2024年大班语言总是迟到的嘟嘟教案

2024年大班语言总是迟到的嘟嘟教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《总是迟到的嘟嘟》。二、教学目标1.让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。3.提高学生的语言表达能力和想象力。三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会复述故事。四、教具与学具准备教具：故事挂图、时钟模型、PPT课件。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅时钟图片，引导学生讨论时间的重要性，从而引出故事主题。2.例题讲解（10分钟）教师讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导学生关注故事中嘟嘟迟到的原因，以及他后来是如何改正的。3.随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，分享自己或家人迟到的原因，以及如何避免迟到。4.故事复述（10分钟）教师挑选几名学生复述故事，检验学生对故事内容的理解程度。5.主题活动（10分钟）学生分组，每组设计一个关于守时的宣传海报，鼓励学生用自己的语言表达时间观念。六、板书设计1.故事《总是迟到的嘟嘟》2.故事主要内容概括3.守时的好处4.学生设计的守时宣传标语七、作业设计1.作业题目：以《我心中的时钟》为题，画一幅画，展示自己守时的决心。答案：学生作品，无需统一答案。2.写一篇短文，描述自己或家人迟到的一次经历，以及后来如何改正。答案：学生个人经历，无需统一答案。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及时间观念的培养效果。2.拓展延伸：鼓励学生在家庭中开展“守时小明星”活动，将守时观念延伸到生活实际。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定2.实践情景引入环节3.例题讲解环节4.主题活动设计5.作业设计6.课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，学会复述故事。这要求教师在授课过程中，要关注学生对故事情节的理解，通过提问、讨论等方式检验学生对故事的理解程度。二、实践情景引入环节1.向学生展示时钟，让他们观察时钟的指针，了解时间的流逝。2.让学生分享自己迟到的原因，引导他们认识到守时的重要性。3.以互动的方式，让学生参与讨论，为后续故事的学习做好铺垫。三、例题讲解环节例题讲解环节要求教师：1.语言表达清晰，注意语速、语调，使故事更具吸引力。2.结合挂图、PPT等教具，生动形象地展示故事内容，帮助学生理解故事情节。3.通过提问、讨论等方式，引导学生关注故事中嘟嘟迟到的原因和改正方法。四、主题活动设计主题活动要注重培养学生的动手能力和团队协作能力：1.分组讨论，让学生在小组内分享自己的观点，提高他们的语言表达能力。2.设计宣传海报，鼓励学生用自己的语言表达时间观念，培养他们的创造力和审美能力。3.教师要关注学生在活动中的参与度，及时给予指导和鼓励。五、作业设计作业设计要具有针对性和实践性：1.画一幅画，展示自己守时的决心。这个作业可以让学生将所学知识内化为自己的行为，提高他们的实践能力。2.写一篇短文，描述自己或家人迟到的一次经历，以及后来如何改正。这个作业可以帮助学生反思自己的行为，进一步培养守时习惯。六、课后反思及拓展延伸1.教师要反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。2.鼓励学生在家庭中开展“守时小明星”活动，将守时观念延伸到生活实际。这有助于巩固课堂所学，使守时成为学生的自觉行为。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引学生的注意力。2.表情丰富，配合肢体语言，使故事更具生动性。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖堂。2.在实践活动和讨论环节，注意观察学生的进度，适时调整时间分配。三、课堂提问1.提问要有针对性，引导学生关注故事的重点和难点。2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。3.对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们积极参与课堂讨论。四、情景导入1.利用实物、图片等教具，创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。2.通过与学生生活实际相关的例子，引导他们关注故事主题。教案反思一、教学内容1.教学内容难度适中，符合大班学生的认知水平。2.故事主题贴近学生生活，有利于引发学生的共鸣。二、教学方法1.采用故事、讨论、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。2.注重培养学生的动手能力和团队协作能力，提高他们的实践操作能力。三、教学效果1.学生对故事内容理解程度较高，能够复述故事情节。2.学生在实践活动中积极参与，表现出较强的时间观念。四、改