高一地理教学工作总结范文（32篇）

高一地理教学工作总结范文汇总（32篇）

高一地理教学工作总结范文汇总（精选32篇）

高一地理教学工作总结范文汇总篇1

本学期我担任高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接

手这些班级，所以对班级的认识还比较有限，仅管带着小孩上课很

辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情况，根据学生实际,

认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。

具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学

生学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和

基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地

理问题的基本方法而技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人

口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细

化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行

落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,

同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了

培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的

人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知

识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会

了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学

手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间

有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层

教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习,

建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提

高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思

维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一

些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他

们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说,

由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地

理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的

学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学

习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通

过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高

中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学

习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，

突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的

学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与

初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综

合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。

平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五

号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就,

注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的

切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较

好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授

教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，

分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松

的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另

一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材

知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提

高。第三，在教学过程中，结合有关章节为容，对全体学生进行环

境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的

可持续发展等。

高一地理教学工作总结范文汇总篇2

一、不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面

上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、在每周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚

心请教其他老师

在教学上，有疑必问克服自己的不足，改进工作。本学期我担

任高一（5）、（6）、（11）班，期中考试成绩所任教班级平均分,

及格率，优秀率取得了较好的成绩。

四、学生对学好地理充满信心

1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内

容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地

理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠

单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概

括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发

挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能

力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象

理解所学地理知识,如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布,

天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的

广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力应通过读图、学

生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习

时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的刃、法,

并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生

多方面的评价。

五、当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转

化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外,

并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有

吸引力，致使学生产生厌烦情绪。

在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重/学生进行心理教育

总之，学校给我提供施展才华的平台，给了我自信，给了我荣

誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

高一地理教学工作总结范文汇总篇3

进入新的环境已经半年了，在这个学期，我担任了高一年级地

理教学工作之外，还担任了班主任工作。总的来说班主任工作分两

个阶段。虽然担任班主任工作已有多年，但本学期在工作中有收获

也存在问题。

第一阶段

新学期的开始，军训、入学教育，带领高一年级二班在军训会

操中成绩突出获得第三名的优异成绩。

班级管理：以德育为主导，规范学生行为习惯为目的。

1、首先营造一个纪律好的学习育人环境。

2、不放弃差生，对自身问题多的学生进行引导教育，使其不掉

队。

3、严格出勤制度，对于连续迟到的学生告知家长，以示警告。

在第一阶段班级管理中成绩突出，没有出现旷课现象，在学校

班级量化考核中名列前茅，多次夺得纪律红旗。

学习方面：顺应课改，建立学案课前检查机制，制定检查表。

每节课组长都要督促检查，我每天进行抽查。效果良好，充分调动

了学生的积极性。并在第一次月考中处于普通班前列。

卫生方面：严格卫生保持制度，划分个人班级卫生辖区，在寝

空卫生中制定竞争机制。621女生宿舍连续在大周学校评比中获得

优秀。

第二阶段

文理分班后担任文科实验班，仍然坚持原则，在第一阶段的基

础上进一步完善提高管理水平，坚持学案的检查制度，建立班级个

人量化考核表，班级学习气氛积极浓厚，及时座谈、鼓励对待成绩

优秀的学生谈方法、谈问题，拔高。对问题学生座谈，进行德育，

加强纪律观念，以改变不良作风。第二次月考班级成绩斐然。

虽然取得了一定的成绩，但尚有许多改进的地方，课改势在必

行，在课改的过程中班主任的角色是非常重要的，学生的自主能力

有待提高，解决问题的能力和思维方式需要进一步改善。

设想：在编写学案的时候加入学生的参与，让课堂中学生的因

素更加的突出。改善展示的方式，不仅局限发言、发问、板书，应

该增加学生提出扩展问题的能力。

我想通过我进一步的努力，班级的各方面必将取得更大的成绩。

高一地理教学工作总结范文汇总篇4

回顾——一一年的地理教学工作，本学期我担任高一年级6个

