第12讲 记叙文线索作用（课件）中考语文复习记叙文阅读重难点专攻

中考复习记叙文阅读理解记叙文阅读线索的作用线索的概念线索分类线索的作用及出题形式目录学习目标1.理解什么是文章的线索。2.掌握线索的作用。3.对考点进行全方位解读，达到考试中熟练解答，运用自如，得心应手。线索是作者选择材料的准绳，是贯穿全文始终的一条脉络，是联结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强的纽带。线索特点有二：一是贯串全文，像珍珠项链的丝线，使材料成为一个整体；二是线索往往有明显的标志，而且表示线索的文字会反复出现。线索的概念俗话说：“彩线穿珍珠”，“彩线”就是线索，“珍珠”就是材料或故事正确审题，明确考点.常规设问本文的线索是什么，有什么作用？2.变式设问xx(事物)在文章中多次出现，有何作用?3.本文明线是什么?暗线是什么?有什么好处?关键词：线索/作用/好处线索的种类线索明线暗线物品地点人物事件以作者的情感态度或情感态度的变化为线索时间注意一篇文章有三种形式的线索1.明线2.暗线3.明暗线交织线索的分类举例分析：如《最后一课》一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。再如鲁迅先生的小说《孔乙己》中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。

1、人线

按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，以人物活动为线索。2、事线

主要指以某一种中心事件为线索，情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。举例分析：

《散步》，文章内容仅仅以“散步”为中心线索，展现了在那个来得有些迟的春天，我们一家人无限温馨的画面。如《皇帝的新装》（七年级上册）一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。3、物线以一个具体的或有某种象征意义的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。举例分析：如《羚羊木雕》一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。“羚羊木雕”在文章结构、实现主题、塑造人物方面起着重要作用。“物”还指具有象征意义的事物。如《爸爸的花儿落了》一文。其中的“花儿落了”一语双关，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。还有《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》“梨花”“紫藤萝”是全文的线索举例分析：如《小橘灯》按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。《藤野先生》，以“我”的活动地点为线索安排情节，从东京到仙台，再到北京层层地点变化展开描述。《从百草园到三味书屋》。此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。4、地线

文章以地点的转换来安排层次，地点就是叙事的线索；（以地点变化的顺序为线索）。举例分析：《金色花》写孩子变成金色花，与妈妈一天的游戏玩闹，以“当你沐浴后做祷告，吃过午饭，黄昏时”这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展，让我们感受到一种浓浓的母子之情，也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。《伟大的悲剧》是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。5、时线

文章以时间的推移来组织材料，时间就成为贯穿全文的一条线索；（以时间顺序为线索）。举例分析：又如《阿长与山海经》一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。《秋天的怀念》全文一共写了三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念和我不理解母亲的愧疚自责为情感线索，歌颂了真挚的、纯真的母爱，表达了对母亲深切的怀念和无尽的爱。6、感情线

文章没有中心事件和具体的故事情节，而是以作者的思想感情变化为线索来组织材料的，以人物思想感情的变化为线索。7.明线/暗线如《藤野先生》一文就有明暗两条线索：明线：鲁迅先生与藤野先生的交往；暗线：鲁迅的爱国主义思想感情明线：主要事件暗线：情感、心理、品质、精神线索的作用第1段：我最不能忘记的是他的背影。第6段：这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。第6段：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，

我便进来坐下，我的眼泪又来了。第7段：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥

胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。背影|朱自清开篇点题，引出下文集中刻画，把故事情节推向高潮对“背影”的动态进行补充，深化主题照应开头，引人回味，增强感情。

①线索的贯穿使文章各部分内容连接在一起，浑然一体，使文章条理清楚、层次清晰，结构完整严谨。​②从情节上看：线索本身出现在故事情节中，可以推动情节发展。如《皇帝的新装》中“新装”这一线索本身就不断推动着情节的发展。第一人称的线索人物以“我”的口吻讲述故事，还能增加故事的真实感与可信性。③从人物的角度看：线索常常与人物形象的塑造或人物的品质相关，有表现人物品质，突出人物形象的作用。如《驿路梨花》中“梨花”洁白纯美的形象与人物的形象是相益得彰的，同时还映衬着人物美好的心灵与可贵的品质。线索作用④从主题表现上看：线索可以是寄托或体现情思的事物，甚至是情思本身，这样的线索就间接或直接表现了文章的主题。如《荷叶·母亲》中“荷”的形象就体现了母亲对孩子的无私呵护。线索作用理清文章的叙事线索

不是随便一种事物都可以作为文章的线索，主要还要看能不能在文章中体现出来，能不能把文章的内容串联起来，之间是否存在内在联系，能否体现文章的主要思想的一些具体事物，才可以作为贯穿全文的线索。①从标题入手；②从文中反复出现的事物、词语入手；③从文中抒情、议论性的语句入手；④从开头句、结尾句、过渡句或段首段尾的中心句入手；⑤从线索类别入手，主要看材料/事件贯穿起来的是什么，一般是事线、物线、情线，有时也会以时间、地点为线索。注意：有时一篇文章有明暗两条线索或有主线、副线之分。\厘清线索的方法1.审题目题干关键点：线索；是什么；作用→考查分析文章的线索及其作用。2.理思路第一步，调动日常积累的有关常见线索的知识；第二步，通读文章，把握关键语句，梳理出文章的线索；第三步，从人物、事件、文章结构等角度出发，分析其作用。3.记模板公式：线索+作用。模板：文章以“XX”为线索/以“XX”为明线，以“XX”为暗线，贯串全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨，主题的表达更充分、集中。（所以“XX”是本文的线索）。答题思路与方法01迷惑了，世界

世界是什么？

小时侯，世界是爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。

渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。

等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的“精忠报国”，是他挥毫的“收拾旧河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫测的武穆遗书世界是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概是李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵忧思∶是李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浩浩愁思，是他“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”的惆怅是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡……

世界是什么？我追寻着，探索着。思想像一匹野马在窗驰骋，我不是好骑士，我握不住缰绳，所以我不知道我探索的世界到底是什么。一位美丽的少女品茗书房，凝脂般的纤纤玉手轻翻书面，茶香和着书香……这是世界吗？在秋风萧萧、秋雨萧萧，球心亦萧萧的日子，独自一人漫步在田间小路上，天色昏暗，寻找一个无