《一分钟》作文创意研讨教案设计

一分钟是我们日常生活中经常使用的时间单位，它虽然很短暂，但是在我们的生活中却有着重要的意义。在小学语文教学中，《一分钟》这篇课文通常被作为课外阅读或者作文的素材。本文将从课程设计、教学内容、教学方法等方面分析和探讨如何让学生通过一分钟的阅读和思考，发现生活的美、学习的价值和自己的潜能，提升学生的思维能力和语文素养。一、课程设计《一分钟》这篇文章一般听取孩子们阅读后的感受，进行简单的讲解，这样会让学生对文章有一个初步的理解，但是仅限于此，对学生思维能力的提升并没有多少作用。为了提高课程的针对性和有效性，我们需要对课程进行设计和定位。1.课程目标让学生通过阅读《一分钟》这篇文章，了解生命的宝贵和时间的珍贵，引导学生去主动拥抱人生，发现人生的美好。同时，通过阅读，让学生明白学习的价值，学习是人生中最重要的事情之一，要珍惜时间学习，进而提高学生的学习兴趣和自我意识，让学生了解自己的特点和潜能，激发学生的学习动力。2.适宜年级这篇文章适合小学二年级以上的学生，尤其适合小学三年级的学生，可以帮助他们更好地了解生命和时间的宝贵，引导他们拥抱人生，在学习和生活中有更积极的态度。二、教学内容1.阅读重点以时间为线索，解读文章的寓意和内涵，让学生掌握正确的学习方法。通过阅读一分钟，引导学生去思考自己的人生，激发他们的积极向上的精神和意识。让学生认识到，人生短暂而珍贵，要珍视时间，珍惜机会。2.讲解关键词通过讲解关键词，引导学生了解文章的主要内容和意义。例如，生命、时间、人生、珍贵、宝贵、学习等词汇都是关于文章主题的重点。了解意义和内涵可以让学生更好地深入理解文章，有利于提高他们的思维能力。三、教学方法1.问答互动法在课堂教学中，通过问题导入的方式，让学生关注和思考文章的思想和内涵。以《一分钟》这篇文章为例，可以从以下几个方面提问：-这篇文章谈论了什么主题？-生命和时间为这篇文章传递了什么信息？-你怎么看待这篇文章所传达的信息？2.演讲模拟法通过演讲模拟的方式，让学生有机会表达自己的想法和意见。在这个过程中，不仅让学生深刻领会文章的思想，同时也有助于提高学生的口语表达能力。例如，让学生模拟演讲，就一个更珍惜时间的话题展开谈论和交流。3.口头背诵法这是最传统的教学方法，但这种方式仍适用于语文教学。通过背诵，让学生对文章有更深入的认识和掌握文字的魅力。让学生背下整个文章或文章中的重点句子，课后就可以随时再回忆所背过的内容。四、教材补充1.主题延伸根据《一分钟》这篇文章的主题，可以引导学生探讨人生的意义和如何珍视时间。这是掀起主题延伸的重要一步，鼓励学生了解自己，去发现自己的热情和兴趣，让他们发掘自己的潜能，不断探索发展。2.艺术结合让学生通过艺术结合的方式去感受到文章的情感和内涵。可以采用音乐、绘画、手工等相关艺术手段让学生发挥创造力，从而理解文章的意义。例如，通过听音乐来感受时间和生命之间的联系，再通过绘画来表达自己对生命和时间的理解等。语文教学以开发学生的思维能力为最终目标，要让学生掌握正确的思维方法和学习方法。从《一分钟》这篇文章中可以得到启示，生命的宝贵和时间的珍贵，要珍视教育与