白雪歌送武判官归京课件

白雪歌送武判官归京唐代诗人岑参创作的著名边塞诗篇。这首诗以其壮阔的意境、深厚的感情、精炼的语言，在唐诗中占有重要的地位。它表达了诗人送别友人武判官，并寄托了对边塞生活的热爱和对国家的忠诚。课程目标理解诗歌背景深入了解唐代边塞诗歌的创作背景、时代特征和历史意义。掌握诗歌内容分析诗歌的主题、思想、情感和艺术特色，并掌握诗歌的主要内容。体会诗歌意境体会诗歌的语言风格、修辞手法和意境美，并感受诗歌的艺术魅力。白雪歌的创作背景白雪歌创作于唐代，是唐代诗人岑参的代表作之一。这首诗写于天宝十四年（公元755年），当时安史之乱爆发，唐王朝陷入战乱。岑参奉命出使边塞，在前往边塞的途中，目睹了边塞的壮丽景色和边塞军民的艰苦生活。白雪的创作动机送别友人李白与武判官情谊深厚，好友即将远行，李白心中不舍，写下此诗表达惜别之情。抒发情感李白渴望建功立业，却不得志，借送别之机，抒发自己怀才不遇的郁闷之情。壮志难酬李白理想抱负无法实现，他以送别友人为契机，表达自己渴望建功立业的雄心壮志。作品创作时间唐代开元年间，公元713年至741年间，即唐玄宗李隆基执政时期。开元盛世，政治稳定，经济繁荣，文化昌盛。这为诗歌创作提供了良好的社会环境。诗人岑参，出生于开元年间，与高适、王昌龄等诗人交往密切。此诗作于他奉命出使西域期间，在边塞经历了寒冷的冬季，目睹了边塞军人的艰苦生活，也感受到了他们的忠诚和爱国情怀。作品思想内容边塞情怀诗歌表达了对边塞军人的深切同情，同时也表达了渴望建功立业的雄心壮志。友情之谊诗歌描绘了与武判官之间的深厚情谊，表达了他们之间的相互理解和支持。思乡之情诗歌中蕴含着对故乡的思念之情，以及对家乡亲人的牵挂。豪迈之情诗歌充满了豪迈之情，表达了乐观向上的人生态度和积极进取的精神。白雪歌的艺术特色语言精炼诗歌语言简洁明快，用词准确生动，富有感染力。运用大量比喻、拟人等修辞手法，使诗歌意境深远，充满诗情画意。意境深远诗歌通过对边塞景色的描写，表达了诗人对友人的深厚情谊。同时，也表达了诗人对边塞生活的体验和感受，以及对国家和民族的热爱。白雪歌的结构安排起开篇以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”这两句写出边塞的恶劣环境，为全篇奠定了悲壮的基调。承接着以“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句描写边塞的雪景，突出了雪景的壮丽和雄伟。转然后以“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”这两句写出边塞的寒冷，使人感受到戍边将士的艰辛。合最后以“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”这两句点明全篇的主题，表达了诗人对戍边将士的同情和敬佩。白雪歌的修辞手法11.对比诗歌运用对比的手法，将白雪的纯洁与世俗的污浊形成鲜明的对比，突出白雪的圣洁与高洁。22.拟人诗歌将白雪拟人化，赋予白雪以人的情感和行为，使白雪更具生命力和感染力。33.比喻诗歌运用比喻的手法，将白雪比作“玉树琼枝”，将月色比作“素练”，使语言更加形象生动。44.排比诗歌运用排比的手法，将一系列的景物描写排比在一起，增强了语言的气势和感染力。白雪歌的叙事方式写景叙事白雪歌以景写情，通过对边塞雪景的描写，展现出边塞军人的豪迈情怀和爱国情怀。