江苏专版2024-2025学年新教材高中历史第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3课秦统一多民族封建国家的建立分层作业部编版必修中外历史纲要上

第3课秦统一多民族封建国家的建立必备学问基础练A级1.[2024江苏盐城检测]秦朝的宫殿用砖拓片的正面刻有“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人”。从中能反映的历史信息主要是()A.国家统一 B.疆土宽阔 C.喜庆丰收 D.威声远播2.[2024江苏徐州期末]下图是考古发掘的秦朝几方印章，据此推断秦朝()皇帝信玺右丞相印御史丞印南郡侯印A.实行“车同轨、书同文” B.建立君主专制中心集权制度C.随葬品中必需有官员的印信 D.在地方推行分封制3.[2024江苏淮安期中]秦朝建立后，以嬴政一人之力远不能包揽全国全部政务。为提高行政效率，保证行政质量，他在中心实行的关键措施是()A.设立三公九卿 B.确立皇帝制度 C.建立户籍制度 D.推广郡县制度4.[2024江苏南通期末]秦始皇“吞二周而亡诸侯”，“南取百越之地，以为桂林、象郡”，“使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”，这些举措()A.凸显了皇帝的独尊地位 B.有利于形成统一多民族国家C.加强了对地方官员管理 D.维护了封建国家的长治久安5.[2024江苏淮安期末]春秋战国时期各国经济活动的增加促进了货币的运用，但是币制混乱，而且只能在各自统辖的范围内流通。秦朝统一全国后，在废止六国货币基础上发行了通行全国的货币——半两钱（见下图）。秦朝此举()秦朝统一货币示意图A.有利于国内各地区经济联系 B.旨在剥夺和限制贵族的特权C.展示了青铜制造的最高水平 D.为秦朝完成统一奠定了基础6.[2024江苏连云港检测]“秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。”“公天下之端自秦始”是因为秦朝推行()A.三公九卿制 B.封国制 C.郡县制 D.中心集权7.[2024江苏南通期末]《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主（君主）之守司（官吏），远者天下，近者境内，不行不略知也。”为达到这种效果，秦始皇实行的措施是()A.统一度量衡 B.设立太尉 C.设立御史大夫 D.设立丞相8.[2024江苏镇江模拟]吕思勉在《中国通史》中写道：“（秦朝）对外把力所能及的地方，都收入中国版图之内，其未能的，则确立起一条防线来。”这里的“一条防线”指()A.实行郡县制 B.统一度量衡C.修筑万里长城 D.实行“远交近攻”9.[2024江苏淮安检测]有学者指出秦朝灭亡主要缘由是“秦始皇遗忘了最主要的——民心和民力”。下面最能论证这个观点的是()A.置乡里亭，称皇帝 B.统一六国，编制户籍C.焚书坑儒，筑长城 D.统一文字，南征百越10.[2024江苏苏州检测]有学者说：秦始皇以为杀了儒生，烧了书，天下就太平，一劳永逸了，结果是……陈胜、吴广等文化不高的人，带头造反了。“文化不高的人，带头造反”的主要缘由是()A.战乱频繁社会动荡担心 B.兼并六国缺乏文化认同C.治国思想僵化不知变通 D.秦朝暴政激化社会冲突实力素养提升练B级11.[2024江苏常熟期中]依据下表材料，可以得出的最准确结论是秦朝()出处内容《史记·秦始皇本纪》分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字《史记·李斯列传》明法度，定律令，皆以始皇起《汉书·主父偃传》（秦始皇）并吞战国，海内为一，功齐三代柳宗元《封建论》秦之所以革之者，其为制，公之大者也A.