班的教学任务。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整

的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一

年来的教学工作总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知

识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素

质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、积极认真参加集体备课活动

在每半月定期参加教研组活动，研究探讨课程教法、学法，虚

心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上积极

征求其他老师的意见，学习他的方法，优点，克服自己的不足，改

进工作。

四、积极参加广州市、区组织的各种教研活动在教研中我学到

了新课程实施的意义，方法等取得了较好的成绩。

五、主要经验向教训

一、教学中注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现

象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。

既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习

地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养

能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程,

不可要求其过高过急。

二、教学中应注意与学生生活实际联系

帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季

节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识

在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信

心。

三、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力

应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做

必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己

提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

四、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学

生多方面的评价。

六、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工

作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸

引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

一、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

二、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

三、重视地理概念和规律的教学方法

四、重视地理知识的应用

五、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

高一地理教学工作总结范文汇总篇5

一、学科的教学意义

地理学是一门古老的学科，更是一门基础的学科，是一门跨越

科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各

国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的

基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，

在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展

教育的学科。

二、学科的教学思路

挖掘地理美学，培养学生地理素养；掌握地理知识，养成地理行

为习惯。

三、学生状况分析

基础薄，没有良好的学习习惯;大多数学生初中阶段没有学习地

理学科知识求知欲望虽然持续性不强，但求知欲望强；自我展现欲望

强，有较好的互帮互助氛围。

四、学科教学实践

1、展现地理美学，激发学生价值观注意力

地理学的美学核心：人类与环境的协调美，人鱼自然的最高层

次的和谐统一，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身

的关系；人际关系；人地关系寻求平和心境，寻求人际和谐，寻求人

地和谐，经营和谐社会、经营可持续发展社会。

2、说明社会需要，明确地理素养

对地理环境有丰富、生动和正面的看法；感受自然与社会的相关

性;有许多和地理技术密切相关的实用技能。

3、说明人生发展需要，明确地理行为习惯空间定位；空间格局

的觉察能力；因果关系分析；过程分析与预测；野外观察与观测；调查;

提出地理问题；地理信息的收集、加工和整理。

4、强调思路和线索，每一章节都一一强调思路和线索，让学生

养成按思路和线索区提出问题、分析问题、解决问题的学习习惯。

5、循序渐进，以专题形式补充学生初中地理知识。

6、根据学生实际情况，分层教学，以先带后，承包互帮，展现

学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

7、遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价作业每连续两次

得A者加2分；单元测验每进步5分者加2分。

五、学科教学的反思与展望

分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团

队式学习，建立学习型小组继续强化“思路一线索学习法”；继续强

化过程性评价和整体优化。

高一地理教学工作总结范文汇总篇6

转眼间，本学期的教学工作又结束了。经过了三年新课改的历

练，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，我在教学工作中注意学生潜力的培养，把传受知

识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情

感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素

质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个

性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作

用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。

三、用心认真参加群众备课活动

在每周定期参加群众备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请

教其他老师。在教学上，有疑必问克服自己的不足，改善工作。

四、取得了较好的成绩

本学期我担任高一（5）、（6）、（7）、（8）班，期中考试成绩所任

教班级平均分，及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地

理充满信心。

五、主要经验向教训

1、教学中注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现

象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。

既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习

地理，在教学中要注意培养学生的分析概括潜力，对重点的概念和

规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养

潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都需要一个过程,

不可要求其过高过急。

2、教学中应注意与学生生活实际联系

帮忙学生透过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季

节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理知识

在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信

心。

3、培养学生应用地理知识解决简单问题的潜力

应透过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做

必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己

提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、决定。

4、考核不是仅停留在成绩上

在重视考试的同时也要构成对学生多方面的评价。

六、存在问题及改善方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工

作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没有吸

引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，学校给我带给施展才华的平台，给了我自信，给了我荣

誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之中。

高一地理教学工作总结范文汇总篇7

本学期我所担任的是七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作,

有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如

下总结：

一、主要经验而收获

1、积极深化课堂改革，把课堂还给学生

学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分

析、思考，才能体会理解地理知识。我注重采用多种教学手段和方法

来激发学生兴趣，鼓励他们发现和提出问题，着重启发式教学。注意

因材施教，针对不同层次的学生提出不同的要求

2、“授人以鱼，不如授人以渔”，教学中注重方法的传授。初

中地理要以读图、分析为基础。在教学中要注意培养学生的分析概

括能力。地理概念而规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理

现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，掌握地理规律。

3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系.

