高中政治5.1 社会历史的本质教学设计_第1页
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文档简介

2022年安徽省普通高中新课程新教材优质课评选生活在本质上是实践的，阐明了社会存在决定社会意识1.必备知识：劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。社2.关键能力：通过分析社会生活的本质，培养学生透过现象看本质的能力；导入语：同学们，习总书记在党的二十大开幕式上提出，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事，其中一件就是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会回首我们走过的扶贫、脱贫道路，这是一个怎样的历程？展望未来，乡村振兴的路上，我们又该如何前行？而这背后又蕴藏了哪些哲学道理呢？就让我们一星俯瞰中国脱贫通过视频观看让学生直观感受脱让走访的学在汇报中分享自生结合书本知识切身体会到劳动在社会历史中的重要作用以及全部社会生活在本质上是实【情境创设1】不同时期扶贫政策【知识总结1】社会存在决定社会【知识运用】请同学们结合生活实际，列举出体现社会存在决定社会意识学生结合课前自学内容进行定不同的扶贫政结合情境,引导学生进行讨论,提高据学生学习成果展【情境创设2】不同图片对比：新而在落后的生产条件下，小岗村的十八【知识总结2】社会意识具有相对独立性，表现一是社会意识与社会存在学生自主学体现了什么历史学生理解社会意识在合作探究中增进学生对扶贫政策的【情境创设3】图片展示：在脱贫攻坚精神的激励下，我国取得了重大历【知识总结3】社会意识反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。这是社会意识学生自主学说说你获得了什学生明确社会意识对社会存在的反作成就，贴近学生生实践永无止境，奋斗永不停歇。脱贫不是终点，而是新生活新奋斗的起点，我教师总结：乡村振兴是一条探索实践、改革创新之路；是一条脚踏实地、勤劳致富之路；是一条政策引导、精神引领之路；是一条协调推进、全面振兴之路。其实无论是扶贫路、脱贫路还是振兴路，都需要劳动与实践，都需要一切从实际出发，都需要科学理论和政策的指导，都要理解社会历史的本质，坚学生合作探的本质的知识讨论乡村振兴的路上我们要如何前过渡语：乡村是中国的根脉，乡村振兴带来的不仅仅是农业的繁荣兴盛、农村的发展稳定，更满足了人民群众对美好生活的向往，使人们找到情感的归我想，我和你们的心情是一样的沉重。月光所照，愿为故乡，双脚所踏，无非过往。是的，离别那么痛，为什么还要走？如果生活的愿景就在这里，又何必去到远方？只有彻底实现乡村振兴，才不会再有望眼欲穿盼儿归的留守老人；只有彻底实现乡村振兴，才不会再有缺失父母之爱的留守儿童；只有彻底实现为了实现乡村振兴，过去有很多人在自悟视频《乡村振兴，我们一起奋己平凡的岗位上坚守付出、默默耕耘，未来需要我们更多的人团结奋斗，积极正如习总书记所说，幸福是奋斗出来的，希望同学们在今后的成长过程中能够不忘初心、砥砺前行，胸怀国之大者，将个

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