统编版九年级语文上册期末考试卷（附有答案）

第第页【南山区】期末模拟试卷九年级语文【南山区】期末模拟试卷九年级语文答案第=page11页，共=sectionpages33页统编版九年级语文上册期末考试卷（附有答案）考查范围：九年级上册1-6单元本试卷7页，20小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、基础（26分）1．阅读下面的语段，完成文后各小题。“生当为人杰，死亦为鬼雄”二句歌颂的是一种刚烈的人生，是一种“宁为玉碎，不为瓦全”的A(崇高

高尚)气节。中国古代士大夫讲为人处世之道，或以宁死不辱为美德，或以“大丈夫能忍胯下之辱”为可贵，故同样是解读项羽之死，唐代杜牧的《乌江亭》诗就作出了与李清照完全相反的判断，认为顶羽应该过江，“包羞忍耻”，以期“卷土重来”。但是，这两种为人处世原则的道德价值是不一样的。当外敌入侵、烽烟四起、民族危亡、生灵涂炭的紧急关头，“包羞忍耻”往往成为B(苟且偷生

苟且偷安)者的遮羞布，这时，发扬宁死不辱的刚烈精神就是尤为重要的了。正因为如此，李清照的这句诗成为千古传诵的名句，而杜牧的诗就不免视为强作翻案之语。1.为文中括号处选择最恰当的词语。（2分）A：_________________B：___________________2.文中划线句子有语病，请修改。（2分）__________________________________________________________________________小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。学校准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动，请你和李小河一起积极参与并完成以下任务。【我撰写】为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。要求：句式对称，有感召力，20字以内。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.【我设计】请你围绕本次活动主题，参照示例，再设计两项活动。（4分）活动一：竞猜歌词，走进小说世界活动二：活动三：活动四：跨越时空，驰骋文学想象5.【我畅谈】在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一：有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。关于这个话题，你怎么看？写一段80字以内的小议论，要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。（4分）6.根据语境，补写古代诗文名句（10分）山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，①”，是登楼远眺的江景之美；“②，云生结海楼”，展现了江岸辽阔，天空高远之美；“③，④”是白居易笔下西湖早春的莺歌燕舞之美。然览物之情，各有不同：面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤？松柏有本性”的赞叹；面对衰老骏马，曹操生发“⑥，志在千里；烈士暮年，⑦”的雄心；面对狐兔出没，曹植引发“⑧？狐兔翔我宇”的同情心；面对山野秋景，王绩产生了“相顾无相识，⑨”的惆怅；面对庭中奇树，不免有“馨香盈怀袖，⑩”的落寞之感。二、文言文阅读（10分）阅读下面语段，完成小题（一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”（《富贵不能淫》）（二）南霁云①之乞救于贺兰②也，贺兰嫉巡、远③之声威功绩出已上，不肯出师救，爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延④霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。城陷，贼⑤以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云曰：“南八！男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也，公有言，云敢不死！”即不屈。（选自《新唐书》，有删改）【注】①南霁云：安中之乱中力挽狂澜的名将，排行第八，即后文所称“南八”。②乞救于贺兰：向贺兰进明求救。贺兰，指贺兰进明，唐朝大臣，安禄山叛乱时，迁临淮节度使，见死不救，导致张巡陷没。③巡、远：即张巡，许远，均为唐朝名臣，安史之乱时，镇守唯阳城，以七千人敌叛军十八万，守城十月，后城破被害。④延：请。⑤贼：指安史叛军。7．解释下列句子中加点词的意思。（2分）（1）岂不诚大丈夫哉