帮助学生通过熟悉的现象理解地理知识。如昼夜在冬夏的变化规律，

气温和降水的分布规律，关注天气预报等等。让学生知道地理知识在

生活、生产中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

4、通过读图、练习和课堂讨论等方式培养学生解决简单问题的

能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生独立思

考，自己提出解决问题的办法，对结果进行分析、概况。

5、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段,

能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生

多方面的评价而不能仅停留在成绩上。

6、适当课后作业帮助知识巩固。大多数学生能够及时按质按量

按时完成作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓

抄袭的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正其学习态度。

二、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，

一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有

的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学

生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结

经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

高一地理教学工作总结范文汇总篇8

时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。

高一年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改革的

思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏困惑。

一、前一阶段教学工作的回顾

1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学习，

努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了

新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，只有这

样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。

2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师

生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五

个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一

言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励,

增强学生的自信心C

针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大,

逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中

“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师讲述

为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和

练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进

行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基本知识的目

的。

对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球

在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人

类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上

通过阅读、讨论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习

或搜集相关资料），然后由学生根据自学或课前预习提出相关的一些

问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相

关的），通过师生互动、生生互动（学生回答学生提出的问题）等对问

题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分

发挥学生的主体作用。

3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在培

养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，

主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力

等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。

二、存在的问题

1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为

止，留给教师发挥的余地过大（变相地加重了教师负担）；同时，新课

程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。

2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励

学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现

了地理教学任务重、课时不足的现象。

3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零

散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。

4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道

解题解题。面对在观察一发现猜想一论证的新思路上学习，感到

陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给

学生“还十分困难C

三、今后教学的几点想法

在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证

据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等

形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），教师在其中主要起

点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前

就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。

针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及时对

所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平时的地理教学中,

我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，

尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣；在教学

过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成

功，兴趣就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六

岁，所以要注重语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通

过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来

也就不难了。

作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇

于创新，不断完善自己。

高一她理教学工作总结范文汇总第9

阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并

取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新

课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教

师请教，和他们一超探讨教学中出现的问题。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒

体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学

生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促

成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握

地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学

生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取

知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改

的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

今后教学工作的建议：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知

识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、

研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理

方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜

移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地

理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解

决问题的基本观点而根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法

和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想,

方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含

的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法,

思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到

地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达

到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层

次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的

学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，

是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严

密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，

就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成,

讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、

发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。

特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用

学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最

简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中

