诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。答案：颈联写泉水的声音时而如怒涛奔腾般壮伟响亮，时而像细雨滴落般清越圆润。通过将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比，突出了泉声的变化多端，描写出奇妙入微的泉声，展现出泉水不同的动态美。让人感到自然的神奇和美妙，表达了作者对自然山水的喜爱之情。四步赏全诗第一步：读题目——《宿千岁庵听泉》

题材：山水田园诗

“宿”——时间

“千岁庵”——地点

“听泉”——事件第二步：读作者——刘克庄

非名家，无注释第三步：读注释——无第四步：读文本四步解诗句因爱庵前一脉泉,襆衾（fúqīn）来此借房眠。第一步：表达方式首联记叙为主，第二步：解句交代诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

第三步：技巧着一“爱”字，直抒胸臆，第四步：情感极其鲜明地表达出作者对庵前泉水的喜爱，同时展现了诗人的闲适心境。骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。第一步：表达方式颔联记叙与描写相结合，第二步：解句诗人通过“骤闻”与“久听”之不同感受，写出泉水声音的流动性和变化性。第三步：技巧本联运用对比手法，通过“初听”与“久听”的感受作对比，主要从听觉的角度来描绘泉水声的美妙，与题目中的“听泉”二字相切合。第四步：情感进一步表达了作者对庵前泉水的喜爱之情。变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。第一步：表达方式颈联记叙与描写相结合，第二步：解句写泉水的声音时而如怒涛奔腾般壮伟响亮，时而像细雨滴落般清越圆润。第三步：技巧通过将泉声的“壮伟”与“清圆”进行对比，突出了泉声的变化多端，描写出奇妙入微的泉声，展现出泉水不同的动态美。承接上联，继续从听觉的角度来描绘泉水声的美妙，与题目中的“听泉”二字相切合。第四步：情感让人感到自然的神奇和美妙，表达了作者对自然山水的喜爱之情。君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。第一步：表达方式尾联记叙与抒情相结合，第二步：解句写诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日王羲之曲水流觞的兰亭雅集，亦曾以流水之声代替管弦之音。第三步：技巧诗人借此典故，第四步：表达了对泉水声的喜爱之情，同时也表达了对自然之美的向往与追求。【主旨】

诗人通过对清泉的描绘和感受，表达了对泉水的喜爱之情，也表达了自己对自然之美的热爱与追求，同时展现了自己内心的宁静与悠然自得。（2023北京卷）阅读下面这首唐诗，完成12~14题

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）

杜甫锦官城西生事微，乌皮几在还思归。昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机。共说总戎云鸟阵，不妨游子芰荷衣。【注释】

①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。

②生事微：生活艰难

③乌皮几：包着黑皮的小桌。

④侧身：倾侧其身，表示戒惧不安。

⑤息机：熄灭用世之心。

⑥总戎：主帅。

⑦云鸟阵：一种作战的阵法。

⑧芰荷衣：出自制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”(《离骚》），借“荷衣”以指隐者的服装。

12.

以下对诗歌的理解，不正确的一项是（

）

A.

“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。

B.

“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。

C.

“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。

D.

“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。

13.

以下对诗歌的赏析，正确的一项是（

）

A.

律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。

B.

诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。

C.

此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。D.

末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。

B

D

14.

杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。答案：对战乱的痛恨；对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。

【译文】

还记得当年锦官城西边生计微薄的日子，草堂中的乌皮几案仍在我还是思归。

过去匆匆离开是忧虑乱兵入侵，而今归来不由得担心邻人已非故旧。

置身广袤天地间，更怀念古代天下太平的日子，反思战乱风尘，我甘愿熄灭自己那颗用世之心。

众人都在称赞主帅严武的“云鸟阵”很了得，作为游子的“我”不妨就在草堂穿起屈原芰荷衣，安心做个隐士。

四步赏全诗第一步：读题目——《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》（其五）

题材：酬赠应和诗赴成都草堂途中——地点第二步：读作者——杜甫

名家，非名篇第三步：读注释——

帮助理解诗歌内容、作者生平经历第四步：读文本②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。

④总戎：主帅。

⑤云