统一天下、疆域宽阔 B.建立统一中心集权国家C.以吏为师、刑法严苛 D.通过改革确立君主专制12.[2024江苏沭阳检测]秦简《为吏之道》规定了官吏应具备的道德和行为准则，并将其概括为“五善”“五失”，同时要求官吏通晓律令，并以是否明悉律令，作为区分“良吏”“恶吏”的标准。这说明，秦朝()A.加强了吏治管理 B.完善了政府职能 C.建立了官僚制度 D.提高了行政效率13.夏商周三代开国之君每每搬出天命为其政权找寻合法依据，其中以周武王所说的“革殷，受天明命”最为典型。秦始皇则只字不提天命，只是颂扬自己的丰功伟业，常感慨于“天下共苦战斗不休”，所以才兴兵诛残贼，并“亲巡远方黎民”。这一改变反映了()A.贵族政治的瓦解 B.君主集权的强化 C.儒家思想的发展 D.天命观念的消逝14.秦朝时期，在人多地少的狭乡，其授田通常为一户百亩，甚或更少；但在地广人稀的地区，特殊是在南方所谓“新地”，比如洞庭郡，其授田好像没有限额，且授田税率也较中原为低。这一做法()A.促进了人口大规模南迁 B.提高了基层治理的实力C.扩大了秦朝的统治区域 D.体现了因地制宜的原则15.[2024湖北荆州检测]秦始皇陵发掘的工程劳役人员的墓地中，发觉瓦文墓志中标记有死者出身地点的地名共十四个，分别属于三晋、齐鲁和楚国故地。秦王朝大范围的徭役征调()A.加速了南方经济的开发 B.推动了国家疆域的拓展C.促进了区域间文化融合 D.为反击匈奴积聚了力气16.[2024江苏连云港检测]秦始皇刻石是秦始皇东巡所刻制的七个碑石，其中六篇刻石文载于《史记》，《峄山刻石》因拓本而流传至今。阅读材料，完成下列问题。材料秦始皇刻石节选峄山刻石追念乱世，分土建邦。以开争理……乃今皇帝，一（壹）家天下，兵不复起琅琊刻石上农除末，黔首是富。普天之下，抟心揖志。器械一量，同书文字……除疑定法，咸知所辟。方伯分职，诸治轻易……六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏（对极北地区的泛称）。人迹所至，无不臣者《峄山刻石》（局部）（1）简要阐述上述材料的史料价值。（2）除刻石、《史记》等传统文献外，探讨秦代历史还可运用哪些类型的史料，试举例说明第3课秦统一多民族封建国家的建立A级必备学问基础练1.A[解析]依据题干材料“海内皆臣”并结合所学学问,可知公元前230—前221年,秦国灭掉东方六国,建立起第一个统一的封建王朝——秦朝,故A项正确;B、C、D三项不符合题意,均解除。2.B[解析]依据图示可知，秦朝的印章中既有皇帝的，也有丞相、御史丞和郡侯的，这说明秦朝建立了君主专制中心集权制度，故B项正确；材料信息反映不出“车同轨”，解除A项；C项表述过于肯定，解除；当时实行的地方行政制度是郡县制而非分封制，解除D项。3.A[解析]结合所学学问可知，秦朝统一六国后，秦始皇为提高行政效率，保证行政质量，在中心设三公九卿，帮助皇帝处理全国政务，A项正确；依据材料可知，在皇帝制度下，皇帝一人无法包揽全国政务，解除B项；结合所学学问，户籍制度解决的不是政务繁多的问题，解除C项；依据所学学问，郡县制度是地方行政制度，不属于中心制度，解除D项。4.B[解析]依据材料“桂林、象郡”“筑长城”“却匈奴”并结合所学学问可知，秦朝通过这些措施，建立了空前统一的多民族封建国家，促进了少数民族边疆地区与中原地区的沟通，促进了各民族的沟通与交融，有利于形成统一多民族国家，B项正确；材料未涉及皇帝制度的特点，解除A项；材料未体现对地方的管理，解除C项；依据史实可知，这些举措并未维护秦王朝的长治久安，解除D项。