统编版六年级语文上册第14课《穷人》精美课件

穷穷六年级上册第四单元第14课人人感受“穷人”的魅力进小说世界走开启小说阅读之旅任务壹感受“平凡人”的魅力任务贰感受小说中的笑与泪任务叁创办班级小说杂志任务肆感受“老汉”的魅力01感受“穷人”的魅力02感受“老班长”的魅力03境任务情任务二：感受“平凡人”的魅力小说里，生活中，处处都有令人动容的“平凡”力量，今天，让我们一起走进小说世界，感受“穷人”的魅力。“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”

——高尔基是俄国文学家、思想家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。作者简介列夫·托尔斯泰（1828-1910）“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。”高尔基曾这样评价他。奥地利作家茨威格在传记作品《三作家》中这样刻画他的形象：“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”活动一：概括故事内容，感受“穷人”之穷默读课文，想想这篇小说主要讲了一件什么事。用关键词填写这篇小说的信息卡。穷人信息卡环境人物情节（）→（）→（）寒风呼啸的夜晚桑娜、渔夫、西蒙、孩子盼夫归来探望西蒙抱回孤儿渔夫归来收养孤儿请根据信息卡，说说课文主要写了一件什么事。在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜发现自己的邻居西蒙去世了，便抱回了邻居家的两个孤儿。她害怕被丈夫责骂，内心忐忑不安。渔夫回到家，得知西蒙去世了，便主动提出收养两个孤儿，两人的想法不谋而合。课文的题目是“穷人”，但文中并没有一个“穷”字。这些穷人真的很穷吗？你是从什么地方读到的？画出有关句子，圈出关键词，并批注在旁边。感受“穷人”之穷感受“穷人”之穷渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。你从哪里感受到他们很穷?这一段是什么描写？环境描写思考：作者先写了什么地方，再写了什么地方？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。屋里海上屋里海上下面这段话除了描写了环境，还描写了什么？桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。环境描写心理描写桑娜为什么感到“心惊肉跳”？担心丈夫你读出了一个怎样的桑娜呢？渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。勤劳勇敢热爱生活爱孩子爱丈夫透过《桥》中的洪水，我们感受到了紧张氛围，看到了一个沉着冷静、不徇私情的老汉形象。那本课中的环境描写，对刻画桑娜这个人物有什么样的作用呢？本课中的环境描写不仅交代了故事发生的场景，铺垫了小说情节发展的背景，还烘托出了主人公勤劳能干的品质。感受“穷人”之穷桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。这一段是什么描写？你从哪里看出他们很穷？心理描写你从这里读出一个怎样的桑娜？乐观、热爱生活感受“穷人”之穷屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。……她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。从哪里可以看出他们很穷？你从这段话中体会到了什么？深沉、朴素、伟大的母爱通篇没有一个穷字，但无处不在写穷，从环境描写、桑娜的心理描写，以及不经意的细节描写，都在刻画穷人的穷。活动二：梳理心理轨迹，探究“矛盾”心理请浏览课文，找出文中描写桑娜心理的语段，用“____”画出。读小说，我们的心和桑娜一样，一直“矛盾”着，这就是小说的心理环境。寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿?老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她自言自语着。说一说桑娜内心的想法和感受:__________________________________

时，桑娜____________大海上寒风呼啸，丈夫外出迟迟未归十分担忧寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一边敲了敲门。地侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。说一说桑娜内心的想法和感受:____________________________________

时，桑娜____________一次又一次地敲门，邻居西蒙都没有答应十分担心寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”说一说桑娜内心的想法和感受:_______________________________

时，桑娜____________把邻居西蒙的两个孩子抱回来忐忑不安寻找桑娜的心理轨迹，感受情节的起伏门嘎吱一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人!天啊，我为什么要这样做?…如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。说一说桑娜内心的想法和感受:_______________________________

时，桑娜____________不知道该如何跟渔夫说这件事紧张害怕桑娜心理轨迹图担忧担心忐忑不安紧张害怕探究“矛盾”心理的表达方式小说中第9自然段对桑娜“忐忑不安”的心理描写尤为精彩。小声朗读这段话，说一说桑娜此时内心都有哪些感受?

