人音版一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案人音版一年级下册音乐教案「篇一」教材简析：《星光恰恰恰》是人音版第一册第五课的表演课，是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作，让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。学情分析：培智三年级共有10名学生，学生的情况也较为复杂，其中智力残疾的占多数，有二名脑瘫学生，音乐的感受感知能力要强于其他班级，在平时的音乐课上表现的也较好。教学目标：A组：完成音乐的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌词的内容，能够根据舞蹈做相应的律动。B组：能基本完成音乐的模唱，参与到音乐教学中来。C组：能够安静的聆听音乐，感受音乐知识与技能：通过聆听《星光恰恰恰》，听辨铃鼓与小鼓的音色，并能用铃鼓为音乐伴奏。用欢快的动作表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。过程与方法：听唱法实践法体验法情感态度与价值观：通过歌曲的学唱与欣赏，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。教学重难点：教学重点：本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受歌曲风格。教学难点：1、能够有感情的熟唱歌曲。2、能够让每一个孩子都积极的投入到音乐活动中来。教具学具：钢琴多媒体课件奥尔夫打击乐器等教学过程：师生问好：同学们好，老师你好！课前律动播放《Asam》学生跟随音乐和老师一起做律动，在欢快的音乐声中进入课堂，提高学生的兴趣，让学生集中注意力。一、课堂导入：师：在遥远的黑夜里，同学们能想到什么呢？播放多媒体课件，星空图片（播放音乐小星星）学生：一起演唱小星星，并用手做简单的律动。观看课件。师：今天我们要学习一首《星光恰恰恰》老师解释题目，引入课题。“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一种。老师播放舞蹈的图片，学生观看，了解相关的内容。二、教学过程：1、学生初步聆听歌曲，感受音乐。设计问题（听完音乐后有什么感受，可以说一说吗？）2、分析讲解歌曲从歌曲的拍号，音符，休止符，节奏等内容进行分析，让学生掌握歌曲的节奏。XXXXXX节奏练习3、学唱歌曲：老师范唱歌曲（2）带领学生读歌词，朗诵歌词（3）学生再次聆听，根据歌曲的旋律哼唱歌曲（4）学生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打节奏（5）出示打击乐器响铃沙锤，让学生认识打击乐器（6）学生用打击乐器为歌曲伴奏（7）适当的引导学生创编歌词。三、创编动作让程度好一点的学生，自己根据音乐创编一些舞蹈动作，进行表演，其他学生跟着一起做动作。四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲五、课堂小结同学们，我们今天学习了《星光恰恰恰》，大家都学会了吗？让我们记住这首歌曲，一起感受音乐的快乐吧资源文件列表：人音版一年级下册音乐教案「篇二」第六课咯咯哒一、教学内容：1、聆听《公鸡母鸡》2、聆听《我的小鸡》3、扮演《母鸡叫咯咯》4、扮演《下蛋》二、教学总目标：1、通过聆听、扮演，表示出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与扮演。三、教材分析：1.管弦乐《公鸡母鸡》《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(8）长耳朵的角色；(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2.童声合唱《我的小鸡》《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。3.歌曲《母鸡叫咯咯》?《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。4．歌曲《下蛋》《下蛋》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级同学演唱和扮演。四、学情分析本课的内容非常的有童趣，同学会非常喜欢听喜欢唱，同学掌握起来也比较的轻松。五、课时布置：二课时第一课时授课时间：年月日教学内容：1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》3、扮演歌曲《母鸡叫咯咯》4、打击乐器“响板”学习教学目标：1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象。2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。4、认响板并学习其演奏方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2．复习前课内容：扮演和唱。3．小练习：打击乐器：1）响板的认识（简单介绍）2）学习响板的演奏方法二、新课学习：1．欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导同学认真听乐曲，区分公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演。2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导同学边拍边轻声随唱。3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5、通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作（引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。第二课时授课时间：年月日教学内容：1、欣赏乐曲《我的小鸡》2、学唱歌曲《下蛋》3、扮演歌曲《下蛋》4、打击乐器“钤鼓”学习教学目标：1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪。2、听唱法学习歌曲《下蛋》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为《下蛋》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。教学准备：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：扮演和唱。3、小练习：打击乐器：1）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法二、新课学习：1、欣赏乐曲《我的小鸡》1）谈谈人与鸡的有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表示音乐情绪）。