统编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》精美课件

伯父鲁部编版小学语文教材六年级上册第八单元第27课我的迅生先学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》1936年10月9日，中国文坛上的一颗巨星悄然落，鲁迅先生在上海家中不幸病逝，享年55岁。那时候，许多人追悼他，送去数不清的花圈、挽联，表达哀痛，向他致敬。1945年，在鲁迅先生逝世九周年之际，鲁迅先生的侄女周晔用满怀深情的笔触，写下了一篇纪念性文章——《我的伯父鲁迅先生》。现在，就让我们一起去采撷关于伯父的点点滴滴，一起去感受那份字里行间的深情。追悼吊唁

正月镊子硼酸敷上

逝世

殡仪馆小约翰囫囵吞枣dàofūyànzhēngnièpéngshìbìnhànhúlún壹动活默读阅读提示，明确学习任务用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？贰动活列小标题，了解课文主要内容用较快的速度默读课文，注意段落之间的空行，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，分别给每件事加个小标题。小标题比段意更简练，一般不是完整的句子，多为短语。笑谈“碰壁”（4～13）燃放花筒（14～16）救助车夫（17～25）关心女佣（26、27）谈《水浒传》（2、3）沉痛悼念（1）哪些部分是作者在回忆关于鲁迅生前的事呢？谈《水浒传》笑谈“碰壁”除夕放花筒救助车夫关心女佣叁动活细读课文，感受鲁迅先生形象课文中的鲁迅给你留下怎样的印象？请再次读课文，并作批注。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。沉痛悼念受到广大人民群众的爱戴鲁迅谈《水浒传》伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”幽默而婉转地批评“我”读书太马虎。伯父风趣幽默伯父只说我一句话，也没批评我，我为什么又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受？虽然是一句玩笑话，但周晔听出鲁迅先生是在委婉地批评自己读书囫囵吞枣，张冠李戴。正是鲁迅先生善解人意，给她面子，才更让周晔感到羞愧和后悔。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。

《小约翰》是一部颇有深意、意象开阔的童话作品故事讲述了一个叫小约翰的孩子，离开家，在大自然的奇妙世界里畅游，最终怀着对人类的爱回归现实生活。《表》鲁迅译于一九三五年一月一日至十二日，生动地记述了有偷窃行为的流浪儿——彼蒂加在教养院里转变为一个好孩子的故事。这两本书是鲁迅先生翻译给全国小朋友的，他想让少年儿童能够读到更多的书，学到更多的知识，说明鲁迅先生不只仅关心“我”，还关心广大少年儿童。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“可是到后来碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”笑谈“碰壁”伯父说话很幽默、风趣鲁迅先生的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？四周黑洞洞的，还经常碰壁，这是什么意思？鲁迅先生碰壁事例1926年，三一八惨案发生后，鲁迅撰文《纪念刘和珍君》以示纪念，却因此触怒北洋军政府，被迫辞去职务，远赴厦门继续讲学。当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。鲁迅以幽默的话语暗示自己的遭遇，这样幽默的说法，显示出鲁迅对困难和敌人的轻蔑，体现了他自信和乐观的精神。旧社会的黑暗自己与反动派做斗争时屡遭挫折和迫害四周黑洞洞的01碰壁02燃放花筒我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。作者细致描写了鲁迅先生的神态，写出了鲁迅先生放花筒时的高兴与快乐，反映出鲁迅先生对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往光明、快乐的生活。神态描写救助车夫用“○”圈出描写伯父和爸爸救助黄包车车夫动作的词语。说说这一系列动作反映了鲁迅先生怎样的品质。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。这一系列动作说明伯父和爸爸对车夫的救助非常尽心、细致。鲁迅先生给素不相识的车夫包扎伤口，体现了他对劳动人民的关心、同情和热爱。伯父救治了车夫，为什么后来脸上没有了慈祥愉快的表情，反而变得那么严肃，还深深叹气？•

