人教版高中语文必修二《涉江采芙蓉》课件

涉江采芙蓉

狐死首丘鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。——屈原传说狐狸如果死在外面，一定把头朝着它的洞穴。比喻不忘本或怀念故乡，也比喻对故国、故乡的思念。涉江采芙蓉寻古探幽，别有洞天东汉无名文人的作品；五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”；用平浅质朴的文字表现深厚的感情；梁萧统将之合收在《文选》中《古诗十九首》涉江采芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。诵读检查预习：遗还顾旧乡1、诗歌抒发了什么样的情感？2、运用了那些意象来表现情感？整体感知：“芙蓉”：“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。1、“莲”：《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”——代表高洁的品质。2、“莲”与“怜”谐音，“莲子”的谐音是“怜子”，换成今天的话，就是“(我)爱你”。——象征男女爱慕之情。

南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”梁元帝的《采莲赋》：“于是妖童艳女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

”“兰泽多芳草”突出芙蓉在其心中的地位；以乐衬哀，倍增其哀。游子的思乡怀人之情

关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？

合作探究抒情主人公是谁？

采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。若抒情主人公是“她”芙蓉谐音：夫容。还顾望旧乡，长路漫浩浩。【推己及人一笔两写】

特定情境下，诗人在抒发自己的某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情景，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己的情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。曲笔对写【九月九日忆山东兄弟】

唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【除夜作】

唐高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。加入“对写”之后……

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（女）采之欲遗谁，所思在远道。（女）还顾望旧乡，长路漫浩浩。（男）同心而离居，忧伤以终老。（齐）

时空错位的悲剧美“对写”的效果

对写“把一性质的忧愁，从两种不同角度表现出来”，不但使诗中的思念之情成倍的增长了，而且情感表达的更曲折有致，更含蓄蕴藉了。一种相思，两处闲愁。

《涉江采芙蓉》的真实意图还是表现东汉末年这些外出游子的思乡之情。为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“对写”出游子“还顾望旧乡”的情景。呈现出含蓄蕴藉的文人诗风和婉转曲折的诗意美。婉曲的抒情手法：

清人沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作，大率逐臣弃妇，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”（《古诗源》）

高度评价“惊心动魄，一字千金”“惊天地，

泣鬼神。”东汉中晚期朝政腐败，尤以桓灵之世为甚，桓帝时的《童谣》“举秀才，不知书；举孝廉，父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”诸葛亮也曾对后主劝谏道：“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏，没落的时代面貌。产生根源：“同心而离居，忧伤以终老”

在这样的时代这样的社会制度中，我们只有漂泊在外，永远没有衣锦还乡的日子，注定人生的抱负不能施展，这就是我们不可更改的命运。——这就变成了对整个时代和人生的反思。只有这个时代这样遭遇的人才能有这样的哲学思考。

（2005年全国卷二）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。②作者是怎样写“思家”的？

作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的“思家”之情。曲笔对写作业“行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已