3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。2、教师范唱歌曲《下蛋》；引导同学边拍边轻声随唱。3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。4、通过自编游戏扮演歌曲《下蛋》，要求自创动作（引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。人音版一年级下册音乐教案「篇三」教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱;通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：1、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。教学难点：1、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱。2、学习相关的音乐知识。教学策略：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。人音版一年级下册音乐教案7教学目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。3、表演小小音乐剧培养学生的表演能力和与人合作的精神。教学重点：说、演唱、表演相结合。教学难点：创编小猪盖房子的动作并表演出来教学准备：电子琴、打击乐器教学过程：一、故事导入：1、师：听过三只小猪的故事吗？谁来给我们大家讲一讲。2、课件播放《三只小猪》的故事。师：故事听完了，你不想说点什么吗？你对三只小猪是怎么评价的？3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师：有只大灰狼总想吃这三只小猪，听听音乐中大灰狼是什么时候出来的，如果你听出来，就用动作模仿出来。教师操作：播放音乐。学生活动：听音乐，判断乐曲中大灰狼的音响，并用动作模仿出来。教师提问：你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象？音乐有什么特点？【设计意图：通过听音乐、分辨大灰狼的声音，培养学生倾听音乐的习惯与分辨不同情绪音乐的能力。】二、激情导学。1、板书课题我们才不怕大灰狼2、教师范唱歌曲。学生思考：面对凶恶的大灰狼，小猪们害怕了吗？他们都有哪些不同的表现？哪只小猪做得好？3、学唱歌曲：（1）要求：能跟老师唱下来就可以。（2）练一练歌谣。大屏幕出示三只小猪的歌谣，注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的伴奏。（3）学生模仿说与演唱相结合。【设计意图：学习歌曲，感受歌曲轻松欢快的情绪。】三、角色体验。比一比，看谁说的语气恰当。1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗？2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗？3、你喜欢哪只小猪？为什么？一起自编动作并齐读。4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。【设计意图：通过创编不同的声音，发展学生的语言能力，增强学生的创新意识。】四、创编，合作表演。1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。3、分四小组分角色进行表演：自我推荐扮演三只小猪，教师适时指导，要求说（配打击乐器）、演唱、表演、相结合。【设计意图：通过创编小猪们盖房子的不同动作，培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】五、小结。师：通过本课的学习，你受到什么教育？教师对学生进行思想教育。人音版一年级下册音乐教案「篇四」一、教学内容：1、聆听《牧童》2、聆听《牧童到哪里去了》3、表演《牧童》4、表演《放牛歌》二、教学总目标：1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。四、学情分析本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。五、课时安排：二课时第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》4、节奏乐器三角铁的认识与演奏教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”。2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》2、学唱歌曲《放牛歌》3、歌表演《放牛歌》4、认识双响筒教学目标：1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。教学准备：课件、投影教学过程：一、常规练习1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）2．欣赏童声合唱《牧童》1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。人音版一年级下册音乐教案「篇五」教学目的：1、欣赏《糖果仙子舞曲》。2、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。3、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。教学重点：为童话故事选配合适的音乐。教学模式：情景陶冶法。教学准备：录音机，磁带，卡片，大歌谱。教学过程：一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉1、感受乐曲的情绪。2、在地三局部时可随音乐旋律律动扮演。二、新授：1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉有什么不同？《糖果仙子舞曲》――――――――――――――雄壮〈玩具兵进行曲〉――――――――――――――优美2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。（略）3、再次欣赏乐曲引导同学想象音乐表示的情景。舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。1=G四二拍01717｜56555｜444444｜364630｜在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。4567｜1652｜51｜4随后钢琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。4、再次欣赏全曲，引导同学分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？3、还能用其他音乐配吗？