“角的度量”教学课件人教版小学数学四年级上册第三单元_第1页
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第3单元角的度量目

录新课导入01当堂检测03探索新知02课堂小结04新课导入0112“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们到底谁说得对呢？新课导入探索新知02探究点1认识1度和量角器

这两个角哪个大？∠2比∠1大多少呢？要想解决这个问题你有什么好办法吗？1°每1份所对的角的大小就是1度，记作1°人们将圆平均分成360份（选题源于《典中点》经典题库）小试牛刀1．人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小就是（），记作（）。1度1°2．度量角的工具是（）。如下图，填出它各部分的名称。（）（）（）（）量角器外圈刻度内圈刻度0°刻度线中心点探究点2用量角器量角的方法

1.先自学教材41页例题1，完善用量角器量角的方法步骤。自学提示：2.自己画出一个角，利用学到的方法自主完成量角，并将结果记录。

3.同桌互相画出一个角，并用量角器量出角的度数，然后同桌交流。4.通过量角，你有什么注意事项要告诉同学们？量一量50°01.其中一条边与0°刻度线重合，看角度数时就看另一条边对应的刻度。2.量角时若角的边较短，可以适当延长以便于读数。归纳总结：用量角器量角的步骤：“两重合、一对应”

两重合：把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。一对应：角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。（选题源于教材P44第4题）小试牛刀1.量出下面各个角的度数。你能发现什么？∠1＝_____∠2＝_____∠3＝______∠4＝_____155°155°25°25°当堂检测031．填空。(1)角的计量单位是(

)，用符号(

)表示。(2)人们将圆平均分成360份，其中1份所对的角的大小就是(

)，记作(

)。度

°1度1°夯实基础2.下面量角器的量角方法哪个是对的？在对的括号里画“”。（）（）（）辨析：把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。易错辨析3．谁读得对？(

)读得对。聪聪辨析：读角度数时应该注意做对照。角的一边与量角器的0刻度线右侧对齐，读数时应该看内部的数字。4.量出下面各角的度数。你能发现什么？(选题源于教材P46练习七第13题)∠1=∠2=∠3=57°57°57°发现：∠1=∠2=∠3。5.用一副三角尺你能拼出下面度数的角吗?135°docerID:327037375150°105°75°180°120°课堂小结041．把量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。2．角的另一条边所对的量角器的刻度，就是这个角的度数。说一说画角的方法吧！点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，

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