公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不

注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学

生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的

发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情

是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素

材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式

的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。

地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境,

将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培

养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。

以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策

略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要

的。

高一地理教学工作总结范文汇总篇10

高二地理备课组由张德兵和谢龙勋两位教师组成。共同担任高

二文科、理科地理教学工作。谢龙勋作为新人，客观事实是无经验、

无积累，所以端正、积极、谨慎、勤勉就成了我们固守的姿态。张

德兵本人虽然带过两届学生，但是地理教学理论知识比较欠缺。两

人互相取长补短，相互学习。高一是高中阶段打基础的一年一年，

在即将过去的第一个学期中，我们谨小慎微、竭尽所能高质量地完

成着先期制定的教学计划与内容。虽不敢妄言“成果”但敢说“我

们不辱使命”总结一期工作，有如下心得：

一、用心把课备做到最完善

这学期我们主要的教学任务是必修一地理。必修二主要由人文

地理、人地可持续发展案例分构成，教材为容理论性极强。同时，

人文学科的特点决定有些知识的变动是经常的。比虽然这些工作使

得我们的•备课任务加重，简单的一节内容往往需要耗费一天甚至更

多的时间来准备，但我们认为这是应该的也是值得的，受益的除了

学生，还有我们自己。此外，我们发现在教授区域地理时，由于这

些时事案例的融入，学生的兴趣得以增强，学习效果往往更好。我

们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样认真准备好，认真备课换来

的结果是学生的认可和钦佩,，这都是我们的成就感和幸福感。此外,

我们一直坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡，何时板书,

板书怎么设计，课前我们会一起反复思考，打磨，然后都会在教案

上注明。良好的备课习惯，认真的备课态度，为我们教学保驾护航。

编制导学案工作，没有现成的资料，缺少经验。虽然生疏，但

是我们一直坚持，一直用心去经营，去打磨，常常是编制、修改,

再修改。努力做到完善，目标是做到完美、实用、有效。

二、落实课堂常规教学

我们清楚，再好的教案，如果不能很好地落实，那也是无意义

的。努力提高课堂知识容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了

我们课堂教学的重要主题。根据我校一贯的传统和前辈教授的经验,

我们采取的方法是讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清楚一

个知识点在考试中会怎么考，怎样用，掌握相关的习题怎么想，怎

么答。地理虽然是文科，但许多知识点的学习却必修是理科的方法,

多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题，

让学生实际感受高考题的难度、特点。

三、培养地理思维，夯实地理基础地理不同于其它学科，我们

在上半学期完成必修三的教学，大体意味着高中地理的新课已经结

束，随后就是高考复习准备阶段。

高中地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理

思维。地理思维简单说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高

二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、

课堂教学中特别注重引导学生构建知识体系、答题模式，培养其分

析问题的基本思路与方法。

就算学生由于前期基础较薄弱，知识积累较少，但我们在夯实

学生基础的同时，更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考

与第二次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明了我们的这一

理念是可行的，有助于学生的。

四、用心沟通，坦诚相待教学是知识的传输，更是与学生心灵

的交换。

我们坚持一种观点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内

外，充分尊重学生的个性与独立人格，与学生真诚、平等对话。平

等对待每一个学生的学习需要，对基础较差的学生给予更多的鼓励

和帮助。比如课堂回答问题，

我们坚持将大多数机会给成绩稍差者，并给与引导和鼓励；在

批改作业时，附上一句真诚的鼓励等。尽量在地理学科上给与学生

正能量子曰“三人行，必有我师焉。”教学相长，我们坚持向本学

科前辈学习专业知识与教学技能，向学校司行学习课堂管理，也谦

虚向学生学习我们所不了解的知识。这些都是我们所积累的宝贵财

富。我们珍惜每一次公开课的机会，认认真真展示自己最真实、最

常态的教学方式与状态，让最真实的自己接受前辈和同行的批评与

指导，争取获得进步。我们积极参加教研组的各项教研活动，勤听

课，勤学习，多思考，真正将学习的东西融会贯通，促进我们自身

的教学工作。此外，我们也通过各种途径到网上搜集、分享有益的

信息和资料，不仅是

专业上的，还包括教学技能、课堂管理、教育理念等多方面的

知识，广泛学习。

回顾一期以来的工作，有起有伏，有闪光处也有不足处，但这

一切我们都会好好珍藏，”沉舟侧畔千帆过，”这所有的一切都将

为我们高二地理备课组下一阶段以后的工作导航。我们也将继续坚

持努力，坚持学习，坚持进取，尽到一个高一地理老师的本分，为

我校莘莘学子们来日青云直上尽自己一份力。

高一地理教学工作总结范文汇总篇11

本学期我担任高一年级4个班的地理课。由于我是产假后才接

手这些班级，所以对班级的认识还比较有限，仅管带着小孩上课很

辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情景，根据学生实际,

认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，进取完成了教学任务。

具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学

生学习进取性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和

基本原理，或得地理技能，发展地理思维本事，掌握学习和探究地

理问题的基本方法向技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人

口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细

化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行

落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,

同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了

培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的

人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅仅把学生当作一个

知识的理解者培养c教学的目的就是让学生学会学习，仅有学生学

会了学习，教学才变得有意义和有期望。要实现这一教学理念，教

学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之

间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情景，采用分

层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学

习，建立学习型小组。遵循提高就是优秀的原则，突出过程性评价,

提高学生的学习的进取性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思

维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一

些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他

们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说,

由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地

理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的

学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学

习不认真，练习作业应付了事。针对这些情景，我在课堂上时刻经

过激趣是学生坚持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高

中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学

习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，

突出强化地理思维本事的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的

学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与

初中比较，难度加大。所以，我在备课前，认真研究教学标准，综

合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。

平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神舟五

号成功回到，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济提议成就,

注重生活与所学知识资料的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的

切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较

好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效

果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授

教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，

分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松

的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另

一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材

知识的理解和记忆，又培养了学生的读图本事，课堂效率有较大提

高。第三，在教学过程中，结合有关章节资料，对全体学生进行环

境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的

可持续发展等。

精心编写单元练习，力求每一份单元炼习能覆盖该单元的全部

重点资料，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的

科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回

批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体

现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提

问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”