人物叙事作品以武判官为中心人物，通过对他的形象刻画，表现出唐代边塞军人的精神风貌和历史地位。情景交融白雪歌将景物描写与人物情感紧密结合，使景物成为人物情感的载体，增强了作品的感染力。白雪歌的语言风格典雅华贵语言简洁凝练，富有节奏感，体现了盛唐时期诗歌的雄浑气概和华美风格。生动形象运用丰富的辞藻和比喻，将边塞的寒冷、士兵的思念、友人的情谊等描绘得淋漓尽致。情感真挚以真挚的情感和细腻的笔触，表达了对友人的惜别之情，以及对边塞生活的感慨。白雪歌的情感表达11.离别之情诗人以真挚的情感，表达了对友人的依依惜别之情，流露出浓厚的友情。22.壮志豪情诗歌中充满了豪迈的气概和乐观的精神，表达了诗人积极进取、报效国家的雄心壮志。33.感恩之情诗歌表达了诗人对友人一路相伴的感激之情，体现了人与人之间真挚的友谊。44.对边塞生活的热爱诗人通过对边塞壮丽景色的描绘，表达了对边塞生活的热爱之情。白雪歌的历史意义文学史上的地位白雪歌是唐代诗歌的代表作之一，展现了盛唐时期诗歌的繁荣景象。它体现了唐代诗歌的雄浑大气和浪漫主义精神。文化价值白雪歌是中华文化的宝贵遗产，它体现了中华民族的文化自信和精神追求。它也反映了唐代社会的风土人情和时代精神。白雪歌的现代价值情感共鸣现代读者仍然能感受到诗歌中真挚的情谊和对朋友的深厚感情，激发共鸣。文学价值白雪歌以其优美的语言、精妙的构思和深刻的思想，具有重要的文学价值。时代意义白雪歌反映了唐代社会的精神风貌，展现了盛唐时期开放包容的文化氛围。教育意义白雪歌作为优秀诗歌作品，可以用来培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。白雪歌在文学史上的地位盛唐边塞诗的代表作白雪歌是盛唐边塞诗的代表作，以其雄浑的意境、豪迈的风格和深沉的思想而闻名于世，展现了盛唐时期边塞诗歌的繁荣景象和积极向上精神。展现时代精神白雪歌反映了盛唐时期国家强盛、民族自信的时代精神，也表达了诗人对边塞将士的爱戴和对国家统一的热切期望，具有积极的社会意义。白雪歌在教学中的应用11.语言学习白雪歌语言优美，可以帮助学生学习古汉语，提高语言表达能力。22.文化传承白雪歌反映了唐代的社会生活和文化风俗，可以帮助学生了解唐代文化。33.情感体验白雪歌表达了对友人的深厚情谊，可以帮助学生感受诗歌的魅力和情感的力量。44.思维训练白雪歌的意境深远，可以帮助学生进行联想和想象，提高思维能力。白雪歌的阅读技巧细致品读仔细阅读每一句，体会诗歌的意境和情感。词语解析理解诗歌中出现的生僻词语和典故。意象分析分析诗歌中出现的雪、边塞等意象，了解其象征意义。结构分析分析诗歌的结构和章法，了解诗歌的布局和逻辑。白雪歌的赏析要点意境深远白雪歌描绘了边塞雪景，营造出雄浑壮阔、苍凉悲壮的意境。情感真挚诗歌表达了诗人与友人分别时的不舍之情，以及对友人的美好祝愿。结构严谨白雪歌结构完整，层次分明，起承转合自然流畅，体现了诗歌的艺术性。白雪歌的批评视角内容方面批评者认为作品内容过于伤感，缺乏积极向上的精神，并指责其过度渲染离别情绪，缺乏对未来的展望。艺术方面部分批评家认为作品语言过于华丽，缺乏朴素自然的风格，并指责其过度使用辞藻，缺乏深刻的思想内涵。历史背景一些学者认为作品过于强调个人情感，缺乏对时代背景的深刻思考，并指责其脱离历史现实，缺乏社会责任感。读者接受度作品的悲情基调和语言风格并非所有读者都能接受，一些读者认为作品过于伤感，缺乏积极的意义。白雪歌的学习方法精读赏析仔细品味诗歌的语言，领会诗歌的意境，分析诗歌的艺术手法，体会诗歌的思想感情。