可能在叹息车夫以后怎么生活，同情车夫的苦难生活；•

叹息自己以后还能不能遇到车夫，可以再帮助他；•

叹息街上这么多人为什么没有同情心；•

叹息像车夫一样的中国的老百姓贫苦的生活，谁来帮助他们……关心女佣她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”为别人想得多，为自己想得少。在周晔的回忆录里，这一件件有详有略的事例，这细致描写的语言动作及神态，让我们看到周晔眼中的鲁迅是一位关心晚辈、幽默风趣、慈爱和祥的亲人，也是同情穷人、为自己想的少而为别人想的多的值得尊敬的人，所以作者为这篇回忆录取名《我的伯父鲁迅先生》，既是对鲁迅的亲切称呼，又充满了对鲁迅的崇敬与爱戴。肆动活结合资料，丰富鲁迅先生形象1936年，55岁的鲁迅先生在上海的公寓里与世长辞。很多人前来追悼他，向他致敬，甚至失声痛哭。有工人，有学生，各色各样的人都有，其中16位重要人物抬棺，宋庆龄、北大校长扶棺，北京前来吊唁的就有五千人，队伍绵延十几公里。你们课前查找了哪些关于他的资料？我们结合资料鲁迅先生的形象会更加丰富起来。他们后来也留下了很多文章纪念鲁迅，为什么鲁迅先生受到这么多人的崇敬？青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。——节选自

萧红《回忆鲁迅先生》萧红的《致鲁迅先生》让我感受到鲁迅对青年的学习是严格要求的，关心是不辞辛苦的。我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。这个缺额是无法填补的。

——节选自巴金《悼鲁迅先生》巴金的《悼鲁迅先生》让我觉得鲁迅先生是青年的朋友，更是伟大的导师、战士。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，是文化战线上的民族英雄；在毛泽东眼里鲁迅是刀笔吏，他的文字，简练而刻毒；在梁实秋眼里鲁迅与其称为文人，不如号为战士……在林语堂眼里丰富鲁迅形象是慈爱和祥、令人敬仰的亲人！他不怕反动派的压迫，与敌人不断进行斗争，很乐观地面对敌人的迫害。他为自己想得少为别人想得多在周晔眼中是爱护他们的知己朋友！在青年心中在人民大众心里他是我们中华民族的导师！27

我的伯父鲁迅先生*鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了灵车。语文百宝箱青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越长。语文百宝箱用较快的速度默读课文，找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。初读课文殡仪馆追悼吊唁囫囵吞枣约翰

镊子硼酸

逝世正月bìnyànhúlúnhànnièshì找出不认识的生字词，多读几遍，弄清词

语的意思。dào殡仪馆追悼吊唁

囫囵吞枣约翰

镊子硼酸

逝世正月pénɡzhēnɡ初读课文多音字

新年万象更（ɡēnɡ）新，我们要抓住新的契机，加倍努力，让我们的生活变得更（ɡènɡ）加美好。（更新）更ɡēnɡ改变，改换（更加）ɡènɡ越发，愈加初读课文

他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣扎（zhá），鱼钩扎（zhā）破了他的手，他随意包扎（zā）了一下。（包扎）扎zā捆，缠束（挣扎）zhá勉强支持（扎破）zhā刺初读课文沉痛地怀念（死者）。形容经历过很多的艰难困苦。把枣子整个儿吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。顿时醒悟过来。祭奠死者并慰问其家属。（恍然大悟）（追悼）（饱经风霜）（张冠李戴）（吊唁）（囫囵吞枣）（恍然大悟）（追悼）（饱经风霜）（张冠李戴）（吊唁）（囫囵吞枣）初读课文词语解释初读课文快速默读课文的要求：集中注意力，不回读，尽量连词成句的读，不要一个字一个字读。带着问题读，一边读一边圈画有效的信息。思考：①课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。②课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象。初读课文快速默读课文，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。初读课文谈《水浒传》放花筒深受爱戴谈“碰壁”救助车夫关心女佣深受爱戴伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。品读课文倒叙那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？指感到意外，奇怪；惊奇诧异。既表达了“我”的疑问，又设下悬念，引起下文，后面通过对几件事的回忆来详细写伯父受到爱戴的原因。返回品读课文这话对“我”有什么启发？如何理解伯父的话呢？谈《水浒传》伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”品读课文含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈表面上夸自己记性好实际上幽默而委婉地批评“我”读书不认真品读课文听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。返回品读课文“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。说明次数多。顽强斗争的革命精神革命的乐观主义态度品读课文谈“碰壁”象征着旧社会的黑暗。指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”比喻、双关四周黑洞洞碰壁品读课文

鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生仍然坚持斗争，更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗。返回写作背景我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。伯父对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往着光明、快乐的生活。返回放花筒品读课文慈祥、率真有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。环境描写暗示了当时社会中人们的麻木、没有同情心，与后文鲁迅救助车夫形成鲜明的对比，衬托出鲁迅的高贵品质。为什么要写街上的其他人？品读课文救助车夫爸爸和伯父是怎样救助车夫的？爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。动作描写品读课文“____、____、_____、___、___、____、____、____”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。扶蹲半跪夹拿洗敷扎填一填怜爱心同情心亲切心品读课文

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。同情劳动人民憎恨旧社会