诚：（2）必敬必戒

戒：8．把下面句子翻译成现代汉语。（2分）得志，与民由之；不得志，独行其道。9．语段（一）中，孟子是如何驳斥景春的观点的？（3分）语段（二）中南霁云能否称得上语段（一）中孟子所说的“大丈夫”？请结合语段（二）的内容具体分析。（4分）三、非连续性文本（10分）【材料一】（图片来自网络）【材料二】在美国加州的办公室，我是唯一一个“外国人”，没有商业背景、没有职场经验，说实话，我每天都在自我否认当中。所以这份看起来非常美好的职业，于我却是一份挑战。当时我每天都得找到力量，才能去工作。力量从哪里来？我并不知道。可努力总没有错，干得多，睡得少，争取把每一件小事做好。就这样边干边学，但很快我意识到这远远不够。大概一年以后，有一次我在项目上负责一个特别复杂的数据模型，很紧张地和领导们过完之后，起身去上厕所。在往厕所小跑的路上，突然被我们项目上那个以高标准严挑剔闻名的德国领导叫住。我当时心生不快，停下脚步，回头。他对着我说：“一诺，我就是想告诉你，你的工作非常出色。”我现在还记得通往厕所的窄道上的瞬间，那一刻，我突然感到了力量。听起来也许很肤浅，但是刚刚进入职场，不得不说，力量，是从别人的认可带来的自信而来。因为这份力量带来的自信，我从一个职场新人，变成了一个不错的项目经理。（节选自李一诺“2018年度面孔·女性力量盛典”演讲稿）【材料三】1968年，美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。（选自《皮格马利翁效应》【美】朱瑟琳·乔赛尔森著，高榕、温旻译，机械工业出版社）【材料四】感受社会期待值的抽样调查表（表为命题组根据抽样调查结果绘制）11．根据材料三，解释材料二中李一诺成长的原因。（3分）12．结合生活实际，用事例说明材料四中呈现的变化。（3分）13．小可阅读材料后，提出了自己的问题：父母或权威的期待一定会促进我们成功吗？以上这些材料引发了你怎样的思考？请写出你思考后提出的问题并说明你这样提问的理由。（4分）阅读下面文字，回答小题。（21分）且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠!”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道：“提辖恕罪!”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，——你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。那店小二把手帕包了头，正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢扰来，只得远远的立住，在房檐下望。这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么!且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼道：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地要消遣你!”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。14．用简洁的语言概括选文的情节。（4分）赠送银两，助金氏父女出逃→→→称郑屠诈死，顺利脱身15．赏析加点的词语。（4分）郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”16．鲁提辖的姓、字、法号中，巧妙地隐含着他的性格特征：“鲁且达而又智深”，请在“鲁”“达”“智深”中任选一个，结合选文及原著相关情节分析他的性格特征。（4分）17．《水浒传》中有很多“闲笔”，即主要情节之外的内容，写“小二”“买肉主顾”“过路人”等人旁观的场面，有什么作用？（5分）18．古人说：“少不读水浒，老不读三国。”根据你的阅读体验，《水浒传》适合初中生阅读吗？请简述理由。（5分）四、名著阅读（4分）19．以诗为媒，我们跟随艾青走过他的文艺创作之路。喜马拉雅平台开展“心悦读·云分享”活动，本期朗读书目是《艾青诗选》。请你参照示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。备选诗作：《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《鱼化石》背景音乐推荐：音乐名称音乐简介《皮尔金特第一组曲》挪威著名的作曲家爱德华·格里格的管弦乐组曲，肃穆雄浑《江河水》中国双管独奏曲，激越有力，感染力极强《月光下的云海》日本作曲家久石让的作品，旋律优美，缓慢忧伤示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深。所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动。两者相得益彰。（4分）20．写作（45+3分）阅读下列两则材料，请任选一则，选取你感受最深的一点写一篇文章。材料一：生活中，常常有许多化学现象，如铁器会生锈，甚至用不锈钢做的工具，不注意保护也传统生锈。普通的铁器，一旦有了锈斑而不及时擦去，锈斑就会蔓延开来，致使整个铁器成废物。人们把这种现象叫做“锈吃铁”。材料二：并非不知道，最暗的星，也比我更辉煌。我还是一闪一闪地飞行，尽管我只有这么一点点光。——《萤火虫》要求：（1）、写出真情实感，不套作抄袭；（2）、题目自拟，自选文体，字数在600字以上；（3）、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。参考答案1．A．崇高B苟且偷安2.而杜牧的诗就不免被视为强作翻案之语。3.[示例一]走进小说天地，体会别样人生4.[示例二]走进小说天地，感受人物魅力5.讲述故事，畅谈独特感受评说人物，神游人物画廊6.示例：阅读经典小说，汲取古今中外文化的精华。我们阅读经典小说不但能丰富自己的情感趣味、提高自己的感知能力，还能改变我们生命的面貌，驱除我们生命中的寂寞，丰沛我们的精神财富。所以，初中生多读经典小说能促使自己成长。7．芳草萋萋鹦鹉洲月下飞天镜几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥岂不罹凝寒老骥伏枥壮心不已柴门何萧条长歌怀采薇路远莫致之8.真正，确实（2）谨慎9.能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，独自走自己的道路。10.先予以否定，并以妾妇之道类比论证公孙衍、张仪之流为什么不能称为“大丈夫”，再阐述什么才是真正的“大丈夫”。11.能。面对宴请，南霁云因睢阳城百姓月余未食，义不独食，体现了对“义”的坚守；临刑前不为死亡和不义所屈服，表现了“威武不能屈”。参考译文：