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏内疚﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏紧张担忧自责她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么跟他说呢？……”桑娜的心理活动，用了很多个问句，有什么作用？写出了桑娜纠结的心理，连自已都不知道为什么要抱养两个孩子，担心丈夫责备，思绪混乱，内心忐忑不安。句中的省略号有什么作用？表现心理活动时断时续写出桑娜不安的心理桑娜“忐忑不安”的原因是什么？生活本来艰难丈夫负担沉重原因一两个孩子可怜原因二对生活的担忧对孤儿的同情矛盾从这些心理描写中可以看出桑娜是一个怎样的人？善良淳朴富有同情心在困境面前作出正确的抉择需要更大的勇气讨论如果写成桑娜“毫不犹豫”,是否更能塑造桑娜这个人物的形象?如果改成桑娜“毫不犹豫”，人物就不真实了，桑娜家十分贫穷，还有五个孩子，丈夫外出打鱼生死未卜，她必须为自己的家庭负责；桑娜内心一直“忐忑不安”，但最终下定决心，更能表现她“善良”的人性之美。活动三：关注人物对话，补写心理活动联系人物当天的经历，分角色读一读桑娜和渔夫之间的对话（12—27自然段），体会他们的内心想法。渔夫的态度有什么变化？严肃担忧愿意把孩子抱回来担心桑娜不愿意抓关键句子，揣摩人物形象渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”①议一议：从渔夫的神态、动作中你体会到渔夫的内心是怎样的？（“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办；“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑这件事。）②说一说：渔夫经过一番简短的考虑后，最后做出了一个什么决定？（

把孩子抱来

）③思考：“熬”是什么意思呢？通过这个“熬”，你知道了什么？（“熬”说明了渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。反映了渔夫明知困难大，却宁可自己受苦也要帮助这两个孤儿的善良而美好的心灵。）你觉得渔夫是怎样的人？善良高尚宁愿自己受苦也要帮助他人揣摩桑娜心理，尝试练笔桑娜和渔夫对话的过程中，出现了两次沉默，想一想：桑娜为什么会沉默？两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫沉浸在与海浪搏斗的恐惧中心有余悸桑娜不知道该怎么告诉丈夫抱回孩子的事，担心被责怪内心忐忑桑娜沉浸在邻居惨死的难过与沉重中等待丈夫决定沉默中桑娜会想些什么呢？请选择其中的一处，把桑娜的心理活动写下来。“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。沉默中，桑娜不断地想：__________________________________“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。她想：__________________________________讨论：作者为什么不把桑娜的内心想法直接写出来?桑娜内心的紧张、害怕与纠结已经暗含在说话的语言中，渔夫回来之后，桑娜和渔夫之间对话更有利于展开情节，纠结是真切的，善良是真实的，人物形象因此丰满而感人。活动四：领悟穷人“不穷”，体会写作意图小说的题目是“穷人”，你认为小说中的“桑娜”“西蒙”“渔夫”是真正的穷人吗？请选择一个人物，从人物所处的生活环境和人物的行动两个方面去探讨。领悟穷人“不穷”小说中虽然没有出现一个“穷”字，却处处在向读者述说着“穷人”的穷苦；这些可敬的“穷人”，在苦难面前的所作所为，给了我们许多美好的感动，他们的心灵深处，永远闪烁着“人性善良”的光辉。穷人，不穷!“贫穷的人往往富于仁慈。”

——海明威体会写作意图这篇小说改编自雨果的《可怜的人》，你们认为题目用“穷人”好还是用“可怜的人”更好?大家都觉得穷人虽然贫穷，但是精神品质是高贵的，那列夫·托尔斯泰为什么还是要用“穷人”作为题目?写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。作者以“穷人”为题就是希望这些人的高贵品质被整个社会所看见，将当时的社会现状通过小说《穷人》展现给人们。14穷人第1课时第2课时同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？第1课时新课导入

列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪批判现实主义作家的杰出代表，伟大的俄国作家。他的作品气势磅礴，人物众多，语言质朴，心理描写细腻、逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。

主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。作者简介《穷人》一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。写作背景初读课文朗读课文，读准字音。找出课文主要写了哪几个穷人，侧重表现的是谁？桑娜西蒙渔夫保佑寡妇蜷缩忐忑