（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答

问题，提高学生和文字表达本事是近一、二年，着重考察的方面，

所以，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩

固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习本

事，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中

使学生获得收集材料、提取有效信息的本事；利用地图，综合分析

地理问题的本事；辩证的思维方式及其表述本事等。经过培养学生

自主学习的本事，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而

到达培养创新精神与实践本事的目。

高一地理教学工作总结范文汇总篇12

本学期我担任高二年级1、2、3班和高一年级1班的地理教学

工作。为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，

上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌

握教材的基础知识而基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、教学情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育

教学任务。我所教的高二1、2、3三个班的地理成绩不断取得进步,

学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理

的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

2、课堂教学情况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能

力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及

时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出

不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心

帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、

概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学

生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如

涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生

和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

3、学生素质发展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体

作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学

习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会

取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分

尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理

教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，

能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学,

使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能

力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

4、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但

也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应

注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作

业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练

卷的形式给学生增加做题方法和技巧，培养学生的'地理思维。

5、日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的

形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成

绩上。

二、教研情况

本学期积极听取同校各科老师的优秀示范课，学习先进的教学

理念和教学方法。同时，还积极参加区县级教研活动，并积极总结

经验，要求进步。

三、考核情况

我遵守教师道德规范及学校规章制度，按时到班上课，不拖堂。

四、主要经验或教训

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如

何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念

和规律是她理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从

现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的

发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学

中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生

学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作

用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其

过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象

理解所学地理知识C如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，

天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的

广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理

知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练

习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办

法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段,

能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生