（二）南霁云向贺兰进明请帮求救援，贺兰嫉妒张巡、许远的名声威望和功劳业绩超过自己，不肯出兵援救，贺兰喜欢南霁云的英勇和豪壮，不听他的求救，硬要留他下来，陈设酒肉，具备歌舞，邀请南霁云入座。南霁云情绪激昂地说：“我南霁云来的时候，睢阳城内的人已经有一个多月没东西吃了。我即使想一个人吃，道义上不忍心那样做，即使吃也咽不下去。”于是抽出随身佩带的刀砍断一个手指，鲜血淋漓，来给贺兰看。满座的人非常震动，都感动奋激得为他掉泪。南霁云明白贺兰终究不会有为自己出兵的意思，就飞马离去了。睢阳城失陷时，叛贼用刀威逼张巡投降。张巡不屈服，随即被拉走，行将斩首。又威逼南霁云投降。南霁云没有回答。张巡对南霁云呼喊道：“南八，大丈夫一死罢了，不可以屈从不义的人！”南霁云笑着回答说：“我原想要有所作为。现在您说这话，我敢不死吗？”于是他就没有屈服。12.材料二中的李一诺成长有自己努力和认真的原因，但是更重要的原因是得到了严厉又苛刻的领导的赏识和认可；从材料三罗森塔尔教授的实验可以看出：被权威寄予期待的人往往会有更明显的进步。材料二中的领导可以看作是李一诺事业上的权威，因为他的认可和期待，所以李一诺产生了自信，不断进步，从一个职场新人成了项目经理。9．示例1：从表格中可以看出家庭对自己的期待值随着年龄的增长逐渐降低。就像小时候，爸妈希望我成绩好，性格好，精通音乐美术等，到了小学，爸妈希望我成绩好，性格好。到了中学，爸妈希望我学习好。示例2：从表格中可以看出外界对自己的期待值随着年龄的增长逐渐提高。正如没上学的时候，表哥掐了一捧邻居家的花，邻居们笑着说他真可爱。小学的时候，他掐了邻居家的一支花，邻居说，这么大了，这样不懂事。上了初中，表哥不再掐邻居的花了，但是摔跤不小心碰到邻居家的花，邻居当时就皱起了眉头。13.例：提问，我们该把自己对生活的期待寄托在别人身上吗？理由：因为材料一是父母寄托期待在孩子身上，材料二是自己把期待寄托在领导和同事身上，材料三是教授通过引发教师对学生产生期待的故事，材料四是外界和家庭对每一个人寄予的期待。这四则材料都出现了把期待放在别人身上的情况。由此引发了我的思考，该不该把期待寄托在别人身上？14.借买肉，戏耍郑屠挑起打斗除民害，三拳打死镇关西15.“挣”动词，意思是用力支撑或者摆脱，生动形象地写出了郑屠面对身强体健、又是官府提辖的鲁达也毫无敬畏的泼皮无赖的本质，侧面表现了鲁达勇武有力、疾恶如仇的特点。16.示例一：“鲁”，鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏，表现其“粗鲁急躁”的性格。示例二：“达”，鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女，表现其“豁达大度”的性格。示例三：“智深”，