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文档简介

多角度全方位轴对称图形另一半方法4的教案实际案例一、教学目标1.了解轴对称图形的特征及运用；2.掌握轴对称图形的对称性质；3.培养学生的图形观察能力及创意能力；4.提高学生的空间感知能力及抽象思维能力；5.促进学生发掘自身的艺术素养及创意实现的能力。二、教学重点及难点1.轴对称图形的对称性质；2.应用轴对称图形的思维方法及创新思路。三、教学方法案例引导、小组合作、讨论策略、课堂展示、启发式教学。四、教学内容及过程：I.案例引导：1.讲解轴对称图形形成的特征及特点；2.介绍多角度全方位轴对称图形另一半方法4的实际案例：我们可以拿一张纸，折成两半，在折线上画出想象中的图形。在保证对称的前提下，观察画出的形状，可以发现，图形与对称轴两侧是完全一样的，即图形与对称轴成为轴对称图形。3.观察案例中的轴对称图形：II.小组合作：1.将学生分组，让每组的学生自由探究轴对称图形的特点和性质，并提出一些自己的开创性意见。2.指导他们在小组内用纸板或者公共版面上绘画一幅轴对称图形，并将其分割开一半，用其余各种色彩填充填写，以增强其美感和生动性。3.让每组学生在展示时一边介绍他们的轴对称图形，一边描述他们的创新思路。III.教师指导：1.阐述各种轴对称图形的设计思路，指导学生如何发挥主体能力，如何在创造出轴对称图形的同时，发扬主体性取样的技巧，提高自发性的探究能力。2.指导学生如何运用各种工具结合创造力，灵活使用各种元素，如形状、色彩、线条、对称关系等，以创造出一些奇特、美观的轴对称图形。IV.课堂展示：1.让每组学生上台展示他们的轴对称图形。2.让每组学生分享自己的创造过程和收获，让其他学生对其展示的轴对称图形进行评价和点评。3.举行颁奖仪式，并颁发“最佳轴对称图形大师”的称号。五、教学评估1.观察学生创造作品的过程，以及能否根据对称关系来进行创作和评估。创作过程中，是否能够发挥主体性观察和设计能力，是否能够创造出独特、美观的轴对称图形。2.评分标准：分别按照完成度和创新程度进行评分，最终得出分数并公布。六、教学手段采用现场教学、情境教学、启发式教学、交互式教学、讨论策略等多

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