多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

五、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工

作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并

不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸

引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重太学生进行心理教育

高一地理教学工作总结范文汇总篇13

在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课

程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推进中学地理素质

教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信

息技术、高效课堂的教学模式的理论性和实践性研究探索。以创建

优秀备课组为目标，和谐共处，不断总结，发挥优势，改进不足，

集全组教师的工作力和创造力，使高一地理备课组焕发出新的生机

与活力。为了更好的搞好高一地理教学，现将本学期的工作总结如

下：

1、规范备课组活动制度

充分利用每周的周日教研活动和备课组活动时间，全组教师集

中研讨。有计划、有针对性、分析教材，逐步做到组内统一备课、

由一人主备，各人复备，统一进度、统一课件、统一导学案，提高

教研活动的实效性c互相探讨研究和改进教学方法，大力培养学生

的地理思维和各项技能。所有教师都认真学习了教育理论和新课程

标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科

最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教

学任务。在备课活动中，把课堂教学改革、德育教育放在首位。在

教学目标、方法、内容的确定，作业的布置与批改，单元的测试与

评估，课内外辅导活动中，从有利于培养学生高尚道德情操，创新

精神和实践能力去思考设计。

2、加强教学科研工作

本学期，本组教师积极完成教育教学任务的同时也在不断提高

教学素质，进行科研工作。俗语说，教而不研则僵，认真学习先进

的教育教学理论，积极参与教改。

3、加强课堂教学

本学期学校实行了高效课堂的教学模式改革，本着使学生参与

到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体

教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的

特色，利用“高效课堂”的模式，在模式当中特别注重地图的训练。

地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理

信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生,

学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达

的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。教学形式

层次化和开放化。该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问

题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解

知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置

一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，注重

学习的过程，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，

学生、教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般

方法。这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，

通过案例学习促进学生形成宇宙观、资源观、环境观的培养及形成

可持续发展的观念C教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传

授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需

要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习？？，最后达

到熟练的过程。

4、认真学习有关教育教学的理论

不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力

提高教育教学质量C

5、分配搜集教学资料及制作课件导学案的任务

使备课组老师能高效、充分和及时地利用教学资源，尽量给学

生创造出一堂堂精彩的地理课。

在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里

我们提出几个思考：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求？

如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求，提高学生的

自学能力和探究能力？当然在我们的活动中，强调知识的传授，知

识的科学性是放在第一位的。常常忽略了情感和价值观的培养。这

是我们今后要加以改进的。

高一地理教学工作总结范文汇总篇14

一、教学常规亮点

1、开学第一周组织本科组教师共同讨论制定本学期的教学计划,

并认真按照计划认真执行；

2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。

3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。

4、对青年教师的培养

本学期高一地理备课组两位新入职的老师都是大学应届毕业生,

没有教学经验，而且对教材不熟，因此，我从以下几方面入手：

(1)我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章

节的课程标准，并进行深入解读。通过对课表的解读，青年教师才

能掌握教学中的教学目标、教学重难点。；哪些内容在教学中该多讲

多练多思，哪些内容可以略讲或应该略讲。解读课表的方式是给两

位年轻老师分任务，会前做好准备工作，在这个准备工作的过程中

可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容，这样做，有利于丰富

青年教师的知识储备，养成深入思考、研究问题的好习惯。

(2)督促两位年轻教师广泛听课。我不定期听两位老师的随堂课,

并指出她们的优点而不足，今后怎么改进。

给青年教师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评

课笔记，较青年教师怎样去听课、听什么;告诉她们要做好听课前的

准备，尤其是同一学科的课，具体做法是：在听课前要先明确本节