5.A[解析]视察图片并结合所学学问可知，秦朝统一货币，结束了币制混乱的局面，顺应了经济发展和区域间联系增加的趋势，有利于国内各地区经济联系，A项正确；材料信息反映了秦朝统一货币，结束了币制混乱的局面，未体现剥夺限制贵族特权，解除B项；秦朝统一货币的做法，并不能展示青铜制造的最高水平，解除C项；国家统一是秦朝统一货币的前提，而非结果，解除D项。6.C[解析]依据材料“秦之所以革之者，其为制，公之大者也”并结合所学学问可知，秦朝推行郡县制，标记着官僚政治基本取代了贵族政治，官员不再世袭，所以说“公天下之端自秦始”，C项正确；三公九卿制是秦朝的中心官制，与“公天下”不符，解除A项；秦朝废除了封国制，解除B项；中心集权强调的是中心对地方的限制，与“公天下”不符，解除D项。7.C[解析]荀子主见“人主”要通过设置“守司”明白国家各地的状况，即要设立监察机构，秦始皇设置御史大夫，负责监察，故选C项；统一度量衡是秦始皇巩固统一的措施，解除A项；太尉负责全国军事，解除B项；丞相帮助皇帝处理全国政务，解除D项。8.C[解析]依据材料及所学学问可知，秦朝在原有旧长城的基础上，修筑了万里长城，防卫北方游牧民族，故C项正确；A、B两项是巩固统一的措施，不涉及对外，解除；D项是秦灭六国的策略，不是秦朝的措施，解除。9.C[解析]依据材料“秦始皇遗忘了最主要的——民心和民力”和所学学问可知，“焚书坑儒”使得秦始皇失去了民心；“筑长城”滥用民力，激化阶级冲突，导致了秦朝的灭亡，故C项正确。10.D[解析]依据材料“陈胜、吴广等文化不高的人，带头造反了”并结合所学学问可知，秦朝的短亡主要是其暴政导致阶级冲突激化，故D项正确。B级实力素养提升练11.B[解析]依据材料信息可知，秦始皇统一六国后，通过推行郡县制、统一文字、制定法律等措施，建立起了专制主义中心集权的国家，B项正确；从材料中“（秦始皇）并吞战国，海内为一，功齐三代”可知，秦朝统一天下、疆域宽阔，但分析不全面，解除A项；材料未说明秦朝“刑法严苛”，解除C项；D项不符合史实，解除。12.A[解析]由材料“规定了官吏应具备的道德和行为准则……概括为‘五善’‘五失’”“要求官吏通晓律令，并以是否明悉律令，作为区分‘良吏’‘恶吏’的标准”可知，秦朝不但对官吏的选拔和任用有严格的标准，而且有明确的行为准则和惩罚标准，说明秦朝加强了对吏治的有效管理，故A项正确；材料虽然涉及对官吏的管理，但并不能反映出政府职能的完善和行政效率的提高，故B、D两项错误；虽然秦朝创建了一整套行政管理体制和官吏管理制度，但与材料信息和主旨不符，故C项错误。13.B[解析]依据材料并结合所学学问可知，秦始皇一改夏商周三代以天命维系君权的做法，只字不提天命，只是颂扬自己的丰功伟业，为解决战乱不休的局面，秦始皇身体力行，兴兵诛残贼，并“亲巡远方黎民”，这体现出秦始皇靠自己的实力树立了君主的威信。这一改变反映了君主集权的强化，B项正确；郡县制取代分封制，标记着贵族政治的瓦解，这与题意不符，解除A项；秦始皇的治国思想是法家思想，儒家思想在秦朝遭到毁灭性打击，解除C项；“天命观念的消逝”说法过于肯定，解除D项。14.D[解析]依据材料及所学学问可知，秦朝依据南北土地资源和人口因素不同实行不同的授田制度，体现了因地制宜的原则，D项正确；依据材料可知，秦朝的授田制有利于人口的南迁，但“大规模”一词过于肯定，解除A项；材料内容未涉及基层治理，解除B项；授田只能在已有的国土上进行，因此与扩大统治区域无关，解除C项。15.C[解析]依据题意可知，秦始皇征发徭役的范围涉及三晋、齐鲁和