注重对诗歌意境的把握，感受诗歌的艺术魅力，体会诗歌的思想内涵。联系背景了解诗歌创作的时代背景，了解诗歌的创作动机，了解诗歌的和作品的创作背景。将诗歌置于历史背景中，了解诗歌的社会意义和文化价值，更深入地理解诗歌的思想内涵。白雪歌的课堂活动设计1角色扮演学生扮演诗人、友人、送别者等角色，演绎诗歌意境，提升理解与感悟。2诗歌朗读学生分组朗读，体会诗歌的节奏、韵律，增强语言表达能力。3诗歌赏析引导学生分析诗歌的意象、情感、手法，提高文学鉴赏水平。4创意创作学生根据诗歌内容创作绘画、音乐等作品，培养艺术想象力和创造力。白雪歌的作业形式设计诗歌赏析学生可以根据白雪歌的内容，写一篇诗歌赏析的作文。课堂讨论学生分组讨论白雪歌的主题、艺术特色等。诗歌朗读学生可以进行诗歌朗读比赛，提升对诗歌的理解和表达。白雪歌的复习巩固策略知识点回顾梳理白雪歌的创作背景、思想内容、艺术特色等主要内容，并进行重点知识点的归纳总结。练习题巩固通过练习题，检验学生对白雪歌的理解和掌握程度，并查漏补缺。课堂讨论引导学生进行分组讨论，分享对白雪歌的理解和感悟，促进深层理解和思考。写作练习引导学生以白雪歌为题材，进行诗歌仿写、评论、分析等写作练习，提升写作能力。白雪歌的拓展延伸活动角色扮演学生可以扮演诗人、友人或送别者，进行情景对话，更深入理解诗歌情感。诗歌改编学生可以尝试将诗歌改编成歌曲、戏剧或现代诗，提升学习兴趣，激发创作灵感。文化探究学生可以研究唐朝的边塞文化，了解诗歌创作背景，加深对作品的理解。诗歌创作学生可以尝试以“送别”为主题进行诗歌创作，学习运用诗歌的语言和技巧。白雪歌的测评方式理解与分析重点考察学生对白雪歌的理解与分析，包括对作品主题、艺术特色、语言风格等方面的认识。表达与创作鼓励学生通过口头表达、写作、绘画等方式，展现对作品的理解和感悟。拓展与应用通过拓展学习和实践活动，考察学生对白雪歌的理解和应用能力，并引导其进行更深入的学习。白雪歌的教学反思教学设计本节课的设计主要以学生为主体，引导学生自主学习，并通过多种形式的课堂活动，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。教学内容以诗歌的创作背景、思想内容、艺术特色为主线，注重引导学生体会诗歌的思想感情和艺术魅力。教学效果学生对诗歌的创作背景和思想内容有了较为深刻的理解，并能从诗歌的语言、结构、意象等方面分析诗歌的艺术特色。课堂气氛活跃，学生参与度较高，达到了预期教学目标。白雪歌的教学总结课程内容深入分析白雪歌的创作背景、艺术特色、思想内容和历史意义。学生参与鼓励学生积极思考、讨论和分享，促进理解和学习。教学成效通过多种教学方法，提升学生对白雪歌的理解和鉴赏能力。教学反思总结教学经验，不断优化教学设计，提高教学质量。白雪歌的思维导图思维导图有助于理解作品的整体结构和内容，以及不同要素之间的关系。可使用分支图来展示诗歌的创作背景、思想内容、艺术特色、结构安排、语言风格、情感表达、历史意义、现代价值等。思维导图可以帮助学生更加直观地理解白雪歌的创作意图和艺术特点，提升学习效果。白雪歌的学习建议诗歌鉴赏注重诗歌意象、语言、结构、情感、意境等的分析，体会诗歌的艺术魅力和时代背景。历史背景了解唐代的政治、经济、文化背景，以及诗歌创作的时代风貌，有助于更深入理解诗歌的创作动机和思想内涵。比较分析可以将白雪歌与其他同类作品进行比较，如《送杜少府之任蜀州》，分析其异同点