课我将重点观察课堂里的什么？明确了问题后，在进入课堂观察。观

察目标是：授课者是如何引入课题？如何提问学生？如何设计课堂活

动？如何体现学生的主题地位？如何落实知识点？如何巩固练习？授课

者的教学风采等都应是在观察范围内。实践证明，给青年教师传授

的越具体，要求的越多，青年教师的成长也更快。

5、针对高一起始年级，地理备课组十分强调各科任老师要加强

各班级地理课堂纪律的管理。

选拔好的各班级的地理课代表，督促学生按时交作业，对没有

交作业的学生要有针对性的解决方法，切忌不管不问。教师对交上

来的作业要及时批改，并全批改。

二、存在问题

1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看,

高分段人数少，低分学生较多，这与学生基础有密切关系。

2、知识掌握不全面。选择题1、4、8、10、20错误多，综合题

23题洋流的知识，24题探究的题，都是由于学生知识掌握不全面造

成的。

3、知识理解存在缺陷。例如时区的计算、太阳直射点的移动和

直射点的位置、热力环流、气压带和风带的南北移动、全球气候的

分布和理解等。

4、许多学生在学习地理时感到十分困难，有失去学习的信心。

三、今后整改措施

1、课堂教学加强基础知识的训练，重视学生分析问题能力的培

养。

2、教学中注意提高学生的读图能力、空间思维能力的训练。

3、注意把握教学内容的难易程度，教学分层，针对不同学生不

同对待。

4、课堂上注意让学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生

产、生活中的实际问题。

5、加强教学方法研究，并积极落实在教学中。提高学生学习地

理兴趣，把失去的信心找回来。

高一地理教学工作总结范文汇总篇15

回顾本学期的工作，高一地理备课组主要做了以下几个方面的

工作：

1、做好集体备课工作

为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周二和周三集

体备课两次次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路

进行集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决,

在备课过程中坚持资源共享，共同搞好备课工作。

2、落实好教学工作

地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是文

综中难度比较大的学科。而本地区因为中考没有地理学科，所以高

一的新学生基本在初中都没有正式认真接触地理，对地理这一学科

较为陌生，高一地理学又是整个高中地理中属于比较大难度的，因

此高一的学生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到比较大的阻

碍。针对这些实际存在的问题，我们高一几位地理教师因材施教，

在本学期的教学中我们注重提高学生学习地理的兴趣，尽量穿插学

生感兴趣的课外知识，又努力做到把这些课外知识与学科的考点结

合起来，让学生提高兴趣的同时又学到该掌握的知识点。

3、做好作业的布置与批改

本学期我们高一两位教师集体探讨，集体做好课后作业的布置,

备考期间均是自己找题选题，针对学生学习上出现的问题找适合学

生的题目，让学生在课后把知识得以稳固，同时，为了督导学生认

真完成作业，我们均认真批改学生的作业并且做到尽量在课堂上进

行典型题目的评讲C

4、努力实践学校的课堂教学模式

本学期高一地理组努力实践学校的课堂教学模式，本着使学生

参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组

全体教师进行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合了地理

学科的特色，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。

回顾过去，展望未来，我们还有很多的不足，比如学生的成绩

还不尽如意，成绩还有待提高，本学期的教学教紧，一些计划完成

的知识无法讲授完成，但在接下来的工作中我们都有信心可以完成

任务。在接下来的工作中，我们将正视存在的问题，完成我们的教

学和教研工作，努力提高学生的成绩。

高一地理教学工作总结范文汇总篇16

1、教学过程中要注重方法的传授

地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现

象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，

既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习

地理。在教学中要注意化解重点，突破难点，同事充分发挥学生的

自主学习能力，培养他们的分析问题，解决问题的能力。但是，知

识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求过高过急。

2、教学中应注意理论联系实际

通过常见的地理现象帮助学生理解所学地理知识。如气温在冬

夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理

知识在生活、生产知科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣

和信心。同时也能使知识点简单化，易于学生理解掌握。

3、培养学生应用地理知识解决简单问题的能力

课堂讲解过程中，应多以引导为主，讲解为辅，帮助学生通过

读图、练习和课堂讨论等方式，培养其动手能力。做练习时，要求

学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对

所得结果进行分析、判断。

4、考核不仅停留在成绩上在重视考试的同时，也要形成对学生

多方面的评价。

高一地理教学工作总结范文汇总篇17

上学年我担任高一年级(6)(7)(9)(10)班的地理课。再

次担任高一年级地理课程，从以前的教学经验中，我进一步多方面

了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合年级组的

教学计划，积极完成了教学任务。具体做法如下：

一、教学方面

重新来到高一年段教学，让我有了想要突破以往模式的欲望。

第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么经历了三年教学和两次高

考后，我会有什么不同了？我自信了，想改变，想尝试不同的教学

方法，想知道不同教学的操作方式和效果会有什么不同。为了改善

教法，我积极向有经验的前辈学习，借鉴他们的教学成果和多年的

经验，从课堂的把握，语速、时间的安排，作业布置，批改到平时

的抽查，努力取人之长，补己之短，力争提高教学的有效性，提高

自己的业务素质。时刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上

课时，语言不够精炼，话过多，容易导致听力疲劳，也容易听力混

淆，所以我应注意语言尽量简练不过多重复，不过多解释。学生不

会太笨，只要有看书没什么大问题。重点集中在课堂的前半段时间，

而把次要的知识点放后面，还可以穿插些幽默的片段和基础练习。

语速进一步放慢，语言尽可能简练，清晰。课上留时间给学生消化