嗯

魁梧黧黑

哦

汹涌澎湃熄灭掀起困难

唉

湿淋淋

嘿

糟糕

嘛

皱眉后脑勺yòuɡuǎquántǎntè

ɡ保佑

寡妇蜷缩忐忑

嗯

魁梧黧黑

哦

汹涌澎湃

熄灭掀起困难

唉

湿淋淋

嘿

糟糕

嘛

皱眉后脑勺kuílíó初读课文我会认初读课文我会写汹澎湃淋嘿糟涌嘛熄掀皱唉勺困xiōnɡyǒnɡpénɡpàixīxiānkùnàilínhēizāomɑzhòusháo他这个人事事要强（），性格又倔强（），你就别勉强（）他了。qiánɡjiànɡqiǎnɡ初读课文多音字（身体）强壮高大。忐忑，形容心神不定。心里七上八下不得安定。形容担心祸患临头，非常害怕不安。蜷曲而收缩。魁梧忐忑不安心惊肉跳蜷缩初读课文词语解释课文围绕这些人大概讲了什么内容？根据内容理清课文层次，并给每个部分提炼小标题。1234567891011盼夫归来探望邻居抱回孤儿忐忑不安12131415161718192021222324252627渔夫回家夫妇商量不谋而合朗读课文第1—11自然段，思考问题：文中没有一个“穷”字，小说为何以“穷人”为题？画出有关句子，找出关键词，展开交流。品读课文1234567891011渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。又黑又冷温暖而舒适桑娜的家境贫穷，居住环境怎么样？从中你感受到了什么？品读课文对比侧面描写，体现了桑娜的勤劳能干。浏览课文第8—11自然段，画出桑娜抱回孩子后的心理活动，有感情地读一读。品读课文第2课时桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。裹抱放拉桑娜的动作干脆利落，反应了她同情穷人、关心穷人的善良品质。品读课文桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”品读课文忐忑不安心里上上下下，极为不安。品读课文桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

6个问号，4个感叹号，7个省略号，将她复杂的内心、担忧表现得淋漓尽致。品读课文我会读桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。作者为什么要详细地刻画桑娜抱回孩子后的心理活动，甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。品读课文品读课文同桌分角色读第12—27自然段，边读边思考，渔夫的形象特点是什么样的？12131415161718192021222324252627品读课文“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！……”“是啊，是啊……”“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”心直口快、性格豪爽“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”品读课文这一串话在征求妻子的意见，也是在表达自己的观点。粗中有细、善良为了抚养邻居的孩子，做好了付出更多辛劳的准备。品读课文同桌合作，再读第21—27自然段中他们的对话，自主圈画体现桑娜内心纠结、欲言又止的语句。回顾描写屋外环境的句子，再读一读故事的结尾，说说可以看出渔夫和桑娜是怎样的人，这里的环境描写又有什么作用。品读课文屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。烘托作用屋外寒风呼啸屋内温暖而舒适体现了桑娜勤劳持家，也体现了人情的温暖和一家人的善良。“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。桑娜的这句话应该用什么语气来读呢？激动、兴奋、安慰我来试着读一读。品读课文学完这篇课文，你认为桑娜和渔夫是穷人吗？请用下面的句式说一说你的理解。穷人虽然很穷，但它们拥有（）。品读课文穷人桑娜等待渔夫探望西蒙抱回孩子勤劳善良渔夫侥幸回来会熬过去勇敢坚强朴实善良乐于助人结构梳理拓展一拓展二拓展延伸陶者[宋]梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。拓展一【译文】

挖尽了门前泥土用来做瓦，可是自己屋顶上却没有一片瓦。那些十指不沾泥土的人，却住着瓦片如鱼鳞的高大的房子。返回拓展二

《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说。该书主要以1812年俄国卫国战争为中心，描写了俄国人民奋起抗击侵略者的英勇场景。返回一、下列句子中没有错别字的一项是（）A.海浪拍击着海岸，贱起一阵阵浪花。B.倒楣，倒楣！天气可真厉害！C.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。D.孩子们都还健康，没什么可报怨的。C随堂练习二、写出下列句子所使用的描写方法。A.环境描写B.动作描写C.心理描写D.语言描写A地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（）随堂练习“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（）CB随堂练习课后习题参考答案快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。参考答案：课文讲述了在一个暴风雨之夜，渔夫