4、请同学们播放音乐，老师朗诵，局部同学随音乐扮演。四、小结。板书：《糖果仙子舞曲》――――――――――――――雄壮〈玩具兵进行曲〉――――――――――――――优美人音版一年级下册音乐教案「篇六」教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。３、复习柯尔文手势。二、基本部分：１、导言：２、表演《跳绳》（１）完整地聆听音乐录音。（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。（３）随着录音轻轻敲击双响筒。３、编创与活动――双响筒的认识４、表演《跳绳》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。５、编创与活动――认识三角铁６、编创与活动――锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。结束全课。人音版一年级下册音乐教案「篇七」人音版-小学音乐一年级下册全册教案（7）2.复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。3.请一部分学生加入打击乐器沙球、边打边唱。其他同学边唱边表演。编创与活动1.认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。2.分小组尝试，发出声音。3.指导学生看右面的练习：第1小节：左手一下，右手一下，第2小节：左手一下右手两下。沙球及演奏方法简介沙球：又名沙锤，用密封的椰子壳外加木把制成(儿童打击乐为塑料壳，内装沙粒，两个一组)。演奏时，左、右手各握一把，双手交替上下晃动，奏出各种节奏音型。沙球发音清脆呈短暂的沙沙声，多用于演奏有特殊风格的舞曲。教学建议一、本课可安排两课时完成。二、本课以“巧巧手”为主题，是一个劳动光荣主题的学习，教师可提前预备一些旧报纸，便于学生利用。教材分析1.歌曲《我有一双万能的手》《我有一双万能的手》是一首创作于20世纪50年代的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领一和气氛热烈。历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动，补图书、平操场等爱校园的劳动，拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸妈妈的夸奖。使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。2.管弦乐《铁匠波尔卡》《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫・施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词(Feuerfest)，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器。乐曲采用D大调，复三部曲式，3/4拍，在以敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈示出采用单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。其中在每个乐句末尾一小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们在火光下快乐地劳动的情景。乐曲中间转为G大调，用二部曲式写成。中间部主题：

这一强调后半拍节奏的主题形成了轻松跳跃的舞蹈气氛。乐曲再现第一部分后，在简短的结尾中用铁砧叮当叮当的造型性音响效果和活跃欢快的气氛结束全曲。3.歌曲《粉刷匠》《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2／4拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以××××|×××|××××|×―|的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。歌表演《粉刷匠》动作设计：〔开始位置〕全体学生原地站立。音乐小节歌词动作建议1-2我是一个粉刷匠正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。3粉刷本领正步站立，双手叉腰。4强左手不变，右手向前竖大拇指。5-6我要把那新房子脚八字步，左右移动重心4次。同时，右手至胸前，掌心向上，左手向左侧下方伸展。7-8刷得很漂亮右手由下向上做刷墙动作，两次。9-10刷了房顶又刷墙脚同5-6小节。右手上举向左横刷后，再向右横刷。11-12刷子飞舞忙手脚姿态不变，右手由下向上顺时针方向转一圈。13-14哎呀我的小鼻子双脚正步，双膝弯曲，右手指自己的鼻子，左手左侧平伸，掌心向下，头随之点动两次。15变呀变了脚正步站立，双手五指并拢，挡在脸面前，掌心向自己，身体向前倾。16样双手打开，掌心向外翻，身体回原。4.歌曲《理发师》《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。F大调式，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的××|××|节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象。反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。歌表演同桌二人共同表演，一人扮顾客坐着，双手自然放在腿上。另一人扮理发师站在顾客后面。表演动作可参照课本简图，也可以由学生自己根据歌词内容创作。【动作说明】第一段：左站右坐(见课本上图)第1-2小节，左边学生扶“顾客”左肩，右手半握拳，伸出大拇指，先向左再向右做“摸胡子”动作。第3-4小节，右手伸出食指、中指模仿剪刀，由右向左剪四下。第5-6小节，右小臂向上垂直举起，向前后方向抖动四下。第7-8小节，动作同第3-4小节。第9-11小节，换左手理发，从左向右剪六下。第12-16小节，左手伸直似抚摸“顾客”的头发，由下而上随节拍轻推四下，同时右手上举，五指分开，手腕随节拍上下晃动，做喷雾动作。第二段：右站左坐。第1-2小节，右手向右下方伸出，做“请”的动作。左边学生向右转身点头打招呼。第3-4小节，动作同第一段。第5-6小节，“顾客”双手举起手心对面部模仿照镜子，两人同时先向左，再向右各晃动一次，脸上露出满意的笑容。第7-8小节，动作同第一段。第十课汪汪与咪咪教学目标一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。教学内容聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求1.完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么?2.复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求1.完整地聆听这首篇幅短小的