或预习，适时留点课堂练习，题量不要太多，适量删减。让学生学

得轻松，他们才愿意学。作业抽查方面，利用每节课前十分钟小测。

利用本身的自习，在走动时，主动给学生解答疑问，提点方法等。

并尽可能的采用多媒体教学和其他的教学方法，提高学生学习兴趣。

二、学生方面

结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地

理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把

地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由

于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理

学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学

习习惯和学习方法，缺乏自信。有些学生在课堂上注意力不能完全

集中，学习不太认真，练习作业应付了事。而地理必修一难度又大,

有些内容较抽象，理解起来很困难，针对这些情况，我在课堂上时

刻通过激趣是使学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。

在教学中渗透先进的学习观念，让学生体脸成功，培养自信；培养

学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、课后反思

教后反思既是对过往教学经验的一个总结，也可以为今后的教

学提供有益的借鉴，弥补缺憾，修正错误，切实提高老师的教学水

平。不过似乎很多老师（包括我在内）并不重视这一点。本学期我

多做反思，记录了我课堂上的成功之处、不足之点、教学之感、学

生之与，有时也会记录我对教材的理解、或者教学设计的初衷等，

总之，有时是一个以教后反思为名的大杂炒。虽然如此，我感到上

一学年的教后反思看过来，还是觉得有收获的。

高一地理教学工作总结范文汇总篇18

本学期，我任高一地理教学工作，在学校和学院的领导下，顺

利地完成了初一地理的教学工作，现将具体工作总结如下：

一、教学任务完成情况。

本学期地理的教学任务完成情况较为圆满，主要是配合学校完

成了初、高中地理的教学任务。本人完成了学校布置的各项任务。

重点抓了初二和高三的教学工作，特别是完成了初中地理第一章至

高中地理第二课时的教学任务。

二、主要工作成绩。

本学期地理教学的宗旨是“以生为本”，以提高学生的地理素

养和人文素养为宗旨。认真上好每一节课。课前认真钻研教材，吃

透教材，知道每个知识点在现实生活中的意义，结合学生生活实际,

创设丰富多彩的地理情境，激励学生积极思考，主动探索，地理规

律，以学生的地理知识和能力为主体，设计富有实效的地理活动。

注重知识与能力的有机整合，从知识和能力出发引导学生去认识世

界，建构世界地理知识，以达到开发智力。

三、取得的成效。

1、注重培养学生的探究意识和创新意识。

这学期以来，我在教学中重视了学生地理基本功，培养学生的

地理思维和创新意识。

2、注重了学生的探究意识和能力的培养。

这学期重点培养学生的探究意识和创新能力。

四、存在的不足。

3、对地理知识学习不够重视，以至于在教学中没有突出过学生

的地理思维能力，以至于使学生对地理知识不能准确的认识，失去

学习地理的兴趣。

4、教学方法比较单一、死板，缺乏创新意识和教学创新能力。

高一地理教学工作总结范文汇总篇19

一.积极参与

学院和学校的会议参加附中专家评审委员会的工作和会议。作

为一名党员教师，坚持学习，从未有迟到、旷课、早退现象。

二.教学工作：

本学期我担任高中两个年级的地理课。高一地理学习自然地理

和人文地理，期中考试前是自然地理，有较大难度，要求学生必须

有笔记，期中考试后检查。期中考试后是人文地理，难度不大，容

易理解，但是需要我们同学有很好的识图能力和发散性思维。高二

地理讲述选修地理知高考第一轮复习，学生因为有高考的压力，难

度开始加大，课堂纪律特别好，听讲效果也非常好，而课时只有两

节。为了应对高考，我在课堂上常常进行习题指导和学习方法指导,

一是给学生复印了高考系列练习题，让他们真正领略高考试题

真面目。

二是总结“口诀”进行记忆，如等值线分布规律：“凸低为高,

凸高为低”。等温线分布规律：“高纬高，低纬低”。这样方便同

学们记忆。还有影响区域环境的自然原因是一一“地气水土生”，

人文原因是一一“政技老市交”。

三是和学生同时做题，同时找思路，为学生提供一些做题模板。

虽然教学多年，我坚持教学备学生，备程度，备课本，这样在课堂

上才能游刃有余，甲、乙、丙三个班基础不同，就要采取不同方式。

课堂上为了激发学生学习的主动性，注重与学生的眼神交流，随时

把握学生的学习动态，课堂上绝大多数学生能够始终跟着我的思路。

他们积极参与到我的课堂教学中。课前备课我准备了word文档和

powerpoint,板书以word为主，powerpoint和展台为课堂教学用。

课后作业我及时登记，因为课时所限，对于有代表性或者错误较多

的题目，我会在课堂上重点讲解。本学期我在我们附中教学园地上

发表两篇教学文章，关于我们课堂教学的启示和今年高考试题分析,

共出了2次题计6套题。

三.教研小组工作：

本学期我继续担任附中史地政教研小组组长。坚持听课及教学

督导，经常与组内各位老师进行学术探讨。开学初，我就征求各位

老师的意见制定了我们小组的教研工作计划，我们组坚持两周一次

的例会，每次针对一个内容进行讨论，并有多篇文章发表在我们的

教学园地上。教研室的工作在各位老师的努力下，如期完成了教研

室的各项工作，同时我还协助教研室和教务处，负责我们组每次考

试试题的检查、打印和考试后的成绩汇总和分析。同时也和年轻教

师多次交流“如何上好地理课，如何把握学生动态“。寒假期间给

初中学生留的“家乡美”绘图作业我们在学期内进行了展览对比，

激励学生多看图。

四.业务学习:

俗话说：“要给学生一杯水，必须要有一桶水”，所以我一直

非常重视自身的业务能力的提高。本学期我买了几本教学用书和高

考系列模拟题，我做了地理和文综的高考题，他们的出题方式和答

题风格对自己的教学很有启发，我也与其他老师进行讨论研究出题

技巧。为了提高自己的业务工作，我还听了冲刺班老师的课，学习

同行的长处，对照同行找差距发现自身的不足，认识到我自己的不

足我会在未来的教学中以专家为榜样，不断进步。

高一地理教学工作总结范文汇总篇20

本学期我担任高一级6、7、8、9、10、11六个班的地理课。由

于是刚接触高中地理教学工作，在有限的时间里，我多方面了解学

生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划,

积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学

生学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和

基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地

理问题的基本方法而技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人

口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细

化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维